教师个人业务档案培训资料Word下载.docx
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个人科研总结或科研论文
17
科研课题相关材料
一八
班队工作计划
19
班主任或副班主任工作总结
20
各班活动记录表
21
家长会发言稿
22
普访表
23
出差心得
24
获奖证书复印件
25
教研记录本
26
听课记录本
姓名
刘意
性别
男
出生
年月
1985.07
民族
汉
政治面貌
中共党员
职务
教师
参加教育
工作年月
2009.09
任教学段
小学
任教
学科
英语
取得何种
教师资格
小学教师
职前学历
本科
学位
学士
毕业时间及
院校、专业
湖南理工学院外国语言文学系
职后最高学历
专业技术职称
小学一级
何时评定
2010.12
参加何学术
团体任何职务社会兼职
通讯地址
湖南省长沙市开福区盛世路滨江美寓10栋101号
邮政编码
410008
x
一五974174288
电子信箱
2128一三19xqqx
个人学习工作简历
自何年月
至何年月
在何地、何单位工作学习
证明人
1991.091997.06长沙市开福区培英学校小学杨升如
1997.092000.06长沙市明德中学初中唐晓云
2000.092003.06长沙市第十二中学高中蒋冬元
2003.092007.06湖南理工学院本科郭建民
2008.032009.06长沙家乐福超市有限责任公司课长张成
2009.09长沙市开福区板塘完全小学教师叶志国
（2010年9月——2014年7月）
1、总体发展目标
师德目标
尊重每一个孩子、爱每一个孩子。
学历目标
职称目标
小学一级教师
教学能力目标
深刻理解教材，并且灵活运用，创设实用的学习活动。
科研水平目标
提高科研能力，课程资源开发、教学调控能力、探究能力、多元化教学、科学研究能力、沟通协调。
班主任能力目标
着力提升学生的人文素养和科学素质，提高学生的综合竞争力。
积极引导学生投身学习，努力为学生的学业成长引路、导航，想方设法为学生的发展提供优质的教育环境。
其他目标
（如特长等）
培养一些术科兴趣、爱好
2、阶段目标
2010—2011
学年度
1、学习教育理论和学科专业知识有关的专著，弥补自身理论方面的不足。
2、积极参加教研活动以及校本研训活动，在培训中锤炼自己。
3、深入省级课题研究，将教学实际与课题紧密联系起来，使研究为课堂教学服务。
根据教学实践，结合教学理论，及时撰写教学反思，在反思中不断成长。
2011—2012
1、积极开展行动研究，借助教研组教研的时机，交流研讨，反思自己的课堂教学，不断诊断自己的教学，促使课堂有质的变化。
2、深化课题研究，积极研究“课堂活动教学”，使教学落到实处。
3、结合教育教学实践，撰写教育教学方面的论文，促进自己的反思和提升，从而更好的指导教学。
改变学生的习惯，实现学习方式的转变。
2012---20一三
1、“课堂活动教学”的教学研究取得一定的成果，课堂教学效率有大幅度的提高。
2、学生的学习习惯有大幅度的改观，会学习，成绩有所提高。
3、学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。
研究学生的心理，引导学生自主、合作、探究学习。
20一三—2014
1、课题总结与推广，以课题研究带动自身的提高。
2、同伴互助，在交流中反思，在研究中成长。
借助校本研训指导，完成有关教育理论方面的学习。
3、积极投入，贵在坚持，少说话，多做事。
学习成为一种习惯。
我面临的困难和挑战：
其他工作较多，用于学习的时间少。
我希望学校给予的帮助：
多进行各类学习培训
板塘小学2010—2011学年度教师教学情况登记表
一、承担教育教学工作基本情况
任教学科
任教班级
周课时数
是否担任班主任或副班主任（用“√”选择）
三、四、五、六
12课时
□班主任√副班主任
班主任
填写
班级人数
人
男生人数
人
女生人数
二、科研课题研究情况
课题名称
课题级别
承担任务
（负责人、组长、执研人员）
三、承担轮流课、比赛课、研讨课情况
时间
年级
科目
课题
上课性质
等级
2010.05
三年级
英语
Thisismynose
教研课
校级
五年级
Icamebyplane
公开课
区级
2011.04
六年级
TheDragonBoatFestival
2011.10
Touchyourhead
板塘小学英语科第一册第1单元教学计划
课题课别
教学目标
教学重点、难点
准备教具
基础训练内容
授课时数
结合思想教育
Unit1Hello!
语言功能：
用Hello问候他人，以及用“I’m…”作自我介绍。
语言结构：
Hello,I’m….Nicetomeetyou!
Thankyou.
学会做简单的问侯，以及字母A的读音和书写。
磁带
能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；
能唱歌曲“Nicetomeetyou.”
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
1、在动手操作过程中，细致耐心的学习品质。
2、培养学生将知识运用到生活实际的能力，在动手实践中解决问题。
板塘小学英语科第一册第2单元教学计划
Unit2Whoareyou?
用Whoareyou?
询问人的姓名。
Whoareyou?
I’m….
教学重点：
用Whoareyou?
询问人物并回答，以及字母B的读音和书写。
教学难点：
灵活运用“Hello”和“Goodmorning!
”等问候他人，字母B在单词中读音。
1、能听懂、会说本课对话；
2、能运用“Whoareyou?
”来询问任务，及对此问题做出回应。
板塘小学英语科第一册第3单元教学计划
Unit3What’syourname?
1、听、说、读本单元新学单词：
what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”.
3、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”
2、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作
录音机、教学磁带、人物头像的指套。
3课时
1、
培养学生自主探索的精神和迁移类推的能力。
2、
重视培养学生估算能力和应用数学的意识。
3、注重知识的巩固，适当加大练习量
板塘小学英语科第一册第4单元教学计划
Unit4AreyouLingling?
1、语言功能
用“Areyou…?
”询问辩人；
用“Thankyou.”表示感谢；
并作出回应“Youarewelcome!
”
2、语言结构
Areyou…?
Yes,Iam/No,I’mnot.
Thankyou.
You’rewelcome!
3、词汇
掌握词汇：
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll
理解词汇：
dog,day,duck,dance,DinoDinosaur
4、语音
字母D、d的读音及书写。
1、“Areyou……?
”的句型，并能做出回答
2、掌握字母D、d的写法及发音
录音机、教学磁带、
1、能听懂、会说新单词waterbottle,thank,welcome;
2、能听懂、会说本课对话；
3、能运用“Areyou……?
4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。
板塘小学英语科第一册第5单元教学计划
Unit5Who’she?
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’she/she?
问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成员。
3、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。
4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成员
3、掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。
4、在活动中巩固新单词及句型。
板塘小学英语科第一册第6单元教学计划
Unit6Thisismyfamily.
1、熟练的介绍家庭成员
2、会读和听懂家庭成员的单词
介绍家庭成员
1、熟练的介绍家庭成员
2、悉和掌握新单词
板塘小学英语科第一册第7单元教学计划
Unit7Isheasoldier?
1、能听懂，会说新单词：
teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver。
2、能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。
能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。
1、能正确运用一般疑问句句型，结合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等单词进行表演。
2、能听懂、理解课文部分并进行表演。
板塘小学英语科第一册第8单元教学计划
Unit8What’she?
1、能听懂、会新单词afireman,apoliceman,apolicewomen;
2、能使用句型＂what’she?
＂询问他人的职业并做出回答。
重点：
掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’she?
”询问他人的职业，并做出回答。
难点：
掌握单词fireman的发音；
区别 “he”和“she”用法；
辨别各种职业。
板塘小学英语科第一册第10单元教学计划
Unit10Touchyourhead.
1、能听懂、会说新单词hand，toes，right
2、能听懂、会说指令touchyour...raiseyour...，并能作出较快的反应；
3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
熟悉指令touchyour...raiseyour...
发送指令并迅速而正确地作出回应。
1、能听懂，会说身体各部位名称；
2、能熟练地发送指令，并作出回应；
3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；
4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。
板塘小学英语科第一册第11单元教学计划
Unit11It’sacow.
1、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink.
2、能用“Whatisit?
It’sa…”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
掌握新单词，及运用“Whatisit?
It’sa…”谈论动物
掌握“Isita….?
”。
1、能听懂、会说单词ahen,amouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声cluck,squeak.
3、能看懂、会读课文部分内容。
板塘小学英语科第一册第12单元教学计划
Unit12You’realion.
1、能听懂、会说单词alion,abird,amonkey,adog,能分辨并模仿这几种动物的叫声roar,tweet,chatter,bark.
2、能用句型“You’rea…..”进行交际。
掌握一些动物名称，能用句型“You’rea…..”进行交际。
准确的分辨并模仿几种动物的叫声。
1、能听懂、会说单词afrog,acat,及句子“You’reafrog.”
2、能看懂、会读课文D部分内容。
3、能掌握字母Ll的读音和书写，了解Ll在单词中的发音；
单元教学目标：
教学重点、难点：
能运用
课时安排：
三课时
Period1
教学目标
4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。
教学重点及难点
询问辩人，表示感谢，并作出回应。
创设情境，在情景中寻找物品的失主。
教学准备
一只水壶、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学步骤：
Step1Warmingup
师生问好。
唱英语歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”
询问学生姓名。
T:
What’syourname?
/Whoareyou?
S:
I’m……
Step2Presentationanddrill
随意走到学生的面前。
AreyouXiaoQing?
引导学生回答：
Yes,Iam./No,I’mnot.
You’rewelcome.
游戏——接龙游戏。
S1:
（回头对后面的一位同学说）Thankyou.
S2：
You’rewelcome.（回头对后面的一位同学说）Thankyou.
S3：
……
2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。
S1:
AreyouPeter?
S2:
YesIam.
S3:
AreyouLingling?
S4:
No,I’mnot.
……
让学生练习并表演。
3、教学词组：
waterbottle/mywaterbottle
学习课文A部分内容。
听课文A部分录音，复述所听内容。
听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
分组练习课文A部分。
分角色表演。
Step4Consolidation
创设情境，自由会话。
评价。
对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
练习。
Period2
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词aboy,agirl,aman,awoman,adoll.
2、能区分boy,girl,man,woman的含义。
3、能唱本课歌曲；
二、教学重点及难点
新单词；
歌曲AreyouLingling?
理解“Whereareyou?
”And“sogladtoseeyouagain”
三、教学准备：
水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
师生问候。
唱已学过的英语歌曲。
3、创设情境，复习已学过的句型.
Areyou……?
Yes,Iam./No,I’mnot.
自由会话并表演。
出示一个男孩的头饰或单词卡片aboy，板书，并带读。
然后让班上的男同学逐个练说I’maboy.
用同样的方法教单词agirl,aman,awoman,adoll.
听课文B部分录音，学生跟读。
游戏——快速反应
在讲台上摆放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物图片。
将全班分为男、女两组，各组派一名代表上台比赛。
当教师在他们身后举起一张单词卡片，如agirl，全班同学大声说agirl，两名代表快速地举起相应的图片，速度快的为胜。
游戏——猜一猜。
请一名学生上台，从台上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）图片中选出想扮演的角色，却不让其他人知晓，请全体同学和老师猜一猜。
T:
Areyouaboy?
Areyouaman?
AreyouMr.Lin?
课文C部分。
（1）、表扬学生刚才的游戏玩得好，奖励他们欣赏歌曲。
听录音，复述所听到的歌曲内容。
（2）、听录音，跟唱。
（3）、用班上的同学的名字代替歌词中的Ling
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