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陀螺40只

学具准备；

陀螺、鞭子。

活动设计理念：

以“认识陀螺--学玩陀螺--巧玩陀螺”为主线，以“观察尝试--实践操作”为途径，培养学生的生活情趣。

课的内容：

一．课堂常规:

1集合整队2师生问好3宣布课的内容4准备活动各种图形跑

教师活动:

1.教师集合队伍2.师生问好3.宣布课的内容和要求4.带领学生做准备活动

学生活动:

1.学生集合快静齐2.向教师问好3.听清本课内容和要求学生在教师的带领下做准备活动

练习队形:

8路纵队---正方形----长方形-----三角形-----圆形（4分钟）

要求:

精神饱满听从指挥

二．复习

起立,蹲下时间3分钟左右

讲解起立蹲下的动作要领

学生练习蹲下起立的动作

反应练习（口令反向）

八路纵队

集中注意力,反应灵敏

玩陀螺（3分钟）

1..组织学生到光滑场地练习

2.讲解陀螺的构造,陀螺是一个上圆下尖的圆锥体，在尖头处安有一个小钢珠。

鞭子由柄和绳组成。

30秒

3.启发学生思考：

哪儿是陀螺的腰部？

哪儿是鞭绳的尾部？

（30秒）

1.小组为单位进行讨论,自由练习

2.观察陀螺 

：

陀螺是什么样子？

3思考陀螺是如何转动的

8小组散点

练习当中注意安全

二.分步演练，学玩陀螺，在“玩”中悟规律。

1）.缠陀螺

教师活动：

1.讲解示范用鞭绳尾沿顺时针方向缠住陀螺腰部。

学生活动：

1.学生观察2.学生练习（1分钟）

散点

要点：

要缠紧

2）.放陀螺（5分钟）

1.示范：

左手让陀螺在地上立直，左手一松，右手沿水平方向向右扯鞭。

2.巡回指导

3．师生同动

1.练习。

（2分钟）

2.解决问题：

陀螺为什么放不出去？

为什么会立不稳？

（30秒）

3.相互交流，谈心得。

左右双手同时动

3）.抽陀螺5分钟

（1）方法之一水平抽法

1讲解示范：

双腿蹲立，右手沿水平方向向左挥鞭，用鞭尾抽打陀螺腰部，刚开始力量不能太大，也不能太小，熟练后可加大力量。

2．巡回指导

1学生尝试练习

2相互展示，交流心得

（2）方法之二垂直抽法

示范：

自然站立，右手执长柄鞭子，先向下再翻腕向左挥鞭，用鞭绳尾部抽打陀螺腰部。

1.学生先执鞭空练几次，重点练习翻腕动作，再放陀螺练习。

2．相互交流。

（按学生的实际情况任选一种进行方法进行教学）

4.）连贯练习7分钟

1组织学生练习

2师生同乐

3.指导学生练习

4学生示范练习

1.学生尝试“缠”--“放”--“抽”连贯练习。

2.展示活动

3.思考：

为什么缠陀螺要沿顺时针缠绕？

.两种抽法对鞭绳有什么不同的要求？

4，怎样才能避免伤及他人？

5.与教师一起参与活动 

三，放松活动讲评小结宣布下课4分钟

教师活动:

组织学生一起放松,

小结本课教与学情况

宣布下课

卫生教育:

课后洗手

学生活动跟教师一起放松

自评与互评

与教师告别

组织队形：

散点

心情愉悦身心满足

课后反思：

玩陀螺

缠陀螺：

顺时针缠绕

放陀螺：

双手同时动

水平抽法

抽陀螺｛ 

垂直抽法

手旋陀螺-----鞭旋陀螺----表演抽陀螺

《秋天的收获》教学设计

教学目标1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2.通过学习，让孩子了解秋天的物产，知道秋天是丰收的季节。

教学设计

第一教学流程（课前准备）

设计目标：

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

活动内容：

1.调查自己家乡的秋天收获些什么；

2.每人准备秋天的果实一、两种。

第二教学流程

活动活动目标活动内容活动形式

收获的季节1.通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天的收获；

2.懂得珍惜别人劳动成果，尊敬付出劳动的人。

1.通过P34的诗引入课题。

2.在小组里，让学生将自己观察、调查了解到的秋天的收获进行交流。

3.请学生为自己了解到的果实进行分类。

（蔬菜类、水果类、粮食类、干果类）1.学生读诗，感受秋天是收获的季节。

2.交流自己了解到的秋天收获的果实。

3.教师出示一些果实，让学生分类，说理由。

小小丰收会观察认识秋天成熟的果实，体验收获的喜悦。

1.教师放一段课前用摄像机录下的两位同学收集果实的录像。

请学生仔细看，是哪两位同学，他们在哪儿？

买了什么东西？

2.引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实。

3.拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。

4.自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪些秋天收获的果实。

5.引导学生说说参观后的感受。

1.学生看完录像后，说出两位同学买东西的地点和买的什么东西。

2.学生自由畅谈自己收集的秋天的果实。

3.用看、闻、摸、尝等方式观察自己带的果实，在小组里交流。

4.自由参观其他同学带的果实，增加对秋天成熟的果实的了解。

5.畅谈参观后的体会、感受，认识是农民伯伯的辛勤付出才有丰收的果实，培养学生对农民伯伯的热爱之情。

摸一摸，猜一猜通过此活动的开展，增强学生对果实的真实感受。

1.出示一个口袋，里面装有一种果实，请学生摸一摸，说说是什么。

2.拿出教师事先准备的小口袋，在小组内相互做“摸一摸，猜一猜”的游戏。

3.鼓励学生为秋天的果实写谜语。

1.在老师的引导下学会做“摸一摸，猜一猜”的游戏。

2.小组活动，增强对果实的了解和感受。

3.学生自由活动，为秋天的果实写谜语。

实践主题：

生活中的小窍门

主题目标：

★通过主题实践活动培养学生对生活的积极态度，激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的兴趣，从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。

★在实践活动中，锻炼学生动手能力，形成科学的实践方法，从而善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。

★通过主题实践活动，使学生们了解和掌握生活中的小窍门，明确窍门获得的途径，并将服务生活的好方法真正应用于生活实践中。

主题总课时：

四课时

本课目标：

本课为导入课，其目的在于带领学生通过实践体验活动充分感受生活中窍门的作用及获得的途径。

同时确立主题及制定初步的活动计划。

本课重难点：

重点是体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动；

难点是结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。

实践活动材料准备：

洗涤剂、水桶、肥皂、桔皮、茶、有油漆的布、洗发水、牙膏……等与实验有关的材料。

实践活动设计：

一、 

导入活动:

教师提出自己被“修正液”困扰的生活小事，并引发学生对体验和发现生活中小窍门的兴趣，带领他们亲自参与发现窍门的实践活动中去。

具体步骤：

1、 

请学生分别将修正液涂于手上（面积同样大小）

2、 

教师进行分工，请四名学生分别利用准备好的材料进行实验；

3、 

教师指导学生针对自己的实验结果进行汇报。

指导要点:

强调每名学生应有不同的实践任务，并根据自己的实践结果进行汇报

总结“桔子皮里面的水是去除修正液的最佳方法，是去除修正液的窍门”。

二、 

实践体验活动

教师结合学生实际提出生活中经常出现的八个现象，并请学生在实践操作中，寻找解决问题的办法。

现象一、清除衣服上的油漆；

现象二、零食乱撒；

现象三、去除头发上的口香糖；

现象四、快速准确系衣扣；

现象五、标签揭不坏；

现象六、奖状揭不坏；

现象七、擦亮皮鞋；

现象八、塑料饭盒去油

教师介绍有学生们总结的八大生活小困难，引发学生实践欲望；

强调实践操作的具体要求，包括划分小组、科学分工、遵守时间（15分钟）、注意卫生、做好记录、及时汇报等等。

指导要点：

按照兴趣组成小组；

选拔组长，做好分工

不盲目操作，认真审题；

4、 

及时了解学生在操作中遇到的问题；

5、 

提示时间，明确各组的汇报员。

三、 

汇报体验结果

组织学生分组汇报，并进行有针对性地评价。

结合学生在实践中遇到的问题进行评价。

四、 

确定主题活动

教师总结体验活动的结论——“生活中的窍门有很多，但它并不是一朝一夕获得的，而是要通过长期不断的积累和实践总结才能获得”……在征求学生意见后，与学生确定《生活中的窍门》主题活动，并明确地主要任务——针对“吃、穿、用、学习”进行生活中的窍门资料调查。

五、 

总结。

　　《走进京剧脸谱》教学设计

课　　题　　

走进京剧脸谱　　

教者　　

单位　　

教学目标　　

知识与技能：

了解有关京剧脸谱方面的知识，感受京剧的魅力。

过程与方法：

运用探究的方法进行教学。

情感与态度；

培养学生乐于参与的意识和实践精神。

教学准备　　

京剧脸谱相关视频　　

教　　

学　　

过　　

程　　

教　师　活　动　　

学　生　活　动　　

一、创设情境　视频导入：

播放视频歌曲《唱京剧》　　

伴随着悠扬的歌声，我们大家又一次走进了京剧脸谱的主题活动。

投影出示：

二、实践体验　　

1、同学们，经过几天的活动，你们每个小组都有了很多的收获，你们愿意把你们的成果展示给大家吗？

2、教师讲清要求，请各小组自由汇报。

3、指导学生评价，给出意见。

4、播放视频：

《中国京剧脸谱京剧知识进课堂》　　

5、总结延伸　　

情绪高涨　　

引出主题　　

学生高呼愿意　　

学生以小组为单位，采用各自不同的方法来汇报。

汇报主题：

1、京剧脸谱的起源。

2、京剧脸谱的种类。

3、京剧脸谱的图案与绘制。

4、为什么脸谱有不同的颜色？

学生自由的来说出自己的想法，提出自己的好建议。

评出优秀。

学生认真观看视频内容，学习记忆京剧脸谱的知识。

使活动达到高潮。

回味新知。

板　　

书　　

设　　

计

1、京剧脸谱的起源。

3、京剧脸谱的图案与绘制。

4、为什么脸谱有不同的颜色？

家乡的土特产》教案

活动目标：

让学生进一步认识山东的土特产，并了解他们的作用。

让每个学生都能了解到家乡的土特产，激发学生的认识兴趣和探究欲望，体验学习的乐趣。

学生在一个宽松可选择的环境下，愉快的认识教学内容，能主动参与，乐于表现。

当学生活动完后，能清楚的知道各种土特产的名称。

一、导入新课

同学们山东是一个风景秀丽、人杰地灵的好地方。

她历史源远流长，文化博大精深，特产文明遐迩。

今天我们一起来了解一下我们家乡的土特产。

板书课题

二、讲授新课

1、我们的家乡有哪些土特产呢？

谁来说一说。

2、刚才同学们介绍了很多，看一下课本给我们介绍了哪些土特产。

课本56页，教师介绍一下。

同学们了解刚才我们说的这些土特产么。

3、我们家乡还有哪些土特产呢？

下面我们以小组为单位讨论一下，组长负责把它记下来，看哪个小组想到的最多。

4、哪个小组愿意来汇报一下？

5、老师搜集了山东部分地区的土特产向同学们来介绍一下。

（1）济南市：

明水香稻、龙山小米、章丘大葱、白莲藕、小白梨、黄河鲤鱼、平阴玫瑰、长清木鱼石、福牌阿胶、章丘黑陶油旋

（2）青岛市：

青岛啤酒、崂山矿泉水高梁饴（饴糖）贝雕崂山绿茶大泽山葡萄珍珠制品钙奶饼干华东薏丝琳干白葡萄酒即墨老酒海鲜

（3）淄博市：

周村烧饼、博山豆腐箱、酥锅、油粉、博山陶瓷琉璃

枣庄市：

软籽石榴、榴叶茶、挎包火烧、一只烛大萝卜、黑香稻、阴平毛笔、地瓜枣、滕县土豆

（4）东营市：

黄河刀鱼、广饶肴驴肉、齐笔、洼地绵羊、渤海黑牛、渤海马、王王刀

6、师：

提到土特产同学们最先想到的是水果。

你最喜欢吃什么水果？

为什么

师：

水果含有丰富的营养，多吃水果可以使我们的身体更加健康。

7、同学们要想了解更多的山东土特产情况看课本58页的网址，同学们可在家

上网查一查，更多的了解一下。

课本58页了解一下莱阳梨的情况。

找同学起

读。

三、汇报交流

1、同学们把你最熟悉的山东特产做成资料卡填在59页。

2、学生汇报交流

3、我们自己了解家乡的土特产但我们应该让更多的人了解我们家乡的土特产

把家乡的土特产介绍到外地与人们分享，为家乡的经济发展作贡献。

四、小结

《饮食与健康》教学设计综合实践材料2008-05-1913:

31:

42阅读555评论0字号：

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问题提出

激发学生关心食物的兴趣，增进学生健康的意识。

教学目的

1.了解人类需要哪些营养极其来源，懂得营养全面合理的重要性。

2.学习用分类的方法认识身边熟悉的食物，培养分类的能力。

能够用简单的图表进行统计，锻炼学生整理资料和评价结果的初步能力。

3.培养科学的饮食习惯。

教学的重点:

让学生通过搜集资料的过程来了解各种食物的不同营养，并能用自己的语言进行描述。

教学的难点:

理解食物中含有多种营养

过程设计

一．创设情境，引出课题。

1.导入新课：

每个人都想拥有健康的身体，每天都开开心心地学习、工作和生活。

但是我们常常由于无知而在饮食上犯这样那样的错误，影响了健康。

那这一节课我们就来谈谈“饮食与健康”这个话题。

二．营养知识探究。

师:

下面，我们再来做个小调查，请同学们想一想，昨天你都吃了些什么?

生:

早上喝了牛奶，吃了鸡蛋、中午吃了面条。

米饭、鱼。

我吃的主食是馒头，还吃芹菜、喝了汤。

我们每天都要吃着很多的食物，那么在这些食物中你最爱吃什么？

最不爱吃什么？

生：

我爱吃水果。

我爱吃鱼和肉不爱吃青菜。

做的好吃的我就爱吃，不好吃的就不爱吃。

如果只吃爱吃的东西，不爱吃的就不吃这样会导致什么严重的后果呢？

营养不良。

是啊。

这样饮食是不科学的。

因为各种食物中含有我们人体所需要的多种营养素，那么老师告诉大家，营养素是对我们身体健康起重要作用的物质。

就像小树成长需要从土壤里吸收养分一样，我们人就要从食物中获取各种营养。

那么现在就把你查找的关于营养的知识在小组内说给小伙伴听听。

（小组交流）。

（汇报）

蔬菜当中含有大量的维生素。

（课件配合演示）

各种粗粮含有丰富的碳水化合物，能供给人体

大量的热能、植物蛋白质和纤维素，脂肪含量较低，是经济的产热来源。

蔬菜水果中含有大量的维生素C、胡萝卡素、维生素B2、钙、铁的主要来源。

牛奶含有人体必需的营养素，富含蛋白质和易吸收利用的钙，此外还含有易吸收的脂肪、无机盐和各种维生素，特别富含维生素A和维生素B。

糖能供给我们热能。

油类食物含有脂肪，给我们提供热量和力量，但不能吃得太多。

鱼类、肉类、蛋类、牛奶、大豆等供给我们生长发育所需要得蛋白质。

人体必需的营养素有蛋白质、脂肪、糖、元机盐、维生素、粗纤维和水七种。

由于时间的关系，学生的资料还有很多大家都在小组内进行了交流。

同学知道的真不少，听了大家的汇报，老师发现现在你们真的成了一名小小的营养师了。

那么听了同学们的汇报呢些挑食的同学有什么感想？

不挑食。

多吃蔬菜。

好同学们用知识的力量帮助挑食的同学懂得了营养

均衡的重要。

各种食物都要吃，要吃有营养的食物。

饮食营养很重要那么我们每天要吃几顿饭呢？

三顿饭。

我们为什么要吃3顿饭呢？

这是因为我们每天吃的食物要先储存在胃里，知道自己的小胃在哪吗？

摸一摸，胃经过3、4个小时就会把食物消化完，这时胃就空了，也就没有精力学习，所以每天要早、中、晚按时吃饭，补充能量，三餐中早餐是尤为重要的，能坚持吃早餐的同学请举手。

为什么每天吃早餐是很重要的呢？

首先每天晚上经过一夜的消化，食物的营养已经消了很多，需要补充能量就像电池没电就不能工作了，第二，我们每天上午有大量的学习和活动是消耗体力最多的时候，所以早餐很重要。

我们除了要按时吃饭，还要注意每餐要适量，不过多也能太少。

以上这些能坚持做到了就是科学的饮食。

三、饮食卫生习惯。

刚才老师和同学们一起研究了科学饮食的问题，那么在注意科学的同时，还应注意饮食要讲卫生，你平时都是怎么讲卫生的呢？

不吃污染，变质的食物。

吃饭前要洗手，食物也要洗干净再吃。

四、小结。

出示五色五种食物组成的图画。

漂亮吗？

他们所含的营养会使你健康，那才是真正的漂亮？

师：

希望同学们不仅要科学的饮食，还要注意锻炼身体，有了健康的身体，我们才能成为对社会有用的人才，像奥运冠军一样为祖国争光。

总结反思

通过本节课的教学，学生了解人类需要哪些营养极其来源，懂得营养全面合理的重要性。

培养科学的饮食习惯。

学做小导游

1、了解家乡的自然风光、旅游名胜，开阔学生视野

2、介绍家乡景点，培养学生思维能力

3、开展实践活动，学做小导游，感受家乡的美，激发学生介绍家乡，宣传家乡的热情。

活动重点：

认识家乡景点，了解家乡的人文自然景观。

活动难点：

以小导游的形式介绍家乡风光

活动准备：

搜集家乡旅游景点的资料

活动过程：

第一课时

一、导课：

同学们，你们喜欢外出旅游吗？

我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹，山水美景数不胜数，你去过什么地方旅游？

哪儿给你的印象最深？

跟同学们一起交流交流吧。

二、学生互相交流，欣赏旅游时拍摄的照片

三、学生说说本地有哪些景点最吸引人

1、我去过的旅游景点

2、我听说的旅游景点

3、我最想去的旅游景点

四、课外延伸

要当好小导游，首先就得了解自己要介绍的景点，选择你了解的景点，搜集图片、照片，及景点详细材料，准备好向大家介绍。

第二课时

一、展示调查资料

1、学生汇报课外小调查报告

2、为旅游景点设计广告词

二、讨论导游知识

掌握了景点材料，就有了当导游的资本，不过要把资料介绍给游客又是大有讲究的，你们说做一名小导游有哪些要求呢？

1、导什么：

景点名称，地理位置，历史特点。

2、怎么导：

热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。

三、指导学生设计导游词

四、评选最佳作者

第三课时

一、导课

同学们，平时外出旅游都是由爸爸妈妈安排，这次让我们自己来做一次导游，设计一个“一日游”的方案。

二、指导学生设计家乡“一日游”方案

1、定好旅游景点（2-3个）

2、日期、天气情况及要注意的问题

3、准备旅游地图，了解乘车路线，及行程安排

三、组内对“一日游”方案进行评改，修改。

四、进行模拟表演“我是小导游”

五、评选最佳导游

六、同学之间交流做小导游的感受和快乐

七、总结

家乡的美景令人陶醉，家乡的发展令人自豪，今天，我们是家乡的小主人，尽自己的力量介绍家乡，宣传家乡；

明天，我们是家乡的建设者，我们将尽自己的力量，把家乡建设得更加美丽。