汽修岗位职业能力调研报告Word文档下载推荐.docx

汽修岗位职业能力调研报告Word文档下载推荐.docx

《汽修岗位职业能力调研报告Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汽修岗位职业能力调研报告Word文档下载推荐.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（四）xxx引导行业专家开展典型工作任务与职业能力分析（企业行业专家、教师讨论）：

第一阶段：

分析并确定职业领域，将本专业所涉及的职业活动（含所有专业（技能）方向）按工作的性质和要求分解成若干个工作领域；

第二阶段：

分析并确定典型工作任务，按工作的性质与要求，将每一工作领域分解成若干相对独立的单项任务；

第三阶段：

分析职业能力，职业能力分析涵盖主要职业能力要求，并结合具体任务进行描述。

二、典型工作任务与职业能力分析结果

（一）典型工作任务

序号

专业方向

岗位

资格证书

1

汽车制造

汽车装配与检测

汽车装配工

汽车冲压与焊装

汽车涂装

2

汽车维修

汽车机电维修

汽车维修工

汽车钣金维修

汽车涂装维修

（2）岗位及职业能力分析表

工作领域

工作任务

职业能力

1维修业务接待

1-1预约

会使用电话礼仪

会进行网络后台管理

能明确汽车的构造

能对汽车常见故障进行确认

熟悉工时单价和常用配件价格

1-2维修项目和故障询问

会使用生活礼仪

熟悉服务流程

能明确汽车构造

能进行文书处理

会熟练操作电脑相关软件

1-3车身检查

会漆面处理工艺知识

能明确车身基本调态

1-4主要功能简单检查（含内饰检查）

会汽车驾驶与运用基本操作（灯光、仪表观察等）

1-5维修方案设计和维修报价

沟通能力

能明确转达客户需求

会营销技巧

1-6维修过程监督

诚信、责任心

1-7维修完毕自检及送检

会基本汽车检验常识

1-8制作结算单

会熟练操作电脑软件

能制作完整的结算单

1-9通知客户及时送修出厂

会电话沟通礼仪及送别礼仪

语言沟通（交通路面状况、客户满意度了解）

具备汽车精品常识

1-10客户档案管理

1-11维修回访

2汽车维护保养

2-1全车油液及滤芯更换及清洁

能识别各部件装配位置

能识别油液、滤芯的种类

能识别机油的型号、级别

能正确使用规范方法进行检测液位

能正确清洁部位和使用清洁剂

能正确处理渗漏液体

2-2灯光、雨刮液、制动片等检查

能识别和正确使用各开关

能正确判断各档位、喷射点、雨刮片的净度效果

能明确制动片的极限标准及测量方法

2-3车窗密封条清洁、门锁打油润滑

能识别联动位置

能正确选用润滑脂

能确认润滑位置

能正确使用清洁剂

2-4轮胎气压及花纹磨损情况检查

能查找就车上的轮胎压力标准

能正确使用气压表

能正确使用胎纹深度尺

能正确选定测量部位

能正确检查轮胎（起包、裂纹、损坏、偏磨）

能正确识别轮胎型号

2-5车辆空调检查

能正确识别空调类型

能正确识别控制面板

能正确识别空调系统的部件

能正确判断出风量温湿度

2-6底盘悬挂检查

能正确认识悬挂的类型及主要部件

能使用维修手册查找悬挂系统螺栓标准扭力

能正确按标准的工艺流程作业

2-7进气及燃油系统清洗

能正确识别进气系统部件

能正确识别进气和燃油种类

能正确识别燃油系统的部件

能正确使用清洁设备及标准作业流程

2-8全车电器系统专用仪器扫描

能识别诊断仪的类别

能正确使用标准工艺流程进行扫描

能正确认识各电器部件

3电器修理

3-1电器结构认知

能正确认识汽车电器零部件

能正确说出各种电器元件的作用和工作原理

能正确说出各种电器元件的检测方法

3-2发动机电控系统诊断

能正确识别各种传感器和执行器

能说出各传感器和执行器的作用

能使用常见的检测设备

能使用正确方法检测

3-3中控车身系电器统诊断

能正确识别各门锁装置

能正确说出各门锁中控的作用和工作原理

能使用标准工艺流程进行检测

能正确匹配遥控器

3-4空调电控系统诊断

能正确识别各部件

能正确说出各部件的作用

能说出空调系统的工作原理

能正确使用常用工具检测判断

3-5底盘电控系统诊断

能正确识别底盘电控各部件

能正确说出各部件的作用和工作原理

能正确识别电动转向、ABS、ASR、EPD

能使用常见的检测工具

3-6各种仪表的指示灯及故障

能正确识别各仪表指示灯

能正确判别自诊断系统指示灯状态

能使用常见的仪表仪器进行诊断

3-7电路资料的数据库查询

能正确查阅元件的简单数据

能认识电器元件图

能正确读电路原理图

能正确使用相关系统软件进行查询

4发动机修理

4-1汽车发动机结构认知

能正确识别各零部件

能正确说出各零部件的作用和工作原理

能正确使用相关数据

4-2故障检测诊断

能正确使用仪表仪器对发动机各机构进行检测

能使用专用工具分解并安装发动机总成

能正确标出相关的数据

4-3新技术

能认识混合动力发动机的结构及工作原理

能认识纯电动发动机的结构及工作原理

能认识天然气发动机的结构及工作原理

5底盘修理

5-1底盘结构认知

能正确识别底盘各总成结构

能正确找出底盘各部件的位置

能正确说出底盘各部件的作用和工作原理

5-2传动系统维修

能正确识别传动系各总成结构

能正确说出传动系各部件的作用和工作原理

能认识电子差速器

能识别各种驱动类型

5-3悬挂系统维修

能正确识别悬挂系统的类型

能正确说出悬挂系统各部件的作用和工作原理

能认识电子悬架和空气悬架

能按照标准工艺流程进行维修

5-4制动系统维修

能正确识别制动系统类型

能正确说出制动系统各部件的作用和工作原理

能认识ABS功能

能认识上坡起步功能

能认识下坡辅助功能

能按照照标准工艺流程进行维修

5-5四轮定位

能正确使用3D定位仪

能按标准流程进行定位和调整操作

5-6轮胎的拆装及动平衡

能按照标准工艺流程进行拆装轮胎

能正确使用动平衡机进行测试和调校轮胎

6钣金维修

6-1预检

能确定车辆损伤程度

能确定二次损伤

6-2确定维修项目

能确定维修部位

能拆检、工时报价

会备件、材料的管理

6-3损坏分析

能判断损伤程度

能确定事故维修大小

6-4小修

能正确使用防护用品

能对车身进行正确的防护

能正确进行工具、设备、设施的准备

能识别车身结构

能进行过程检测

能进行装配调整

终检

6-5一般性维修

安全知识

能进行过程检验

6-6大修

能进行机电部件拆装

能确定底盘数据

会正确使用大梁校正仪

能确定损伤程度

会进行校正切割

6-7终检

能进行焊接质量检查

能进行平整度检查

会打磨质量检查

会装配件间隙检查

能进行维修质量标准检查

7涂装喷漆

7-1安全防护

能正确认识安全防护用品

能正确使用安全防护用品

7-2工具、设备的使用

能正确认识工具、设备

能正确安全使用工具、设备

能进行工具、设备的保养

7-3前处理

能正确清洁漆面（清洁剂的正确选用）

能对板件损伤预估（损伤部位预估、旧漆面预估、咬底）

能对板件损伤修复的评价

能使用正确工具打磨旧漆面

能底漆防锈

7-4腻子施工

能正确调配腻子

能正确刮涂、烘烤腻子

能正确选用工具、砂纸打磨腻子

能正确使用指示层

7-5中涂

能正确调配中涂底漆

能使用正确喷枪喷涂中涂底漆

能正确选用工具、砂纸打磨中涂底漆

7-6调色

能有颜色识别能力

能正确选用颜色配方

能正确的调配颜色

能正确喷涂样板

能正确使用对色工具

7-7面漆喷涂

能正确遮蔽车身板件

会面漆前清洁

能进行面漆喷涂

能正确烘烤

7-8抛光清洁

能进行漆面缺陷评估和处理

能正确选用抛光工具和抛光材料

能用正确方法清洁

会进行施涂板面终检

7-9漆面护理

会进行旧漆面翻新（刮痕处理、污垢清理）

能进行新漆面护理（镀膜、封釉、镀晶）

8配件管理

8-1库存分析

会熟练操作电脑

会零件基本常识（包括代码）

能进行库龄分类

能进行周转率分析

能对呆滞料分析

8-2订单制作与跟进

会订货流程

熟悉汽配供应商、汽配市场

会零件基本常识

8-3产品收发存管理

会仓储管理基本知识

8-4询价与报价

8-5账目管理

会基本财务知识（毛利分析、成本管理）

三、运用分析结果的初步思考

（一）运用于课程体系建构的思考

典型工作任务和职业能力分析为专业课程设置提供了重要依据。

在课程体系建设中，我们主要在内容的设计上打破原有的学科常规，充分考虑理实一体化教学的要求，打破专业理论界课和专业技能课的区分，以技能知识为中心，把相关的文化科学和技术知识融会进去，要求学生通过工作养成理论联系实际的习惯，构建适应这一培养模式需要的课程体系。

根据汽车制造与检修专业工作岗位对应的相应典型工作任务，课程设置应考虑到职业素养和职业能力，满足不同学生不同工作岗位的需求，设置方向课程和相关选修课程。

1、汽车维修机电/汽车制造装配方向

课程类别

学年

学分

总课时数

小计

占总教学量

第一学年

第二学年

第三学年

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

公共基础必修课

语文

3

9

180

1080

34%

数学

7

144

英语

体育与健康

计算机应用基础

8

普通话实用教程

5

90

职业生涯规划

36

职业道德与法律

哲学与人生

经济政治与社会

中国传统文化

54

公共艺术

专业核心课

汽车机械维修基础

864

27%

汽车电工电子技术

汽车常用维修工具的使用

汽车发动机构造与维修

汽车底盘构造与维修

汽车电器设备构造与维修

专业方向课

汽车简单维修服务保养

10

234

684

21%

汽车电子控制技术

汽车故障诊断技术

4

12

216

其他

职业指导

72

2%

礼仪

顶岗实习

540

16%

教学活动总量

170

3240

100%

2、汽车维修钣金/汽车制造冲压、焊接方向

汽车车身修复技术

16

360

汽车钣金技术

6

324

3、汽车维修涂装/汽车制造涂装方向

汽车美容

汽车维修涂装技术

（二）运用于课程标准制定的思考

课程标准的制定应与典型工作任务和职业能力分析相对应。

为实现任务引领型课程，采用项目任务驱动，其课程内容分析应从知识和技能、情感三个维度进行，先确定该门课程的相应的职业岗位任务，然后确定职业岗位任务应具备的知识，根据岗位任务和职业知识分析形成职业能力应具备的技能要求和态度，以此来确定教学内容。

教学突出典型工作任务与知识能力及素质协调发展，让学生的个性得到发展，以适应行业发展。

以学生为中心，以职业能力为参照来培养学生，使课程内容更好地与工作岗位对接。

课程标准应以能力为本位，突出汽车制造与检修专业的工作任务和职业实践为主线，构建项目化课程。

课程标准中课程的实施过程中应该充分考虑实行理实一体化教学，在学习情境创建中，建议多通过多媒体教学、合作教学、教师示范和学生实际操作,以实际任务为驱动，实施项目化教学对接生产实际情况。

（三）运用于教学材料开发的思考

1、教学材料开发原则应以学生为本，充分体现任务驱动、过程理实一体化课程设计思想，以实际岗位工作任务为主线，进行教学设计，使知识点和技能紧贴职业岗位能力，并注重培养学生的职业素养。

2、教学材料的内容应简洁实用，结合实际使用性强，具有可操作性，符合中职生的学习特点。

教学材料文字表达必须精炼，多结合实际图片、图标等不同的表现形式，帮助中职学生更好的理解记忆。

（四）运用于课程评价的思考

课程评价应多元化，考虑到中职生的个体差异性，促进每一个学生健康发展。

方法多样化采用灵活多样、富有弹性的方法，更全面地评价学生。

评价的内容也要多样化，从学生的品德和个性发展、课程学习、生活和社会适应情况进行评价，对学生客观公正的进行全面的评价。

（五）运用于实训基地建设的思考

实训基地的建设可结合典型工作任务，结合企业与学校实际情况，将基地分为若干区域，实训设备也以工作中实际应用设备为指导进行配备，保证工作任务创设实施能够顺利完成。