中考化学实验与探究.docx
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中考化学实验与探究
中考化学实验与探究题热点解析
化学是建立在实验基础上的科学，实验是化学的基础和灵魂。
突出实验的考查既是化学的特色和课程改革的亮点，又是中考的重点。
通过分析近年来全国各地中考题和模拟题，分析出中考实验题与探究中的考点，摸索命题规律、趋势，以用来指导今后的教学。
一、化学实验基本操作
【考点提示】化学实验基本操作部分试题主要考查常用仪器的名称、图形和用途、使用范围和操作要求；玻璃仪器的洗涤；固体、液体药品的取用；量器（托盘天平、量筒）的使用；酒精灯使用；检查装置气密性；溶解（或稀释）、过滤、蒸发等基本操作；常见事故的处理等基本操作技能。
【例题解析】（08河北）1．正确的操作能保证实验顺利进行。
下列实验操作正确的是（）
A．稀释浓硫酸时，将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌
B．实验室制取二氧化碳时，先加入药品，再检查装置的气密性
C．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部预先加少量水或铺一层沙子
D．加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束时应先熄灭酒精灯再撤导管
本题中共涉及四个实验。
稀释浓硫酸时应将其慢慢倒入水中，否则会因为放热而使酸液飞溅；制气装置应先检查气密性，然后装入药品；加热高锰酸钾并用排水法收集气体，停止实验时应先从水槽中撤出导管，再熄灭酒精灯，以防止水倒吸入试管内。
答案为C，防止瓶底炸裂。
【真题精选】（08苏州）1．实验室中不能被加热的玻璃仪器是（）
A．试管B．量筒C．烧杯D．锥形瓶
（08黄冈）2．下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（）
（09南京）3.下列图示实验操作中，不正确的是（）
（08施恩）4．要配制100g溶质质量分数为10％的氯化钠溶液，下列操作中正确的是（）
A．将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B．量取90ml水时，俯视读数
C．为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D．将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签
二、气体的制取
【考点提示】此部分试题命题的范围和趋势是：
以初中化学学习的两种重要气体氧气、二氧化碳为核心，试题涉及气体制取的反应原理、仪器的选择、装置（发生装置和收集装置）的选择和连接、气体的检验、验满、净化、气体性质实验等，以及在熟练掌握上述内容的基础上考查学生运用实验技能迁移来解决实际问题。
【例题解析】（模拟题）2．根据下面提供的实验装置回答以下问题：
（1）你认为用反应原理来制取氧气最好，请你从节能环保等方面说出一条理由。
（2）根据你所选择的反应原理，制取氧气的发生装置为（填字母），怎样检查该装置的气密性。
（3）在做硫燃烧的实验时，集气瓶内预先加有少量氢氧化钠溶液，请你猜测它的目的可能是。
（4）实验室制取二氧化碳的反应原理为：
。
发生装置应选择
（填字母），一般选用的收集气体的方法是，理由是。
验满的操作为。
假若二氧化碳气体始终不能收集满，除装置漏气外，还可能的一种原因是。
（5）请你写出四种鉴别氧气和二氧化碳气体的方法①②
③④。
（6）氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。
实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物的方法制取氨气，应选用的发生装置是（填字母编号）；收集方法是。
本题是一道综合性很强的实验题，涉及到气体实验室制法、反应原理、实验方案评价、发生装置、收集装置选择、气密性检验、二氧化硫吸收、气体验满、二氧化碳和氧气的鉴别等。
（1）2H2OMnO22H2O＋O２↑不需加热，节能（或产物是水和氧气，环保）
（2）C如图C所示，从长颈漏斗中向锥形瓶中加水，长颈漏斗内形成一段稳定的水柱。
（3）吸收二氧化硫（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑C向上排空气法通常情况下，二氧化碳的密度大于空气的密度燃着的木条放在瓶口处，木条熄灭，则气体集满
石灰石或稀盐酸用量太少
（5）用带火星的木条用燃着的木条澄清石灰水紫色石蕊试液
（6）A向下排空气法
【真题精选】（07肇庆）5.下图是实验室制取气体的常用仪器。
请根据要求填空：
（1）图中仪器A的名称是。
（2）某同学用高锰酸钾制取、并用排空气法收集一瓶氧气，应选择上图中的仪器（填番号），其化学方程式为；若要验证瓶中氧气已集满，其具体操作和现象为。
（3）若要制取并收集一瓶H2，并使反应能随关随停，应选择上图中的仪器
（填番号，只选一组）。
（4）某同学要用（3）制得的H2（其
中含有水蒸气）干燥后来还原CuO、并
检验产物中有H2O生成，他设计了如右
图所示的实验装置。
请你将他设计的装
置补画完整。
图中试剂a是；
试剂b是。
（5）进行实验时，若发现酒精灯里有足够的酒精，却不能点燃，其可能的原因和处理方法是（至少写出一种）：
。
（09沈阳）6.下面是有关实验室制取、收集、干燥气体的装置图，请按要求回答有关问题。
（1）实验室制取二氧化碳气体常用的药品是（填名称）；收集二氧化碳时，发
生装置内有大量气泡产生，但是收集了足够时间后，将燃着的木条放在集气瓶口处验满时，
燃着的木条却没有熄灭。
请你从实验操作上分析，可能的原因是（答一点即可）。
（2）请写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式；若想用该
反应原理制取并收集一瓶干燥的氧气，所选装置的连接顺序是（填字母）。
（3）比较用过氧化氢溶液和高锰酸钾制取氧气的两种方法，你认为更适合在实验室中制取
氧气的方法是，该方法的优点是①；②（答
两点即可）。
三、化学实验技能考查
自新课程改革以来，全国许多省市陆续实施了对学生实验操作技能考查，以实验中出现异常现象作为切入点，考查学生对实验细节的掌握，以确定考生是否认真观察或完成了该实验，用于引导教学中对化学实验的真正重视，再考查学生对异常情况的处理，体现学生实验技能的提升。
【考点提示】实验室制取和收集氧气；实验室制取和收集二氧化碳；配制一定溶质质量分数
溶液；粗盐提纯；葡萄糖的检验等各地化学实验操作考查包括的所有实验。
【例题解析】（08沈阳）
3．在今年沈阳市化学实验操作考查中，我们认真完成了用双氧水和
二氧化锰制取氧气的实验，请据此实验回答下列问题。
⑴要检查A装置的气密性是否良好，通常是把导管口
插入水中，然后双手紧握锥形瓶外壁，观察导管口
是否有气泡产生。
请你回答这种做法的依据是什么？
（用微粒的观点解释）
。
⑵A装置内发生反应的化学方程式为 ，
二氧化锰在该反应中作剂，实验后回收二氧化锰的最佳方法是。
⑶在实验过程中，某同学由于动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶内的反应就已经停
止（如上图所示）。
若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想出两种方法。
。
。
本题
（1）
（2）两问中既涉及催化剂和催化作用的概念和微粒性质的理论部分，又涉及双氧
水制氧气气密性检验的基本操作和过滤法分离固液相混合物的知识，试题中情境结合的自然
同时又考查了重点知识。
（3）小题问题的设置凸显亮点，对实验中出现异常的处理，考查学
生实验技能的迁移水平和解决实际问题的能力。
⑴手握锥形瓶，使瓶内气体受热，微粒运动速率增大，间隔变大，气体体积膨胀，能从导管
口逸出。
⑵2H2OMnO22H2O＋O２↑催化过滤
⑶①再加入适量的双氧水使反应继续进行②从分液漏斗向锥形瓶内加水,将锥形瓶内的氧气
压入集气瓶中
【真题精选】（09南京）7．某化学兴趣小组的同学在实验室配制10%的氢氧化钠溶液、5％
的盐酸，10％的盐酸三种溶液。
（1）配制10%的盐酸的步骤有：
①稀释②计算③装瓶并贴标签④量取浓盐酸和水。
其正确的顺序为（填序号）。
（2）打开浓盐酸的试剂瓶时，看到试剂瓶口发生的现象是。
（3）他们忘记了给配制的三瓶溶液贴上标签，想对未贴标签的三瓶溶液进行鉴别。
老师只给
他们提供了无色酚酞试液、试管和胶头滴管，如果你是小组的成员，请用简便的方法鉴别出
三种溶液，并完成下列实验报告。
实验步骤
实验现象
实验结论
（07南昌）8．我省某市中考化学实验操作考试有四个考题：
①粗盐提纯②酸的化学性质③二氧化碳的制取、收集和验满④氧气的制取、收集和验满。
考试的方法是由考生抽签确定考题，小凯同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：
请回答：
（1）指出上图中仪器a的名称：
；
（2）由实验台上提供的仪器和药品，你认为小凯抽到的是第个考题；
（3）以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图。
按评分标准，每项操作正确得1分，满
分5分，实验完毕后小凯得了3分。
请找出他失分的操作并说明原因：
、；
（4）仅用上述仪器（药品另选），也能完成另一种常见气体的实验室制取，化学方程式为：
；若增加（填一种玻璃仪器名称）还能组装成高锰酸钾制氧气的发生装置。
（07北京）9．根据下列实验装置图回答（装置用代号表示）：
（1）写出编号为①的仪器名称_____________________。
（2）实验室制氧气时，应选用的发生装置是____________；实验室制氢气时，应选用的发生装置是______________；实验室制二氧化碳时，应选用的发生装置是__________；检验二氧化碳气体可选用D装置，其装置中盛放的试剂一般是____________。
（3）用锌粒和浓盐酸反应制氢气，将制出的气体通入硝酸银溶液中，有白色沉淀生成，说明氢气中含有（写化学式）____________，若要制取纯净、干燥的氢气，除发生装置外还应选用的一种装置是____________，该装置中药品的作用是_____________________。
（4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤：
①加热②把药品装入试管后固定在铁架台上③检查装置的气密性④熄灭酒精灯⑤用排水法收集气体⑥从水槽中取出导管。
正确的操作顺序是（写序号）_____________________。
（07沈阳）10.明明学习小组在实验室做有关二氧化碳化学性质的实验，选取的实验装置如图所示：
（1）他们用A装置做二氧化碳的发生器：
①请写出标号仪器的名称：
a______________b______________
②在装药品之前必须要进行的实验操作是____________________________________；
③请写出A装置内发生反应的化学方程式（实验室制法）：
_____________________________。
（2）接下来，他们进行了以下实验：
①首先将装置B与A连接，观察到紫色石蕊试液变成红色。
发生反应的化学方程式为________________________；
②他们又将装置C与A连接，观察到C装置内有气泡，但是没有看见明显的浑浊现象。
为此小组同学展开了讨论，经研究后决定将装置D与A连接，观察到D装置中有白色沉淀出现。
请写出D装置中发生反应的化学方程式：
___________________________。
（3）请你根据以上实验过程和现象分析：
①C装置中出现异常现象的原因是____________________________________；
②B装置中出现实验现象的另一个原因是____________________________________。
四、物质的推断
推断题一直都是全国各地中考题的重要组成部分，近几年受到推崇的推断题
仍是依托酸碱盐知识，主要的变化是结合新的情境和社会热点，密切联系生活、生产，既做到与时俱进，又考查考生解决实际问题的能力。
【考点提示】酸碱盐性质和用途；复分解反应条件应用；常见离子检验；物质（或溶液）的特殊颜色、气味；重要气体检验；溶液中物质共存条件；金属活动性顺序等。
【例题解析】（09沈阳）4.2008年第29届北京奥运会开幕式隆重而热烈。
29个高科技烟花
“大脚印”令世界震撼，又寓意深刻。
火药是中国古代四大发明之一。
某种烟花的火药中
可能含有C、CuO、KNO3、Ba（NO3）2、Na2CO3中的三种以上的物质。
某化学小组为探究其
成分进行了以下实验：
请你根据以上实验过程分析：
（1）该烟花的火药固体样品中一定含有的物质是；一定不含有的物质是。
（2）无色溶液①中一定含有的溶质是。
（3）北京奥运会开、闭幕式均使用了大量新型环保、高科技烟花代替了上述品种烟花，主要是为了产生气体（答一种即可）和固体废物等对环境的影响，真正践行了科技奥运、绿色奥运、人文奥运的三大理念。
与稀盐酸反应产生气体的物质有活泼金属和碳酸盐，所以原烟花中一定有碳酸钠。
又已知过滤得到无色溶液，所以一定没有氧化铜，因为氧化铜与稀盐酸反应生成蓝色溶液；同时滤渣为黑色物质且不溶于酸，烟花中就一定含有碳单质。
无色溶液①中再加入硫酸钠又出现白色沉淀，此沉淀一定是硫酸钡，故原烟花中一定含有硝酸钡。
（1）C、Na2CO3、Ba（NO3）2、CuO
（2）NaCl、Ba（NO3）2（合理均可）
（3）CO（或CO2、NO2、氮氧化物中的一种即可）
【真题精选】（07上海市虹口区）11．2006年3月4日，特大暴风雪袭击了我国东北地区，在这场抗击暴风雪的战斗中，融雪剂发挥了—定的作用。
某公司生产的融雪剂的成分是由氯化钠、氯化镁、硫酸铜、硝酸钠中的两种或两种以上的物质组成。
某兴趣小组为探究其成分设计并完成了以下实验：
根据上述实验推断该融雪剂组成可能是_____________________。
（08沈阳）12．无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法。
现有一种无色的营养液，可能
由硝酸钙、碳酸钾、硝酸钾、氯化钾中的一种或几种物质组成，为探究其成分，阳阳同学设
计并完成了如下图所示的实验。
根据以上实验，请你进行有关推断。
⑴由实验1可确定原营养液中一定没有的物质是.
⑵原营养液的组成可能是①；②。
（08宜昌）13．构建知识网络是一种重要的学习方法。
下图是关于盐酸化学性质的知识网络，
“——”表示相连的两种物质能发生反应，
“”表示一种物质转化成另一种物质，A、
C属于不同类别的化合物。
完善这个知识网络：
（1）写出A、B、C的化学式：
A；B；C。
（2）根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应化学方程式：
。
（07沈阳）14.在化学实验室，亮亮学习小组要对实验产生的废液进行研究。
已知废液中可能含有
、
、
、
中的一种或几种。
（1）小组同学进行了以下实验；
①首先，观察废液为无色溶液，则废液中一定不含有的物质是__________________；
②然后，测试废液的pH为13，则废液中一定含有的物质是__________________；
③接下来，向废液中加入适量的
溶液，产生白色沉淀，则废液中一定还含有的物质是__________________，可能含有的物质是____________________________________。
（2）小组同学从物质性质的角度分析：
此废液__________________（填“能”或“不能”）直接倒入下水道，原因是____________________________________。
（07长沙）15．有一包粉末，可能由KCl、K2SO4、K2CO3、CuCl2、MgCl2中的一种或几种物质组成。
现做如下实验：
实验①：
取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液。
实验②：
取①所得溶液少许，加入氢氧化钠溶液后看不到明显现象。
实验③：
取①所得溶液少许，加入适量硝酸钡溶液后出现白色沉淀。
过滤后，在沉淀中加入适量稀硝酸，沉淀全部溶解。
根据以上实验，请回答：
（1）原粉末中一定没有__________________________________，一定有__________。
（2）原粉末中可能有________________，为了验证可能含有的成分是否存在，请你设计实验证明：
操作
现象
结论
五、物质的检验、鉴别、除杂、分离和制取
【考点提示】要求学生知道酸碱盐的主要性质（包括复分解反应发生的条件）和用途，知道一些常见离子检验方法，在此基础上来鉴别物质。
命题主要考查学生归纳、演绎、分析判断、逻辑推理、解决实际问题的能力。
命题注重考查酸碱盐在实际生活、生产中的重要应用。
既考查学生双基，又体现出学以致用。
【例题解析】（09北京）5.某同学对下列4个实验都设计了两种方案，其中方案1合理、方案2不合理的是（）
选项
A
B
C
D
实验目的
除去氢氧化钠中少量的碳酸钠
清洗铁制品表面的铁锈
鉴别氯化钠溶液和稀盐酸
检验一氧化碳中是否混有少量二氧化碳
方案1
加水溶解
加适量稀盐酸
加锌粒
点燃
方案2
加稀硫酸
用水洗涤
加石蕊溶液
通入澄清石灰水
A中的氢氧化钠、碳酸钠都溶于水，都与稀硫酸反应，故都不合理。
C中氯化钠溶液、稀盐酸于锌粒，石蕊溶液都反应，显示不同现象，故都合理。
D中检验一氧化碳中是否混有少量二氧化碳点燃的方法不行，故不合理。
B中铁锈与稀盐酸但不与水反应，故B对。
【真题精选】（07沈阳）16.一次性就能将澄清石灰水、稀硫酸、食盐水三种溶液区分开的试剂是（）
A.二氧化碳气体B.无色酚酞试液C.氯化钡溶液D.碳酸钠溶液
（08哈尔滨）17．除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（）
项目
物质
杂质（少量）
试剂
操作方法
A
KN03
Mn02
足量的水
溶解、过滤、蒸发
B
H2
水蒸气
适量的NaOH溶液
洗气
C
硝酸
盐酸
过量的硝酸银溶液
过滤
D
CO
C02
足量氧化铁
加热
（08泰州）18．除去下列各组物质中的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（括号内的物质为杂质，所选试剂均足量）（）
选项
物质
选用试剂
操作方法
A
木炭粉（CuO）
盐酸
溶解、过滤、洗涤、烘干
B
CO（CO2）
NaOH溶液、浓硫酸
洗气、干燥
C
CaO（CaCO3）
水
过滤、烘干
D
NaCl（Na2CO3）
Ca（NO3）2溶液
溶解、过滤、蒸发、结晶
（07南昌）19．在整理实验室时，发现有一瓶失落标签的白色粉末，可能是碳酸钠，也可能是氢氧化钙。
白色粉末是哪种物质呢?
请你提出猜想并设计实验进行探究。
我的猜想
操作步骤
实验现象
结论
（07上海）20.鉴别物质时通常先用物理方法，后用化学方法。
现需鉴别三包失去标签的白色固体粉末，它们可能是CaCO3、Na2CO3和Na2SO4，请按下表完成实验设计：
实验步骤
实验现象和结论
步骤一：
（物理方法）
步骤二：
（化学方法）
（07长春市）21.实验室有一包含有少量MgCl2和CaCl2的粗盐，某小组同学要得到纯净的氯化钠固体，进行了如下实验。
请回答相关问题：
第一步除去氯化镁将粗盐加水溶解，向其中加入过量的氢氧化钠溶液并搅拌，产生白色
沉淀，过滤。
发生反应的化学方程式为①。
某同学提出：
“如果把氢氧化钠溶液换成氢氧化钾溶液，行不行？
”小组同学经讨论，一致认为不可行。
理由是②。
第二步除去氯化钙向滤液中加入过量的③溶液并搅拌，产生白色沉淀，过滤。
第三步得到氯化钠固体向第二步实验后的滤液中加入过量的稀盐酸并搅拌，加热蒸发，
得到氯化钠固体。
加入过量稀盐酸的目的是④。
六、科学探究
增进对科学探究的理解，发展科学探究能力，是新课程的最鲜明旗帜和特点。
探究性试题体现了素质教育的要求，探究性试题在近几年中考中迅猛发展，这既符合时代的要求，又代表了新课程改革前进的方向。
探究性试题注重学科知识与生产实际、现代科技发展等紧密结合，以期培养学生的自主学习精神、创新思维能力。
【考点提示】1．探究性试题的模式一般为：
提出问题→假设猜想→设计实验→实施探究→得出结论→反思评价→交流表达。
试题展示了研究问题的思维过程，对知识目标和素质目标都提出了较高的新的要求。
2．探究性试题的主要类型有：
（1）计划方法类探究题
（2）假设、验证类探究题（3）数据处理（定量）探究题（4）全程类探究题等。
3.命题几乎涉及初中化学各章主干知识，热点有:
影响化学反应速率的因素；金属活动性顺序；探究燃烧条件；金属锈蚀条件探究；重要离子检验；涉及酸碱盐知识的验证性探究等。
【例题解析】（模拟题）
6.化学实验员在实验室中发现了一瓶标签已经部分模糊的无色溶液，其标签如下图所示：
Ba2溶液
化学兴趣小组欲探究该瓶溶液中的溶质，并对其如何进行销毁提出合理化建议。
【提出猜想】
贝贝认为该无色溶液中的溶质可能是硫酸钡；
京京认为该无色溶液中的溶质可能是碳酸钡；
欢欢认为贝贝和京京的猜想肯定都不正确；欢欢认为此无色溶液中的溶质应该是氢氧化钡；
迎迎认为该无色溶液中的溶质可能是①；
妮妮认为该无色溶液中的溶质还有可能是②。
【设计实验】化学兴趣小组的同学们开展合作，一起设计实验并在以下药品（无色酚酞试液、紫色石蕊试液、碳酸钠溶液、硝酸银溶液、稀硝酸）中进行选择来验证他们的猜想。
猜想
实验步骤
实验现象
结论
欢欢认为此无色溶
液中的溶质是氢氧
化钡。
欢欢的猜想是错误
的。
迎迎的猜想①。
有白色沉淀产生且不溶
于稀硝酸
迎迎的猜想是正确
的，该溶液的溶质
是。
妮妮的猜想②。
由于迎迎的猜想①
是正确的，所以猜
想②是错误的。
【反思与评价】
（1）你认为实验前欢欢同学就认为贝贝同学和京京同学的猜想肯定都不正确的理由应该是。
（2贝贝和京京认为销毁这瓶无色溶液应使用的试剂是或（填两种不同类别的试剂），她们的理由是。
（3）你认为这瓶无色溶液对人畜有毒的原因是。
实验室不能随意丢弃有毒药品和任意排放实验中产生的废液和废物，必须经过无毒、无害化处理的意义是。
本题属于假设、验证类探究题。
依托常见含钡化合物的化学式，让学生首先提出合理的猜想，并对错误的猜想作出判断，结合常见离子检验（所需试剂、操作步骤、实验现象）进一步排除错误猜想，验证正确猜想从而得出最终结论，再结合考查BaCl2、BaSO4的性质和物质分类知识，联系环保热点，使试题同时具有难度梯度，时代感和很强的综合性。
【提出猜想】①BaCl2②Ba（NO3）2
【设计实验】
猜想
实验步骤
实验现象
结论
取样少量于试管中，滴
入几滴酚酞试液（或石
蕊试液）
酚酞未变红（或石蕊未变蓝）
取样少量于试管中，
滴入几滴硝酸银溶液和
足量稀硝酸
有白色沉淀产生且不溶
于稀硝酸
迎迎的猜想是正确
的，该溶液的溶质
是BaCl2。
【反思与评价】
（1）BaSO4，BaCO3化学式与标签中残留的信息不符
（2）H2SO4Na2SO4等生成BaSO4既难溶于水又难溶于酸
（3）钡离子使蛋白质变性防止污染，利于环保
（08揭阳）22.研究性学习小组选择“H2O2生成O2
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