小班语言活动童谣小妞妞修改版.docx

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小班语言活动童谣小妞妞修改版

第一篇：

小班语言活动：

童谣“小妞妞”

活动目标：

1、在看图理解童谣内容的基础上，感受童谣的韵律美，丰富词：

家务活。

2、尝试替换童谣第

三、第四句的称呼，进行仿编童谣。

3、知道劳动是一件快乐的事，乐意做个爱劳动的好孩子。

活动准备：

相关图片两幅：

图

（一）爸爸做饭，小妞妞洗碗；图

（二）妈妈织毛衣，小妞妞绕线；爷爷、奶奶图片各一；实物投影仪。

活动过程：

一、以请客的方式导入主题，引出童谣的第

三、第四句。

1、引导幼儿认识小妞妞。

师：

今天我们班上来了一位新朋友，她的名字叫小妞妞。

（出示：

小妞妞图片）

提问：

她的名字叫什么？

（小妞妞）小妞妞是谁？

（她）

（引导幼儿多说几便：

先集体说，然后请个别孩子说，注意孩子的发音是否准确）

2、出示图一

师：

今天呀，小妞妞邀请我们去她家做客。

好，现在我们一起去她家参观吧！

咦，她的爸爸在厨房里干什么呀？

（做饭）她在帮爸爸做什么呢？

（洗碗）（引出童谣：

爸爸做饭，她洗碗。

）

3、出示图二

师：

小妞妞不光会帮爸爸洗碗，还会帮妈妈干些什么呢？

我们一起来看一看。

引导幼儿看图：

妈妈在干什么？

（织毛衣）她在做什么？

（绕毛线）（引出童谣：

妈妈织衣，她绕线。

）

二、引导幼儿根据图片的提示说一说，并引出童谣第

一、第二句。

1、提问：

小妞妞在家里会帮爸爸、妈妈做哪些家务活？

（洗碗、绕线）

她在做家务活的时候，心情怎么样？

（很高兴）（引出童谣：

家务活，她爱干。

）

什么叫家务活呢？

（幼儿自由说说）

小结：

爸爸、妈妈每天下班回家买菜、做饭、洗碗、洗衣服、织毛衣、拖地呀等等这些都是家务活，也就是说在家里干的活就叫家务活。

2、小妞妞会帮爸爸、妈妈做家务活了，真能干！

那请小朋友猜猜看，小妞妞今年几岁了？

（请个别幼儿猜一猜）然后教师很神秘地告诉幼儿：

告诉你们啊，小妞妞今年只有三岁半。

（引出童谣：

小妞妞，三岁半。

）

三、幼儿完整学习童谣，并感受童谣的押韵。

1、师一边指图一边有表情地朗诵童谣。

2、根据图片的提示，师幼一起有表情地朗诵童谣。

3、采用一问一答的方式引导幼儿记忆童谣内容。

如：

“小妞妞，×××。

家务活，×××。

”

4、启发幼儿给童谣启名字。

四、鼓励幼儿替换第

三、第四句的称呼，尝试仿编童谣。

1、师：

在家里，除了爸爸会做饭，还有谁会做饭？

（妈妈、奶奶、爷爷等等）

2、妈妈会织毛衣，还有谁会织毛衣呢？

（奶奶、阿姨、外婆等等）

3、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里去。

五、迁移幼儿的生活经验，教育幼儿从小养成爱劳动的良好习惯。

师：

小妞妞只有三岁半，就会帮爸爸、妈妈做家务活了，那平时我们小朋友在家

里会帮爸爸、妈妈做哪些家务活呢？

（放碗筷、擦桌子、搬椅子、仍垃圾等等）

小结：

表扬平时在家爱劳动的幼儿，告诉幼儿爱劳动是一件快乐的事情，并教育其他幼儿从小也要爱劳动，乐意做一个爱劳动的好孩子。

第二篇：

小班唱游活动《小妞妞摘果果》

小班唱游活动《小妞妞

摘果果》

塘下镇幼

叶静密活动目标：

1、体验歌曲快乐、游戏的情境，初步学习唱游。

2、在教师引导下学习有节奏地念白。

3、乐意和大家一起唱歌、游戏。

活动准备：

1、场地中央用不干胶贴制一只“大花篮”，

2、、图谱、果树、音乐、小妞妞图片

3、水果挂牌幼儿人手一份活动过程：

一、跟着音乐进场

秋天到了，果园里的水果都成熟啦。

老师带你们去果园玩好吗？

我们出发吧。

做律动。

二、欣赏歌曲，理解歌词师：

“小妞妞也来了，听，她在唱歌呢。

”提问：

小妞妞来做什么呢？

小妞妞把果子放进哪里了？

她摘了哪些水果呀？

（念白部分练习：

苹果

香蕉|柿子

梨|

一个

一个|放进

来||）

三、学唱歌曲

（一）念歌词

1次：

指着图谱念一次

2次：

要大声念出来哦。

完整念歌词

（二）学唱歌曲：

1次我们来试试看2次：

分解唱

提问：

1、这首歌真好听，你最喜欢歌曲中的那一句呢？

四、游戏

玩法：

师幼一起唱歌，当唱到“苹果、香蕉、柿子、梨，一个一个放进来”时，“果子”跑到场地中央的“大花篮”里。

唱完，果子全部都在“篮子”里。

最后，小妞妞说“我要吃苹果（香蕉）啦~~~~”被点到的水果娃娃要赶快逃回自己的果园，不然会被“吃”掉。

度。

五、结束活动

现在小妞妞再带你们去外面做游戏好吗？

放音乐，边唱边离场。

第三篇：

咕噜牛小妞妞

《咕噜牛小妞妞》

导演：

杨宜凡、申传玉

演员;孔研——小妞妞。

。

申传玉——咕噜牛。

。

张昊——大老鼠。

。

胡兰升——蛇。

。

卢天成——猫头鹰。

。

于璐瑶——狐狸。

。

咕噜牛爸爸警告他的女儿小妞妞：

“千万不要去森林里，那儿有一只凶恶的大老鼠。

那个坏家伙我见过一次，不过那是很久以前的事。

”

小妞妞问爸爸：

“他长什么样？

是不是很凶恶？

是不是很大？

”咕噜牛爸爸使劲挠着后脑勺，想啊想啊：

“大老鼠非常壮，它有一条带鳞片的尾巴，非常长。

他的两只眼睛红红的很可怕。

一根根的胡子比铁丝还要硬。

”

一个风雪交加的晚上，咕噜牛爸爸睡了，小妞妞在家闷得慌。

她以为自己勇敢又胆大。

就偷偷溜出了家。

他瞧啊，瞧啊，雪地里有痕迹。

这是谁留下来的足迹？

她仔细一看，从木头底下，伸出一条长尾巴。

会不会是那只大老鼠？

那动物哧溜爬出来，可是它的嘴边没有胡子。

小妞妞问：

你是不是那只老鼠？

蛇说：

我才不是呢！

老鼠现在不知躲在哪里，吃咕噜牛蛋糕呢！

小妞妞瞧啊瞧，雪地上有足迹。

这是谁的足迹呢？

树洞里露出两只眼睛，闪闪发光。

“会不会是大老鼠的红眼睛？

？

那动物飞下来，它的尾巴短的很，也没有胡须。

小妞妞问：

“你是那只大老鼠吗？

”猫头鹰说：

“我当然不是，那只老鼠现在正躲起来，吃咕噜牛饼干呢！

”

小妞妞瞧啊瞧啊，雪地上有足迹。

这是谁的足迹呢？

小妞妞看到几根小胡子。

还有一个树底下的家。

这是那只大老鼠的家吗？

那动物走出来，他的眼睛不是红的，不像火。

它的尾巴也不硬，毛茸茸的。

“你是那只大老鼠吗？

”狐狸说：

“我不是，那只大老鼠正躲起来吃咕噜牛肉干儿呢！

”小妞妞坐在树墩上想：

全是骗人的，我不相信有那么大的老鼠。

她往前走着走着，发现有一只小老鼠。

“没关系，虽然是小老鼠，不过也是老鼠，我可以美餐一顿了。

妞妞抓住老鼠的尾巴，正要吃。

忽然小老鼠说：

“你吃我之前，得见见我的一个朋友-----一只凶恶的大老鼠。

”小老鼠爬上树，大声叫哪只大老鼠。

月亮出来了，又圆又亮。

一个可怕的影子投在地上。

“这是什么动物那么大，那么壮？

尾巴胡子那么长？

奥，天哪，是那一只凶恶的大老鼠。

小妞妞吓得赶紧跑。

小老鼠从树上跳下来，得意的笑了。

小老鼠瞧啊瞧啊，雪地上有足迹。

这些足迹通到咕噜牛洞前，现在小妞妞可没有那么英勇了。

不过她心里也不再闷得慌了。

她躺在咕噜牛爸爸的怀里睡了。

真是一只可爱又聪明的老鼠啊！

第四篇：

小妞妞勾勾手

歌曲游戏《小妞妞勾勾手》（第一课时）

梁雪丹

音乐分析：

这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲，歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了孩子们在玩勾勾手的游戏。

本首歌曲很受孩子们欢迎。

但是在学唱时要注意感应音乐中的特定节奏，我们通过音乐中的歌词配上相应的动作来让幼儿掌握。

一、活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，大胆演唱歌曲，感应特定节奏。

2、通过各种手指游戏，锻炼小肌肉，发展想象力。

3、学会遵守约定，答应别人的事情要做到。

二、活动准备：

挂图

3、每人一对铜碰钟。

三、教学队形：

坐位为半圆形，站位为四散站

四、活动重点：

这个活动定为为歌曲游戏，所有的环节都需在演唱歌曲的前提下进行，所以我将“熟悉歌曲旋律，大胆演唱歌曲”作为活动重点。

活动难点：

幼儿要在大胆演唱歌曲的同时感应特定节奏，这就要求幼儿在演唱歌曲的同时仔细听辨音乐中的特定节奏，并用肢体律动或乐器表现出来，这对中班幼儿具有一定的难度，所以我将“感应特定节奏”定位活动难点。

音乐分析：

歌曲旋律富有节奏，歌词内容简单，易于幼儿掌握。

歌曲共分两部分，每句乐句都出现不同音色表现的特定节奏。

五、活动过程：

一、手指暖身操

1、师：

点点家的篝火晚会吸引许多小动物参加，你们看还有谁来了？

老师做出各种手指律动，幼儿边学边猜。

2、师：

这么多昆虫都来参加舞会，咱们快跳舞吧。

可是舞会有个要求：

1、听到哨子声，大家一起欢呼。

2、大家轮流当小队长，带领大家变成昆虫或爬虫跳舞。

1幼儿轮流创造各种手指造型，大家模仿。

（配音乐《草原上的舞会》）

二、故事导入

宝宝和小朋友们在宴会上玩得真高兴，宝宝对他们说：

“我请你们到我的房间玩好。

”他们来到宝宝的房间，哇！

宝宝的房间里有许多的玩具和图书。

小朋友都去拿玩具玩，可点点却站着不动。

宝宝问点点为什么不和小朋友一块玩玩具呢？

原来点点希望自己当世界第一乖小孩。

所以不能抢别人的玩具。

三、手指创意游戏

师：

听完了故事，现在大家都知道我们每一个手指都有一个好听的名字，现在请出手指和我们一起玩个游戏。

请孩子们伸出双手与同伴打打招呼。

认识手指名称：

大拇哥、二拇弟、三阿娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。

动作：

毛虫爬、盖印章、绕圈圈、石头、剪刀、布。

造型：

各种动物

手势：

OK、胜利V、顶呱呱、停止手语：

谢谢、你好、祝你生日快乐

四、学习歌曲，感受特定节奏。

1、完整的欣赏音乐，把音乐中的特定节奏按顺序以彩色小手印的形式出示在黑板上。

师：

小妞妞想和大家交个朋友，它想了个办法，我们一起来听一听，它用了什么办法？

（第一遍音乐）

2、幼儿用肢体表现节奏。

（第二遍音乐）师：

我们和小妞妞一起来游戏吧

单人游戏：

幼儿双手以小拇指互勾唱歌、在特定节奏出现时拍手。

（第三遍音乐）师：

老师的小妞妞想和你们的小妞妞做朋友。

双人游戏：

幼儿挥动双手边走边唱歌，特定节奏出现时两人双手对拍。

（第四遍音乐）

3、铜碰钟电话

2把孩子分成两人一组，面对面用铜碰钟当电话放在耳边唱歌，依特定节奏看看自己的好朋友“喂~”并敲铜碰钟。

《小妞妞勾勾手》教案武警园——吴亚强

（第一课时）活动目标：

1、引导幼儿创意各种手指游戏，从中体验乐趣。

2、通过各种歌曲游戏，让幼儿感应特定节奏。

活动准备：

故事挂图、乐器：

铜碰钟活动过程：

一、故事引导

师：

“甜甜阿姨和她的女儿小点点也来参加宴会，宝宝请小点点一起去跟小朋友们玩玩具，可是小点点不会，宝宝就问小点点为什么不和小朋友一块玩玩具呢？

原来小点点希望自己是世界上第一乖小孩，所以不能抢别人的玩具。

于是，宝宝与小点点勾勾手约定一起分享书和玩具，一起当世界上第一乖小孩。

小朋友，你们觉得怎样才能当一个乖小孩呢？

（请幼儿回答）

师：

“小朋友们说得真好，宝宝和小点点是一对很好的朋友，书和玩具都一起分享。

就像我们的一双手一样，都是好朋友，可以做好多游戏呢。

”

二、手指游戏

1、手指创意游戏

（1）手指变变变：

ok、v、毛毛虫。

3

（2）造型：

蝴蝶、小狗、小兔

三、歌曲律动

师：

“哇，我们的小手真能干，可以做这么多的游戏，让我们的小手一起勾勾手，听着音乐唱起歌吧。

”

1、歌曲游戏

（1）单人

歌曲：

双手以小拇指互勾唱歌特定节奏：

大拇指互按

（2）双人

歌曲：

挥动双手唱歌特定节奏：

与他人双手对拍

四、乐器游戏

1、铜碰钟

歌曲：

唱歌并挥动手中的乐器特定节奏：

敲铜碰钟（第二课时）活动目标：

1、通过默剧表演，培养幼儿的即兴与模仿能力。

2、能用乐器敲出特定节奏并进行轮奏。

活动准备：

乐器：

三角铁、铃鼓、蛙鸣筒、木鱼活动过程：

一、创意律动

师：

“小朋友们，今天我们一起来玩一个好玩的游戏，叫做“你猜你猜你猜猜猜。

”

（1）我演你