新版PEP三年级下册第三单元教案Word格式.docx
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课时安排
第一课时：
A（let’slearnlet’sdo）
第二课时：
A（Let’stalkdrawandsay）
第三课时：
A（let’sspell）
第四课时:
B（let’slearnlet’sdo）
第五课时:
B（let’stalkmakeamonsterStarttoread）
第六课时:
B（let’schecklet’ssing）C（storytime）
教材分析
本单元学习的主题是动物，主情境图通过教师与孩子们参观动物园的场景
呈现了本单元的核心句型和词汇。
A部分主要是通过真实自然的情景会话，教学生在语境中运用Lookatthat…
It’s（so）…来交流动物特征信息。
本部分主要学习有关动物的形容词：
tall,shortfat,thin，通过学唱Let’do来巩固单词，还学习单词big,pig,
six,milk.的书写。
B部分继续学习新单词big,small,long，short，通过学习Let’do来巩固单
词。
另外还学习了句型Ithas…描述动物的外貌特征，通过语言的交际活动，
学生对英语学习充满兴趣，学生形成对英语学习的积极态度，为终生学习打下
基础。
Unit3Atthezoo
A.Let'
slearn
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,，并在句子中应用
录音带、单词卡片
引导法，讲授法
朗读法，练习法
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2呈现新课（Presentation）
（1）出示图片，教师说：
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片：
giraffe,monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：
两只长颈鹿，对比他们的大小
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;
教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
（3）播放Let’slearn部分的录音，学生单词跟读。
3趣味操练（Practice）
（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
如：
t-a-l-l,tall,etc.
（2）Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：
耳语。
4Assessment（课堂评价）
练习册Unit3A.Let’slearn部分内容
目标：
通过练习检查学生对本节课几对单词的掌握情况。
5作业（homework）
将本节课所学的几个单词用英文将给家长听。
板
书
设
计
Unit3Atthezoo（A）
ALet'
tall
fat
thin
short
课
后
反
思
stalk
能够听、说、读句型It’sso……
并在情景中熟练应用
句型It’sso……
在情景中运用fat,short,tall。
直观法，讲授法
表演法，朗读法
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Let’schant的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat。
（2）了解so的用法。
so在句子中的意思是：
“强调某种程度”。
。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
（6）再次播放Let’stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3趣味操练（Practice）
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
（1）学生表演对话内容。
（2）练习册本单元A.Let’stalk部分内容。
5Homework（作业）
听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
3、你知道哪些化学变化的事例呢？
举出几个例子。
15、为了便于辨认，人们把看起来不动的星星分成群，划分成不同的区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名。
天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。
11、火药是我国的四大发明之一，我国古代的黑火药是硝石、硫黄、木炭以及一些辅料等粉末状物质的均匀混合物。
迄今为止，可以考证的最早的火药配方是“伏火矾法”。
答：
水分和氧气是使铁容易生锈的原因。
6、重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。
A.Let'
10、由于煤、石油等化石燃料消耗的急剧增加，产生了大量的二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境造成了巨大的压力。
It’sso……
tall
9、物质的变化一般分为物理变化和化学变化。
化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是产生了新物质。
物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。
fat
13、清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。
thin
short
在铁制品表面涂上油漆或菜油，用完铁制品后擦干放在干燥的地方等。
第三单元宇宙后
A.Let'
sspell
1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
练习书写四个简单单词
圈出听到的单词
讲授法
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
2．
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
（四）课堂评价（Assessment）
学生用练习本书写本节课四个单词。
（五）作业（Homework）
本节课四个新单词书写四次并读听录音跟读。
Unit3Atthezoo
B.Let'
能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
单词small中[l]的发音
听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
单词small中[l]的发音，舌头要上卷。
（1）游戏：
猜动物。
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
Itisanelephant.
Yes.Good.Itisanelephant.
（2）在播放之前，教师说：
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
（3）继续展示图片：
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
注意：
单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;
（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。
（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
图：
s-m-a-l-l
small,etc.
（2）Let’sdo部分的内容。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
4课堂评价（Assessment）
练习册本节课相应内容。
5作业（Homework）
（1）将本节课学学几个单词读给家长听并表演Let’sdo给家长看。
（2）本节课内容听录音模仿跟读。
BLet'
small
big
long
B.Let'
让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。
在情景中运用small,big,,short,tall。
在情景中运用small,big,long,short,tall。
have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
情景法，讲授法
表演法，练习法
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。
2呈现新课（Presentation）
2呈现（Presentation）
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,sh
ort,small,tall。
（2）了解so的用法。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的
眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
（6）再次播放Let’stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
让学生拿出事先准备好的画。
先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。
小组练习。
4课堂评价（Assessment）
课堂上学生开展小组对话。
5作业（Homework）
听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
Ithassmalleyesandbigears.
Ithasbigears.Ithasashorttail.
Ithas….
Let'
scheck，CStorytime
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
Let'
scheck
Readandmatch
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
（1）放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
（2）做书上Let’scheck检查学习情况。
（3）播放Let’ssing学生听后反复跟唱
（4）Storytime
1.本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
2.要求学生理解故事大意，能听懂
3.复习所学的单词及句型，进行会话练习。
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
5.作业（Homework）
将学会的国家名字说给家长听。
挂
图
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