大班音乐教案动物说话文档格式.docx

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……（拍手跺脚动作）

看看第三组动作要手脚并用了，先看看老师是怎么做的？

四人一组展示（4组同学），每组同学后，集体完成。

那请同学们四人一组给大家展示一下吧!

（三）聆听歌曲（我做粉丝团的小队长）

（1）初听歌曲（几位小明星）

教师:

那看来每个小粉丝都做的这么棒啊,这一个小任务是根本难不倒我们的粉丝团,那我必须再加入几个有难度的问题考验你们了，那么就先看一下我们的第二个任务了,这第二个任务就要考验一下小粉丝们对明星的了解程度了,（出示第一个问题课件）

请同学们一会边听边思考今天是有几位动物小明星来到现场呢？

都是哪几位小明星到来的呢？

（出示动物小明星登场的课件）

（2）复听歌曲（说话唱歌方式）

哎呀，我都不禁给你们竖起大拇指了，那既然你们这么厉害，下面的任务我就要增加难度了（出示问题课件），那你们知道小

明星是怎么说话怎么唱歌的嘛？

大家可都认真听起来啦，一会比比看谁回答的声音洪亮回答又准确呢？

（明星登场课件课件播放歌曲）

好，现在我们听完了，各位小粉丝们能分别说一下吗？

首先我们看看那我们出场的第一位小明星--小鸡,你们知道它是怎么说话的?

很好，说的真棒，但是小鸡是个小明星呀，那你们能带着小明星范去读出来吗？

（出示划分好节奏的小鸡说话）首先看着大屏幕，看看老师是怎么说出明星范儿的（示范读词），一会看看你们能自己读出明星范儿吗？

一起来试试。

很好，那么我们一起看看喜鹊是怎么说话的？

（点击喜鹊课件）。

你们还能唱出明星范儿吗？

那么最后一位青蛙王子要压轴出场了，我们看看它是怎么唱歌的呢？

（出示青蛙课件）要读出明星范儿哦。

重点强调青蛙！

！

那既然小明星都登场带给我们表演了，那么作为粉丝团现在就要用到我们的欢迎操了欢迎我们小明星到来了呢，首先看看老师是来欢迎我们的第一位小鸡明星的。

（示范读词和拍手）

那你们能自己做一遍吗？

我们看看哪个同学做的最棒？

那么下面我们要欢迎第二位小明星小鸭隆重出场，看看我们屏幕上的要用什么方式欢迎我们的小鸭明星出场呢？

那么下面邀请喜鹊、青蛙王子你们也能表现的这么棒吗？

……（喜鹊、青蛙）

（分别学习四个动物小明星歌词加动作）（四）学唱歌曲

哎呀，你们都表现的这么棒实在很难选择谁做小队长呀，看来我们还得需要下面的比拼才能角逐出这个粉丝小团长呀！

好,那么下面的任务我们就是分别学习一下这些小明星说话演唱,看看谁又能演唱的这么棒能胜任小团长这一职务呢？

那么首先我们先请出第一位小明星小鸡,小鸡是怎么说话的呢？

很好，那老师弹旋律，那你们用唧来模唱旋律好不好？

那带入歌词你们可以自己演唱吗？

我们跟着歌曲范唱一起唱一下。

学生：

哎呀，那你们既然表现的这么棒，那么我们又有个小难题了，看看我们上面写的要编创动作，那你们能想到在这里加上什么动作呢？

同学们很棒啊，那么我们加上小鸡的表演动作，还有拍手动作，都站起来一起跟着范唱学习一下我们的小明星演唱。

都表现的这么棒，那么下面我们有请小鸭出场，各位小粉丝们看一下我们小鸭的歌词，是不是有个地方写了编创动作，你们还能想到什么动作呢？

很好，那你们能随着范唱加上表演一起唱一遍吗？

小粉丝们都好棒啊，那么各位小粉丝们要好好想想我们要给小喜鹊编个什么动作呢？

你们能自己跟着范唱加入歌词和动作演唱吗？

原来你们这些小粉丝们这么厉害啊，那下面我们青蛙小王子出场了，你们能创编什么动作呢？

那你们能跟着歌曲范唱自己加上动作演唱吗？

【篇二：

人音版第四课《动物说话》音乐教案】

音乐课《动物说话》教材分析：

《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。

歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。

旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。

乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。

最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。

是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。

教学目标：

1.情感、态度价值观目标：

对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2.过程与方法目标：

能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。

创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3.知识技能目标：

学习“xx|xxx|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：

能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：

有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学准备：

多媒体教学课件、头饰等。

教学方法：

借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：

一．导入歌曲：

（阶段目标：

围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）

板书：

（居中）动物说话

师：

这一周，我们学习的是第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？

请告诉老师和大家你喜欢哪种小动物呢？

想说话，先举手，再发言。

哦！

你们喜欢的小动物真多，今天老师带来的歌曲《动物说话》，请同学们仔细的听一听，歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是怎么说话的？

（播放歌曲《动物说话》）

生：

（初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

）

提问：

谁记得老师刚才提的什么问题？

歌曲中唱了哪些小动物，恩，我们按照小动物出场的顺序说，先是谁（检查学生是否听清老师的问题）生：

回答问题------小鸡、小鸭

它们是怎样说话的？

说的是什么呀？

生：

先说小鸡：

叽叽叽小鸭说话：

嘎嘎嘎

大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，想缓一缓再说，这些地方是用伴奏的形式说出来的。

不记得了？

那我们一起再听一遍。

（再次感受作品。

二．学唱歌曲（阶段目标：

指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）

1．学习第一段歌词

歌曲中有停顿，我们加上拍手xx|xxx|

先听我拍，然后请大家模仿我拍的节奏xx|xxx|

拍xx|xxx|

我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？

（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）

好！

我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏，边拍边说xx|xxx|

12123.

2．合作学习

师生合作（教师唱歌词，学生拍手）

生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）

小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？

还是那样短吗？

（播放第二段歌词）

自主表现。

3.学习第二段歌词

引导学生自主学习第二段歌词

4.完整演唱歌曲

刚才我们花费了些时间，分别学习了两段歌词，现在，我们能不能把两段歌词连起来演唱一下？

完整演唱歌曲

四、创编动作，创编歌词。

1.加动作（点头、耸肩、拍手、跺脚?

?

2.分组创编歌词

师:

生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。

分组进行创编

板书小狗说话汪汪汪

小猫说话喵喵喵

小猪说话哼哼哼

3.分组交流、汇报。

在这堂音乐课上，请把你们最美丽的歌声唱出来，最活泼的样子表演出来。

五、课堂小结

让我们下节课再见吧！

【篇三：

《动物说话》教案】

《动物说话》

一、教学目标：

1.对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2．过程与方法目标：

能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲。

3、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

4、学习“xx|xxx|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

二、教学重难点：

三、教学准备：

多媒体教学课件、奖励贴、音频

四、教学过程：

（一）导入

同学们，老师呀收到了一封神秘的邀请函，想知道是谁送来的吗？

（生：

想）

读邀请函“亲爱的小朋友们，大家好！

我是森林之王，马上森林里要举行盛大的庆典，我想邀请你们参加，你们愿意吗？

”（生：

愿意）

可是我们去了却听不懂小动物说话，该怎么办呢？

（生答）

要想去森林庆典呀，我们就应该先学会动物说话。

今天老师就带领大家一起学习《动物说话》（出示课题）

（二）动物声音学习

每位同学都有自己喜欢的小动物，现在老师就要请几位同学来告诉老师和大家，你喜欢什么小动物呢？

那它的声音是怎样的呢？

（生答，然后全班一起模仿）多请几位同学回答。

同学们真棒，那么接下来，仔细听一听，看看谁能用最快的速度猜出这是谁？

（播放音频，学生回答并模仿）

（三）节奏练习

同学们真厉害，这么快就学会了小动物的语言，那么接下来就让我坐上小火车出发吧！

小动物们都来迎接我们了，看看有哪些小动物吧！

（出示课件）

看看这里来了哪些小动物呀？

他们是怎样说话的？

（出示有小鸡小鸭小青蛙的图片，生答。

）师：

下面，小鸡小鸭要给我们场一首歌曲，你们想听吗？

（生答，播放音乐）

同学们想学吗？

师：

不过啊，森林之王说了，要想学会这首歌啊，首先要解决一个问题，我们一起来看看吧！

“xx|xxx|”

和老师一起拍一拍，拿出小手（师拍，学生跟拍）

下面请同学们仔细听一听，看看里面出现了几次我们刚才学习的这个节奏。

（播放）师：

出现了几次呀（生答两次）

非常好，那么接下来再次聆听音乐，在出现这个节奏时，同学们拍手或者跺脚。

（四）学唱歌曲

同学们真棒！

接下来就让我们一起学习《动物说话》吧！

（按节奏读歌词，老师一句，学生一句，在节奏处和动作处加上拍手和动作）

小动物出场的顺序是什么？

回答问题------小鸡、小鸭、青蛙

它们是怎样说话？

小鸡：

叽叽叽小鸭说话：

嘎嘎青蛙唱歌：

呱呱）师：

同学们会念歌词了吗？

一起念一次（生念）

（师教唱，老师教一句学生唱一句，并加上动作，并分析两段动作有什么不一样。

创编第三段动作。

下面就跟着音乐一起小声哼唱（放音乐，生唱）

（五）分组创编歌词

（生分组进行创编）

展示自己的创作成果

把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？

（上台展示）

一起跟伴奏完整唱一次

（六）聆听感受音乐

《快乐的小熊猫》、《袋鼠》感受音乐

（七）课堂小结：

动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？

（生答爱护小动物）

人与动物和谐相处。

今天的课就上到这里，同学们再见（生：

老师再见）