新版PEP三年级下册第三单元教案Word格式.docx

1、课时安排第一课时：A（lets learn lets do） 第二课时：A（Lets talk draw and say） 第三课时：A （lets spell ） 第四课时: B （lets learn lets do） 第五课时: B （lets talk make a monster Start to read）第六课时: B （ lets check lets sing ） C （story time）教材分析 本单元学习的主题是动物，主情境图通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇。 A部分主要是通过真实自然的情景会话，教学生在语境中运用Look at thatI

2、ts （so）来交流动物特征信息。本部分主要学习有关动物的形容词：tall,shortfat,thin，通过学唱Letdo来巩固单词，还学习单词big,pig,six,milk.的书写。B部分继续学习新单词big,small,long，short，通过学习Letdo来巩固单词。另外还学习了句型It has描述动物的外貌特征，通过语言的交际活动，学生对英语学习充满兴趣，学生形成对英语学习的积极态度，为终生学习打下基础。Unit 3 At the zoo A.Lets learn能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作能听、说、认读几

3、个形容词tall fat thin short能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用录音带、单词卡片引导法，讲授法朗读法，练习法1 热身、复习 （Warm-up/Revision）（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2 呈现新课 （Presentation）（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey

4、, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。3 趣味操练 （Practice）（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

5、如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。4 Assessment（课堂评价） 练习册Unit3 A.Lets learn部分内容 目标：通过练习检查学生对本节课几对单词的掌握情况。5 作业（homework） 将本节课所学的几个单词用英文将给家长听。板书设计Unit 3 At th

6、e zoo（A）A Let tall fat thin short课后反思s talk能够听、说、读句型Its so并在情景中熟练应用句型Its so在情景中运用fat, short, tall。直观法，讲授法表演法，朗读法 （1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿

7、的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is （so）big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放Lets talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练 （Practice）（1

8、）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。（1） 学生表演对话内容。（2） 练习册本单元A.Lets talk部分内容。5 Homework（作业）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。3、你知道哪些化学变化的事例呢？举出几个例子。15、为了便于辨认，人们把看起来不动的星星分成群，划分成不同的区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。11、火药是我国的四大发明之一，我国古代的黑火药是硝石、硫黄、木炭以及一些辅料等粉末状物质的均匀混合物。

9、迄今为止，可以考证的最早的火药配方是“伏火矾法”。答：水分和氧气是使铁容易生锈的原因。6、重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。 A. Let10、由于煤、石油等化石燃料消耗的急剧增加，产生了大量的二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境造成了巨大的压力。Its sotall9、物质的变化一般分为物理变化和化学变化。化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是产生了新物质。物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。fat13、清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。thin short

10、在铁制品表面涂上油漆或菜油，用完铁制品后擦干放在干燥的地方等。第三单元 宇 宙后A. Lets spell1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词练习书写四个简单单词圈出听到的单词讲授法（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 师生做日常口语练习:2 A: Hi, ImIm from B: Nice to meet you. Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation

11、）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）课堂评价（Assessment）学生用练习本书写本节课四个单词。（五）作业（Homework）本节课四个新单词书写四次并读听录音跟读。Unit3 At the zooB.Let能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。

12、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中 l 的发音听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。（1）游戏：猜动物。 Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 It is an elephant. Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：gi

13、raffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起

14、，带读，学生以“开火车”的形式练习。图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的内容。b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。4 课堂评价（Assessment）练习册本节课相应内容。5 作业（Homework）（1）将本节课学学几个单词读给家长听并表演Lets do给家长看。（2）本节课内容听录音模仿跟读。B LetsmallbiglongB. Let让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small, big, short, tall。在情景中运用small, big, long, short,

15、tall。have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。情景法，讲授法表演法，练习法（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。2 呈现新课 （Presentation）2 呈现（Presentation）（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。（2）了解so 的用法。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子

16、以及整体的样子。S:（6）再次播放Lets talk / A 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。 4 课堂评价（Assessment） 课堂上学生开展小组对话。 5 作业（Homework） 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。It has small eyes and big ears.It has big ears. It has a short tail.It has . Lets check，C Story time通过歌曲检

17、查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度Lets checkRead and match1 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）（1） 放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。（2） 做书上Lets check检查学习情况。（3） 播放Lets sing 学生听后反复跟唱（4） Story time1.本故事表现的是Zip, Zoom的故事。2.要求学生理解故事大意，能听懂3.复习所学的单词及句型，进行会话练习。4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。5.作业（Homework）将学会的国家名字说给家长听。挂图