保护环境大班教案Word文档下载推荐.docx
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”
三、看一看、说一说
（一）、幼儿看图片
“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？
这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。
如：
食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；
但有些垃圾是很难分解的，（如：
塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二次回收再利用的。
）
（二）如何利用垃圾
1、师：
小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
”废纸可以回收。
”“喝完的饮料罐可以回收。
我们怎样可以变废为宝呢？
“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。
还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。
（三）、师：
知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？
“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸……”
四、德育渗透
你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢？
“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。
五、学一学、背一背
1、教幼儿学背儿歌：
《乱扔垃圾可不好》
小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；
吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。
小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，
鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。
我们所有小朋友，良好习惯要记牢，
清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。
六、小结
小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性。
我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧！
活动延伸：
小朋友们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后用自己喜欢的方式向父母汇报一下你心目中的美丽家园的形象吧！
1、关于环保话题幼儿接触的并不很多，对身边的垃圾与环境的关系还很陌生。
我在教育活动设计中，着重了垃圾与环境的关系使幼了解了垃圾对人类的危害进一步向幼儿渗透变废为宝的意识。
2、培养幼儿对环境保护的意识。
通过各种教学手段，不断激发幼儿新的学习兴趣，使之完成教学目标。
在整个活动中突出表现了以下几点：
1、注重利用周边环境对幼儿进行环保教育，提高幼儿的环保意识。
2、利用“问题”“儿歌”展开、扩展教育教学活动。
小百科：
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
2022年“保护环境”大班教案2
活动目标：
1、萌发爱护树木，热爱大自然的情感。
2、感知树木被损坏的严重后果。
3、能运用已积累的知识经验设计环保标志。
主要形式：
集体。
课时安排：
1课时，35分钟
重点难点：
1、重点：
懂得爱护树木、保护环境的道理。
2、难点：
能运用已积累的知识设计环保标志。
活动准备：
·
经验准备：
同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片。
物质准备：
布置“郊外”场景；
磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料。
活动过程：
一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地。
让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧！
2、幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：
小鸟在干什么？
二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”
提问：
1、小鸟喜欢生活在什么地方？
2、当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事？
3、它的树朋友到哪里去了？
4、树木被砍伐了会带来什么危害？
小结：
树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；
小鸟们就没有家了；
容易发生水灾、旱灾；
会出现沙尘暴。
三、怎样保护我们的树朋友，组织幼儿互相讨论。
树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。
四、分组设计环保标志，教师巡回指导。
鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。
结束后，把设计好的标志投放到需要的地方。
1、周末组织幼儿和家长参加植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。
2、在园内开辟种植园地，开展种植活动。
2022年“保护环境”大班教案3
1、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。
2、培养幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。
1、事先布置好的情境：
干净整洁的小兔家和脏乱的小熊家。
2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标志ppt。
3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。
一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标志。
重点：
认识垃圾分类的标志
难点：
初步学会垃圾分类
一、情境导入，引起幼儿兴趣
1、教师：
小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起出发吧。
（教师先带领幼儿参观乖乖兔的家）教师：
乖乖兔的家看起来怎么样？
幼儿：
很整洁很干净。
2、老师：
和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。
（带领幼儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来怎么样？
很脏很乱，垃圾到处都是。
小朋友，如果经常生活在这样的环境中，身体会怎么样？
生病。
老师：
我们来做环保小卫士吧，帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。
胖胖熊的家变得真干净，他非常感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的，请小朋友回到椅子上。
二、播放视频、引出垃圾分类
我们知道了生活中的垃圾应该分类处理。
垃圾一共分几类？
四类（教师出示4个垃圾箱）都有什么？
垃圾桶都是什么颜色的？
（逐一说出）
每种垃圾分类都有不同的标志，这是可回收垃圾标志（出示幻灯片可回收垃圾标志）上面有什么？
看起来像什么？
可回收垃圾包括哪些些？
幼儿自由发挥回答问题。
看一看图片，可回收垃圾有什么？
教师逐次带领幼儿认识剩下的3个垃圾分类标志，并提出相应问题。
每说一种就放一张幻灯片。
三、实际操作垃圾分类、检查
生活中的垃圾需要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要认真仔细完成。
教师随机指导。
分拣员的工作真辛苦，回收站的叔叔奖励给你们一个环保小卫士的标志。
（教师将标志贴到幼儿胸前）要仔细看好你的标志颜色。
请到前面找到和你标志颜色一样的垃圾箱，请检查你组垃圾箱中的垃圾分类是否正确，发现放错的垃圾要把它送回正确的垃圾箱中。
幼儿检查垃圾箱中的垃圾，教师随机指导。
四、小结：
垃圾分类的意义
今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我们为什么要进行垃圾分类呢？
（节约资源，可回收垃圾集中到一起，通过综合利用，制造出新的生活用品，污染环境，有害垃圾随意扔掉会污染环境，要进行统一处理。
减少垃圾处理量，减轻环卫工人的负担。
）小朋友在今后的生活中要保护环境，和爸爸妈妈一起进行垃圾分类，还要记得洗洗小手，虽然今天的垃圾老师已经处理的很干净了，可是回去之后还要把手洗干净，保证身体的健康，这样才能做一个合格的环保小卫士。
五、结束活动
播放录音（小朋友，我是山羊公公，听说你们的工作很出色，想请你们到我家，帮助我收垃圾。
）我们去帮助山羊公公吧。
2022年“保护环境”大班教案4
1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。
2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。
3、激发幼儿爱护树木的感情。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
发动幼儿搜集关于树的多种用途的资料；
录象资料。
1、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。
2、组织幼儿观看搜集到的一些图片，引导幼儿讨论树各部分的作用。
教师小结：
树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；
树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药、治病。
树干能为树叶输送养分；
树干可以做家具、工具、造纸，有的树干还有奇特的作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。
树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料。
果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做药、有的可以做种子。
3、引导幼儿讨论森林与人类、动物及环境的关系。
（1）与动物的关系：
提供丰富的食物和舒适的居住场所。
（2）与人类的关系：
调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。
（3）改善环境：
防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、减少噪声等。
4、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的'
结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
2022年“保护环境”大班教案5
一、让孩子认识到乱丢垃圾破坏环境这些不良行为的严重性
二、通过视频，图片、故事，实例等等感化孩子，使孩子知道破坏环境是不好的行为，要从我做起，从身边的小事做起。
三、另举如何做才是保护环境等等。
四、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
五、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
引导孩子认识破坏环境的严重性，爱护环境的重要性，明确保护环境从我做起。
活动过程
一、开始环节、
听儿歌《我是小画家》赞美小画家的勤劳，让环境变得美丽，引导孩子想想：
我们小伙伴怎么才能让环境变样、、、、出示优美环境的图片（让孩子对优美环境有个基本认识。
接下来给孩子们出示另一组图片，满地垃圾，墙上胡乱踩脚印，树枝被折等。
并提出问题：
那组图片让你满意？
满意的在哪？
另外的为什么不满意，从哪看得出来？
二、基本环节、
听故事，同时结合图片，影视片段，对优美环境做初步认识，通过教师图片影视片段的进一步解释说明，使孩子更进一步了解其中的美。
跟孩子互动交流自己对以上优美环境的认识，感受。
从内心感觉环境的优美。
转到教学重点：
可是近日里，我发现我们周围的一些不好的现象，出示一系列不良行为的图像，让孩子们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。
从观察，发现到说说自己的看法，已经对这些现象有初步的认识，我从中做进一步解释说明，引导说出不好的行为对环境的影响。
重点想想：
我们面对这些现象该如何做？
说出本节课的主题（保护环境从我做起）并逐一让孩子们接受爱护环境的的重要，如何做到保护环境。
三、结束环节、
少数孩子因为是独子，在家里饭来张口，衣来伸手。
对保护环境意识认识不够
四、延伸环节、
让孩子回味优美景色，同时请小朋友课后认真观察周围发生的破坏环境的现象，想想我们该怎样制止，并如何使我们周围的环境更美。
教学反思
1．首先，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观察能力，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从认识，观察，评论等步骤进行教学。
2．对活动过程的反思：
我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。
不好的地方是：
没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。
⑴对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。
同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。
⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。
从而促进孩子对事物认识能力的提高。
⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。
3．对活动效果的评析。
本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。
4．如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。
同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。
保护环境是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；
对受到污染和破坏的环境做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，协调人与自然的关系，让人们做到与自然和谐相处的概念。
2022年“保护环境”大班教案6
【活动目标】
1、幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。
2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。
3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。
【活动准备】
1、课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。
2、投影片数张。
2、投影片数张，投影仪。
3、幼儿操作材料：
橡皮泥、积木、绘画纸、笔。
【活动过程】
一、组织交流调查周围环境情况
这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况？
（4～5人作介绍）
2、打出投影片。
在草地上我们发现了什么？
在操场上我们发现了什么？
在教室里我们发现了什么？
除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西？
3、谈谈这些垃圾是从哪里来的？
为什么这些地方总是有垃圾？
二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害
有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，（打出投影）问：
对人、动物、植物有什么危害？
知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做？
三、怎样保护环境
怎样才能使我们周围的环境保持卫生？
（草坪、操场、教室）打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。
工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢？
四、教师出示各种材料，让幼儿操作
把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。
五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题
老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。
出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西？
谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。
六、活动延伸
向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。
2022年“保护环境”大班教案7
1、迁移生活经验，激发幼儿热爱大自然和保护环境的情感。
2、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、多种形式的环保题目若干：
四块题板;
《哭泣的地球》课件
2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;
乐器各一只；
贴纸小红花若干
一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
小朋友，欢迎来到“快乐转转转”，今天我们要以环境保护为话题开展智力竞赛，希望小朋友们开动脑筋，取得胜利。
2、介绍参加《快乐转转转》的四队队员。
二、以竞赛活动形式开展活动，丰富幼儿的环保知识，增强幼儿的环保意识。
我宣布，《快乐转转转》现在开始。
快乐转转转、转呀转呀转，YE！
1、幼儿根据已有经验判断破坏环境的现象。
第一轮比赛是单人选答题。
每组请一位选手上来答题，答对的可得一朵小红花。
教师出示四组题板，请各队派一名幼儿选题答题。
（1）、看看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源？
（2）、看看哪些物品是用一种特殊塑料做成的，会造成白色污染？
（3）、你在哪里见过这些标志，请找出有关环境保护的标志？
（4）、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境？
2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。
第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。
（1）、播放课件《哭泣的地球》捕杀鸟等动物片段，请幼儿讨论：
人们大量捕杀动物会造成什么后果？
（2）、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请幼儿讨论：
乱倒垃圾、污水会有什么后果？
（3）、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请幼儿讨论：
还有哪些现象会破环环境？
（4）、播放课件土地干裂、水灾片段，请幼儿讨论：
环境遭到破环会带来什么危害？
3、引导幼儿深入讨论一些保护环境的方法，激发幼儿环境保护的情感。
第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。
4、宣布比赛结果，评奖。
三、延伸活动：
创作环境保护宣传画
引导幼儿分组、合作创作保护环境的宣传画，并向身边的人宣传，引起大家的共鸣，共同保护我们的环境。
活动反思：
《指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
因此，本活动的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏，调动幼儿多种感官参与学习活动，从而让每一个幼儿都喜欢学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。
所以，在选材的时候，我选择贴近幼儿的生活，孩子们感兴趣的内容：
大班社会活动《保护环境》一课。
定下这个主题之后，我想《保护环境》一课的教学一定要充满人文气息，让幼儿快乐的学。
让幼儿对这节活动的主题很感兴趣，所以教师就一定要创造一个轻松、充满快乐的课堂。
在确定了活动目标之后，我最初设计了“快乐转转转”的竞赛活动形式开展活动，幼儿的热情很高涨。
三轮比赛，层层深入。
第二轮以小组为单位进行，共同讨论，使每个人都有了发言的机会。
此时加入抢答使全场气氛达到了高潮。
同时进行更深入的探讨，会使幼儿在独立思考解决问题上得到锻炼与提高。
在活动中，全体幼儿都积极参与到活动中，虽有个别幼儿在回答问题时受自身经验的影响，但通过幼儿的合作交流都很好的将问题得以解决。
每一位教师的每一次教学都不会是完美的。
我这节课也是一样，虽然对前面的问题进行了研究和改进，但我想今天呈现给大家的这节课无论是在教学设计上还是在教学的实施上也都会存在这样或者那样的问题。
我想，作为教师只有不断的反思，从而改进自己的教学，使每一节课都能让我们的孩子受益、让幼儿能在我们的活动中发展、能有一个良好的情感体验，我想这就是成功的。
让我们在教学过程中引导幼儿主动探求知识，探索规律，让幼儿主动参与，独立思考，合作交流，从而真正实现幼儿“自主、快乐的学”的情感体验，在探究和发现中学会创造。
2022年“保护环境”大班教案8
1、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。
2、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。
3、引导幼儿从自身做起保护环境卫生，树立环保意识。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
1、生活中各个地方有垃圾的照片，及给生活带来的不良影响。
2、垃圾处理和回收的录像。
3、分类的垃圾桶三个。
4、幼儿人手一张垃圾的图片。
一、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。
今天，老师给小朋友们带来了两张生活照片，我们一起来看一看。
2、师：
你喜欢哪张照片？
为什么不喜欢另外一张？
3、幼儿：
因为地上都是垃圾；
很脏；
不好看；
不漂亮。
4、师：
地上有些什么样的垃圾？
（瓜皮、纸袋）
5、师：
垃圾被扔在地上，对我们的生活造成了什么影响？
6、幼儿：
如果是香蕉皮扔在地上，人走路就会摔跤；
马路上很脏，不漂亮了。
7、师：
我们再去看看其他地方又有什么样的情况。
8、教师出示几张其他地方被污染的照片。
（1）师：
这是什么地方？
有些什么垃圾？
（2）幼儿：
小区里的生活垃圾。
（3）师：
这些垃圾会给我们造成什么样的影响？
（4）幼儿：
时间长了，会发出很难闻的味道，污染空气，污染环境。
（5）师：
河里有什么？
（6）幼儿：
塑料袋、瓶子、各种吃剩下的东西
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