德育课题手册俞倩26班要交的Word格式.docx
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逐步普及家庭教育知识,提高家长素质。
依靠全体教师的努力及全体家长的支持，提高家长思想道德、教子育儿水平；
加强法制意识，规范家长自身的教育行为，促进家长和孩子共同成长，进一步巩固已经形成的学校、家庭相结合的教育网络，为学校迈向更高的台阶而努力。
具体安排
1、实行双周一次家委会驻校办公，每位家委会成员利用半天时间进驻学校；
2、搭建家委会成员与家长之间的沟通平台——家长博客；
3、学期不定期召开不同形式的家委会会议；
4、坚持每月一次开展家长学校活动；
具体措施
1、完成“六个一”工作。
即：
一次校园寻访，一次校长对话，一次课堂观摩，一条改进意见，一句赞美的话，一份详实的记录；
2、搭建家委会成员与家长之间的沟通平台——家长博客，反映并收集家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理及有关活动，充分发挥家委会的作用；
3、每学期不定期召开不同形式的家委会会议，通过恳谈、交流等形式，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家庭教育的信息；
4、坚持每月一次开展家长学校活动,搜集家长关注的教育热点问题,积极开设家庭教育讲座,提高家庭教育辅导的针对性和实效性
5、每学期围绕学校中心工作,召开五年级家长会，结合开展家长学校活动，注重反馈学生在校的学习习惯、行为规范等总体情况，分析家庭教育的重要性。
家长作业情况记载表
序号
作业题目
作业上交率
互评特色
效果评价
1
陪伴孩子需要一些智慧，您具备了吗？
95%
抓住孩子的心理，在调动学习兴趣上，方法很到位，值得借鉴，相信你的女儿是个非常出色的孩子。
较好
2
您是怎样理解事业再成功也弥补不了教育孩子的失败这句话的？
1、写的很棒，很值得我们各位家长学习。
2、或许鼓励是比惩罚更加有效的方式，用肯定优点来否定缺点。
3
批评孩子需要艺术和智慧，您每天批评孩子超过两次了吗？
90%
言传身教很重要，我要向你学习。
4
家校合作中家庭教育才是基础，家庭教育有五点如果做好，就是努力配合好学校的教育，您做到了吗？
85%
看了以上内容，我觉得你是一位有责任心的家长，希望我们之间多一些交流，互相学习。
5
如何培养孩子的良好习惯？
98%
从孩子的心理出发，来谈。
6
怎样教孩子花钱、存钱和赚钱？
96%
家长能意识到自己的言行对孩子成长的重要性
7
培养孩子的兴趣远比一百分重要，您做到了吗？
从中认识到孩子的路需要自己走。
8
怎样引导孩子做家务？
娇生惯养对孩子有百害而无一益
活动记载
活动时间：
2015.3.
活动地点：
孩子家中
主持人：
孩子妈妈
活动主题：
让爷爷奶奶奶不再溺爱孩子
参加人员：
孩子父母和爷爷奶奶
活动目的：
使孩子受到更加良好的教育让老人彻底改变观念
活
动
过
程
1、耐心说服老人父母既要看到老人溺爱孩子的“必然性”，可以先肯定老人的慈爱之心，尊重老人的劳动成果，对老人哺育之情表示由衷感激。
然后，向老人陈述正确教育孩子的责任以及溺爱孩子的危害性，希望老人配合共同教育好孩子。
采用讲道理的方法解决矛盾，老人一般会通情达理，共同承担教育孩子的重担。
2、采取一些必要的教育手段父亲、母亲在向老人说理的同时，可通过一些必要的教育手段来纠正孩子的不良习气，在日常生活中培养孩子自我服务能力和劳动习惯。
家长对孩子的合理要求要坚持下去，不妥协。
但切忌没有耐心，态度粗暴，更不可打骂孩子。
3、让孩子爸爸出面跟孩子爷爷奶奶做思想工作，说明孩子教育的重要性，溺爱的危害性，还有养成良好的饮食习惯的重要性等等，让爷爷奶奶不要以他们的标准凌驾于你们之上。
这个有一定难度，需要孩子爸爸有良好的沟通能力。
同时母亲也不能完全不出面，否则会被理解成母亲在背后操纵。
母亲应该在你父亲做好铺垫之后，与父亲同时出面，表明立场。
同时要给老人一点小恩小惠，表明你们不是嫌弃他们，而是为了孩子的未来着想。
4、把爷爷奶奶送走，另请保姆照顾孩子的生活，父母自己负责孩子的教育。
要讲究送走老人的方式，不要让他们觉得是被赶走的，而要以其他的接口，比如让他们回老家避暑，上外地旅游，带孩子太累了先回家休息一段时间等等。
3、把姥姥姥爷接来替换爷爷奶奶一段时间。
让他们有一种竞争上岗的意识，免得他们总觉得自己是家里的领导，一切应该由他们说了算。
4、继续维持现状，放弃自己在孩子生活和教育上发言权，放弃对孩子的要求，放弃孩子养成良好习惯的可能性，以维持孩子爷爷奶奶的虚假的威信，让他们的家长意识继续膨胀……最后大家都不开心，都失败，把孩子毁在你们所有人手里。
小
结
通过此次活动孩子好像改变了许多，孩子不再是那么任性，放任自流，而是变得乖巧、懂事了许多。
我们希望这样的活动多多开展，有益家庭幸福，有益社会和谐啊！
在本次活动中是我们做家长的受益匪浅！
2015年3月
二六班
俞倩
真诚沟通从心开始
二六班全体家长
相互交流一下学生在校及在家的情况，以便于老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好地教育子女做人与成才。
1、班级个体情况及班规介绍
2、开学初的情况反馈
3、寒假作业展评
4、学好数学的要求和建议
5、学好语文的具体要求
6、希望家长配合的事项
7、小结。
通过本次家长会的召开，得到了家长的一致好评，家长一致认为，家庭教育对于每个家庭的重要性，家长要做学习型的家长，一天不学习就会落后的，家长要与老师及时沟通联系，及时了解孩子在校的学习，表现情况。
让我们与孩子一起成长，共同学习，共同进步！
昌吉市第八小学家庭教育活动记录
2015年5月
二年级（6）班
文明礼仪教育活动
杨涵宇、许梓宸、王舒琪、胡梦瑶等25人
对学生开展文明礼仪素质教育培训，与学生养成教育、日常行为规范教育相结合。
教育学生爱护校内外的一草一木，维护校园的优美环境，做到文明礼貌，诚实守信，遵纪守法，以实际行动维护校园文明形象，做文明小学生。
1、主持人介绍到会的学生家长，让家长之间有初步的了解。
2、学生代表杨涵宇读个人做文明人承诺。
3、学生就文明礼仪谈自己的看法。
4、在文明交通、文明乘车、文明出行、文明游览、文明就餐、文明乘电梯、爱护公物、保护环境等礼仪方面我们该怎样做？
5想一想学校利用横幅、橱窗、板报、升旗仪式、班会等形式宣传各种礼仪常识时，要求学生注意美的形象，时时处处注意礼仪行为这样做的目的。
6、家长就如何在家庭中开展文明礼仪教育谈一谈自己的做法，如何真确引导孩子时时注意自己的言谈举止，家长就要严格要求孩子。
7、亲子自由交流。
通过这次活动，学生在宣传教育文明礼仪过程中懂得了如何遵守文明礼仪常规，，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪教育活动转变成为广大学生的自觉行动。
使家长意识到良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握一定的礼仪训练的内容和方法，从而自觉地配合学校对学生进行礼仪教育。
个案指导实验记载
研究专题：
用心呵护孩子
实验目的：
让孩子感到温暖，重新回到课堂上，振作起来
时间
2015.5
地点
实验人员
实验对象
孩子父母
案例介绍
（一）行为方面：
1.上课时注意力不集中，总是坐在座位上摆弄着手可触及的东西：
书、笔、尺子等。
经常扭转头和同学说话，同学不睬他，他就恶作剧，用铅笔芯戳同学的手臂，把鼻涕涂抹在同学的书包上（已有多位家长提出自己的孩子不要坐在小毅的周围）。
即使是在老师的不断督促下注意力也很难集中。
老师走到他身边提醒他，他就眼睛眨也不眨地盯着老师，行动上照样不改。
有时上课时竟然控制不住自己跑出座位到别的同学那去闹。
2.下课时只要老师不在，就跟同学闹，同学不睬他，他就推别人，打别人。
中午休息时，同学们在教室里看书，做作业，他一个人跑在花坛那捉蜜蜂，捉虫子。
（二）学习方面：
对学习不感兴趣，经常拖拉作业，学习习惯差；
做事懒散，持久性差。
（三）性格方面：
注意力很容易被其他事情吸引，自控能力差，爱起哄，爱打闹；
有时情绪好起来会认真做事学习，自己感兴趣的事会认真做，但没有较长的持久性。
性格上属于非常幼稚的一种，玩性很重，一旦疯起来就一时难以收场。
个案生活背景
（一）家庭情况：
小毅爸爸在合资企业给老板开车，经常很晚才能回来，没有时间管孩子。
妈妈也在合资企业，三班倒，孩子是由外婆带大的。
因为小毅爸爸是招赘进来的，小毅又是个男孩，故外婆特别疼爱，什么都依他。
再加上他小时侯体质不是很好，经常生病，所以家长对他是全方面的呵护，致使他养成了脾气倔强、淘气、任性等毛病。
上学后发现他学习上跟不上同学了，又出现了那么多问题，家长着急了，小毅妈妈因此休息在家，一心一意照顾孩子，孩子的依赖性越发严重，每次作业时妈妈非得在身边，要不就不做。
案
例分析
（一）孩子自身：
1、根据孩子在学校和家庭方面的表现，我们分析：
孩子具有多动行为。
（此分析后经小毅妈妈带小毅去医院确诊了，并也积极地遵照医生的指导进行治疗）2、学习和行为习惯极差，又要影响其他同学，故长期处于被同学排斥的地位，这种地位造成他对班集体没有荣誉感，使其心理严重失衡。
渴求受人关注，因此出现经常无缘无故地打同学，上课捣乱，甚至做出脱裤子的离谱行为以引起老师、同学的注意。
（二）家庭生活：
家里对孩子过分溺爱，加之不懂得与人交往，时间一长就渐渐变得自我为中心。
其家庭教育以母亲管教为主，母亲要么严厉，要么宠爱。
如老师反映孩子在学习情况和行为规范存在的问题后，家长有时会耐心地教育一番，有时则一顿拳打脚踢、痛骂一顿。
父亲基本没有起教育的作用，夫妻间对孩子的教育也不一致，时常互相埋怨，父亲怪母亲不工作了也管不好孩子，母亲怪父亲休息了也不管孩子。
甚至有时一方在教育，另一方却唱反调，当着孩子的面说：
“不要睬你妈妈。
”母亲也因为在家专门管孩子了，所以照顾的太全面，以致造成只要妈妈不在身边陪读，孩子就不做作业，就是离开一会儿也不行。
（三）学校生活：
小毅由于家庭过于保护，心智上显得较同龄低，无法将“学”与“玩”合理分配，致使学习成绩不稳定，性格行为散漫，克制力差，受到批评或挫折时往往记不住教训，过会儿就犯，屡犯屡错。
效果
（1）家庭生活：
小毅的父母表示积极的配合学校老师一起教育，多指导他的学习、生活和行为习惯。
此后，当小毅有了点滴进步时时，我们都给予了极大的鼓励并让其家长知道，让他们共同分享儿子进步的快乐，促使他们更好地督促孩子成长。
（2）学习生活：
自从对小毅进行个别辅导教育后，他的心理状况有明显好转，无论在学习、生活、行为上都有很大的进步。
但习惯不是一天养成，也不可能在短时间内改变，有时免不了有反复，针对这种情况，我总是耐心地说服、帮助。
（3）交往生活：
在老师多表扬、多鼓励，充分肯定他的优点和成绩的同时，同学们看到老师的表扬，对他也改变了看法，能逐渐和他友好相处，小毅少了孤独感，也能正常地和同学们交往了。
结论与反思：
不当的家庭教育方法造成了孩子在学习、行为、交往上的缺陷，作为教师有责任帮助家长提高自己的教育水平，也希望家长在今后能主动联系老师，互相交流，共同为孩子的健康成长而努力。
我相信只要我们用心呵护孩子，孩子定能不断进步！
通过近期家庭教育指导工作开展，我和家庭教育委员会成员主要针对我班的刘瑞、王娅厅、刘岩松等几位同学进行了稳定性培养的教育。
要孩子养成说话算数的好习惯，父母首先要说话算数。
孩子总是看着父母的背影长大的，当您对孩子许下诺言却没有认真执行时，孩子就会把您的行为记在心里。
“妈妈经常说话不算数，也没人把她怎么样”，或者“爸爸本来答应和邻居王叔叔一起去游泳的，后来却撒谎说要加班，王叔叔还以为爸爸真的工作太忙呢。
”这些感受慢慢会在孩子们的心中形成一个概念：
说话不算数不会吃亏，说话不算数没什么大不了的。
耳濡目染，这些做人做事方式就会渐渐演变成孩子的行为。
要孩子养成说话算数的好习惯，尽可能让孩子自己作决定。
孩子在做某件事情的时候，您可以和他商量，但最终要尽可能让孩子自己作决定。
父母爱子心切，往往会替孩子着想，规定某些事情不许孩子做，或者给孩子定的标准太高，这些都有可能导致说话不算数。
当孩子自己作出决定时，他的决定就是自己的行动目标，他也更有可能遵守诺言。
要孩子养成说话算数的好习惯，要信任您的孩子。
孩子虽小，但他们思考问题有自己的方式方法，遇到事情也有自己的解决方法。
因此，父母要尽可能地信任孩子，不要过多地包办代替。
最后，通过对几位同学本学期的实验，我发现父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在了解孩子，理解孩子的基础上讲究家教方法，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
要培养一个乐观、自信、情绪稳定的孩子，父母们首先要做的就是确定孩子的本质。
孩子的本质是什么？
家长要牢记的一点就是我的孩子是最完美、最优秀的，他的潜能是无限的。
成功的教育是一个漫长而艰辛的过程，谁能坚持，谁就能胜利。
在教育孩子的过程中，作为家长要针对自己孩子的实际（如个性特征、兴趣爱好），不能一概而论，可以借鉴别人的成功经验，但不能照搬，毕竟你的孩子是与众不同的！
真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，而不是由于有父母和老师的监督下才能做好。
课题阶段总结
课题研究自评报告
研究专题
教师的发展
理论水平
首先，学习《不输在家庭教育上》一书，其次，经常登录中华家庭教育网，学习专家的育子经验。
个案指导
作为老师，我的脾气有点急、缺乏耐心，特别是对一些后进生，指导其学习的时候耐心不足，同样的事情发生了几次后，一些基础差、接受能力不强的学生就有了心结，不敢提问、不愿同老师走近，害怕被伤害，因而成绩一直无法提高。
在学生们的心目中，老师是神圣的，我们一句赞美的话可以让他们开心好几天。
因此这学期我对待成绩中下的学生能够更加耐心点、少点挖苦，让他们也能感受到老师的温暖。
资料收集
1、随笔摘抄有价值的名言警句或小案例。
2、及时把从网上浏览的用价值的资料发到博客上。
获奖情况
作为家长要以身作则，无论什么做事情都耐心细致，给孩子做了好的榜样。
家长的发展
家庭教育知识的学习
平时孩子沟通交流比较多，是孩子的父母也是孩子的朋友
与孩子的关系
渐渐融洽了许多
学生的发展
综合能力
提高了许多
与家长关系
孩子们与父母能和睦相处，和父母成为好朋友。
自定级别
胜任型
学校对教师课题的评价报告
分校评价
教师课题实验情况
马跃霞老师课题实验紧扣本班实际，紧抓班级学生的特点，目标明确、突出重点；
内容丰富、形式多样；
安排得当、措施有效。
该教师能在实验过程中认真研究、深入分析、善于总结，注重班里每一个孩子的教育，并充分调动家长在孩子教育中的重要作用，发挥家校联系的纽带作用，将家庭教育和学校教育有机结合，对孩子进行全方位的教育和引导，从孩子的德、智、体、美、劳等方面进行塑造和培养，在取得明显的研究成果的同时，也显著促使该班学生整体得到全面发展。
教师自评情况
本人作为党员教师，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。
日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关爱每一位学生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
本人能遵循新时期教育教学规律，积极研究探索家校教育新模式，认真按照我校家庭教育功能研究的统一部署，结合二年级（6）班学生的实际情况，有计划的、有组织的进行了实验。
本人认为整个实验立足于实际、不讲花样、不图形式，而是十分注重孩子的全面发展，十分注意家长主观能动性的调配，十分注重家庭教育在孩子成长中的主要作用，十分注重研究成果的转化和运用，使整个实验在进行中不断完善、不断提高并逐步运用到班级教育教学中，也使本人受益匪浅。
评定结果
（）
骨干型
名师型
分校长签字：
学校评价
签字：
报
告
六年级2班
2012.12.
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