2大班安全教案Word文档格式.docx
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小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，是非常危险的，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
（2）讨论：
如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎么样？
请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？
2）引导幼儿展开讨论，体会亲人及教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
3）教师小结：
小朋友们刚才说的都很好。
如果你从幼儿园跑丢看我，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班上的小朋友了，总之，会产生很大的混乱
4、活动总结：
不应私自离园
请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开幼儿园？
（2）教师总结：
虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险的事情。
小朋友们在幼儿园有心事要及时跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。
5、活动延伸：
表演情景剧。
请幼儿分组讲述图片的故事内容，然后分角色进行情景
剧表演。
郑州市金水区盛润新鑫幼儿园
2019年3月大二班安全教育
《文具安全》
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危害。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
1、把幼儿分成若干组，每组一张大白纸，一盒水彩笔。
2、一张大白纸。
1、导入活动：
谈话活动。
教师：
文具是我们学习的好帮手。
小朋友们想一想，你
们经常使用的是那些文具？
你们知道文具使用不正确会很危险吗？
下面我们看看书上的小朋友在做什么。
请小朋友们看图片，自己看一看每幅图，图上的小朋友在做什么？
他们在使用那些文具？
他们使用文具的方法对吗？
（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导
（3）教师出示图片引导幼儿讲述和讨论画面内容。
分组讨论该怎么样安全使用文具。
（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图：
现在我们一起来看一看，这幅小兔上的小朋友的做法是不是正确。
为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？
（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。
每组推选一个能力较强的小朋友，请他们用图画的方式表现大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论。
暂定每组先讨论出4条注意事项。
（4）教师巡视指导，引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
（5）集体分享各组讨论的内容。
安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾大家集体定制的具体的行为规则，进行总结，既要包括书上提到的安全使用文具的规则，也要包括幼儿集体讨论后一致同意的文具使用规则
张贴安全使用文具。
讨论和总结结束后，教师请每组负责记录的小朋友集体同意的规则重新整理到一张全开的白纸上，注意要留出一些空位置，以便将来及时根据新出现的行补充，然后张贴到班级的醒目位置。
《有坏人闯入》
1、知道有坏人闯入时自己该怎么办。
2、能够据情况选择正确的应对方式保护自己。
3、通过情景表演,体会在面对危险时要机智勇敢。
1、教学挂图和儿用书。
2、坏人布偶1个,小男孩布偶1个（可用纸偶代替）。
1、活动导入:
观看教学挂图。
教师出示挂图,并提问:
（1）教师:
如果坏人进了幼儿园,小朋友该怎么办?
我们一起看看飞飞是怎么做的。
①图上有谁?
他在做什么?
他发现了谁?
可能发生了什么事?
②有坏人闯进幼儿园,飞飞是怎么做的?
③后来发生了什么事?
坏人去哪里了?
④飞飞的做法正确吗?
（2）教师小结:
幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师,要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了,飞飞真是好样的!
2、活动展开:
观看情景剧。
（1）教师谈话导入:
那么,如果有坏人闯进幼儿园,我们还可以怎么做?
请小友们来看一个表演,想一想下面这几种做法。
哪一种正确呢?
（2）教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办?
》,幼儿认真观看。
表演内容:
人物:
小男孩、坏人
场景一:
看到坏人,小男孩自己冲过去和他打起来。
场景二:
看到坏人,小男孩吓得大喊大叫。
场景三:
发现坏人在远处,小男孩赶忙跑去向老师报告。
场景四:
正在玩耍,看到坏人出现在附近,小男孩偷偷躲起来。
3、活动展开:
讨论坏人闯入幼儿园该怎么办。
教师:
（1）如果有坏人闯入,能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢?
（2）如果坏人离你比较远,你该怎么办?
离你比较近呢?
教师引导动儿分组讨论正确的应对方法
4、活动总结:
集体分享讨论结果,教师总结。
（1）各组小朋友派代表介绍讨论结果,教师引导幼儿总结。
（2）数师总结:
如果碰到坏人闯入幼儿园,我们不要害怕,要保持冷静。
尽量不要让坏人发现。
如果坏人离你比较远,你可以跑去告诉老师或者保安;
如果坏人离你比较近,你要想办法找个安全的地方躲起来,就像这个小朋友一样（出示幼儿用书中第5页右下方小图）。
遇到坏人,保护自己的生命安全最重要。
5、活动延伸:
（通过模拟表演,帮助幼儿学会灵活应对坏人闯入的紧急危险情况。
现在我请几个小朋友和我一起来表演《坏人来了怎么办?
》。
（1）请一名幼儿扮演坏人,配班教师扮演警察（或保安）。
其他幼儿根据自己的判断自由表现遇到坏人闯入时的应对方法。
（2）请3-5组幼儿分别表演情景剧,每次表演完,请观看的幼儿评判哪种做法是对的,哪种是错的。
在邀请幼儿时,注意多邀请相对胆小的幼儿。
（3）对表现较机智勇敢的,特别是平时较胆小的幼儿,要进行表扬和鼓励。
《值日安全》
1、知道值日时要生意哪些安全事项。
2、能看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。
3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及安全值日的意义。
1、教字挂图和幼儿用书。
2、作为标记的不干胶红五星以及黑三角。
3、每组一张A3大小的白纸，一盒水彩笔。
教师语言导入，让幼儿体会做值日生的自豪感。
我们大班小朋友不仅可以把自己的事情做好，还可以值日生，为全班小朋友服务，真能干。
当你做值日生的时候，你心里有什么感党？
（快乐、骄做、自豪…）
（2）教师与幼儿共同讨论后，提问：
值日生是件快乐的事情，可是在劳动的时候也会有一些危险，你们知道值日时应该注意什么吗？
（3）幼儿讨论。
（4）教师小结：
小朋友们说得非常好，都知道怎么样安全值日，在值日时不做危险的事情。
（1）教师出示挂图，请幼儿观看讲述。
看，这幅图上是小朋友们在值日的情景，他们在干什么？
他们是怎么值日的？
（2）引导幼儿判断图中幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。
请你仔细看一看图中小朋友的行为，说一说哪些是正确的，哪些是错误的，为什么？
（使幼儿了解值日过程中可能出现的安全隐患。
通过观察图画内容，帮助幼儿判断对错，引导幼儿学习如何安全值日。
（3）幼儿回答后，教师请幼儿进行判断操作，强化幼儿认知。
师：
我现在请小朋友在图中你认为做得对的小朋友旁边贴上一颗红五星标记，在你认为不对的行为旁边贴上黑三角标记。
谁愿意上来试一试呢？
（4）请个别幼儿上来操作，大家评论。
（5）教师小结：
刚才小朋友们都很棒，知道要安全值日，不拿扫帚、拖把等劳动工具玩耍、追逐；
正确搬椅子：
一手抓住椅背下沿，一手抓住椅面下沿，在摆放椅子时轻拿轻放，不奔跑，以防碰到自己和别人；
发点心时先把手洗于净：
不端送热汤等。
分组讨论该怎样安全值日。
（1）教师引导幼儿继续讨论值日时应注意的安全事项。
除了上面说的几点外，小朋友们在值日时还应该注意什么呢？
每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内客。
（其他小朋友也可以协助）
（4）教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
集体分享讨论结果，进行总结，制定班级安全值日规则。
（1）请每组指派一名代表，讲解自己组讨论的内容。
后面小组在介绍自己讨论的内容时，如果有和前面小组相同的内容，可以省略不说。
（2）讨论结束后，教师请每组负责记录的小朋友将安全值日规则重新整理到一张全开的白纸上。
注意要留出位置，以便将来及时根据新出现的情况进行补充。
《－个人在家》
1、知道一个人在家时应该注意的安全事项。
2、能够辨别一个人在家时的安全和危险行为。
3、形成自我保护意识，提高一个人在家时的警惕性。
1、教学挂图和幼儿用书。
2、每组一张A4白纸、一盒水彩笔。
3、一张全开大白纸。
有时爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有
怎样的感觉呢？
一个人在家时你会做些什么呢？
请幼儿自
由表达自己的想法。
教师出示挂图，并提问：
让我们来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，
她的做法对吗？
（幼儿逐一描述、讨论图片内容。
教师小结：
一个人在家时如果害怕，可以给爸爸妈妈打电话，如果觉得无聊可以看书、画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。
（2）教师：
（翻开幼儿用书第9页）这些小朋友一个人在家时都做了什么？
他们的做法对不对？
为什么？
自己一个人在家，害怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人的注意；
不能自己一个人遛出家门，这样可能会遇到很多危险，而且爸爸妈妈回来找不到你会很着急；
不要做危险的事，比如爬窗户或其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危险。
（3）请儿整体阅读幼儿用书第8一9页所有内容。
分组讨论，一个人在家时还应该注意什么安全问题。
一个人在家时应该注意什么安全问題呢？
如果有陌生人敲门该怎么办？
能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危险物品？
（2）教师发给每组幼儿一张A4白纸和一盒水彩笔。
每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图夹文的方法表现大家论论的内客。
每组讨论出4条内容。
（4）教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来
（5）集体分享各组讨论内容，制定一个人在家时的安全注意事项。
请每组指派一代表，讲自己组的讨论内容。
后面小组在介自己组讨论内容时，如果有和前面小组相同的内容，可以省略不说。
（6）各组小朋友都介绍完毕后，教师引导幼儿集体讨论：
①首先确认不同小组都提到的、全班小朋友都同意的内容。
②针对不同的内容，请全班小朋友举手表决。
③教师引导幼儿回顾大家集体制定的具体的安全注意事项。
④讨论结束后，教师请每组负责记录的小朋友把集体同意的注意事项共同整理到一张全开的白纸上。
可以留出一些空白位置，以便将来有新的想法进行补充。
4、活动总结；
一个人在家时的安全注意事项。
我们制定的安全注意事项是：
一个人在家害怕时不要大声哭，不要溜出家门，不要试图从窗户爬出，不要给陌生人开门；
要记住爸爸，妈妈的手机号码，紧急电话号码…
表演《一个人在家》。
请一名幼儿用动作表演自己一个人在家时做什么，其他幼儿猜猜他在做什么，这样做好不好。
幼儿有秩序地轮流表演。
2019年4月大二班安全教育
《食品安全》
1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。
2、能仔细观察、分辨哪些食品是安全的，哪些食品存
在安全隐患。
3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。
1、各种食品包装袋及瓶、罐。
2、霉变及变质的食品若干。
3、教学挂图。
4、一红、一绿两个筐。
小朋友们，你们有没与注意过食品包装上的安全信息呢？
在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？
2、活动开展：
（1）观看教学挂图，认识生产日期和安全标志。
（2）观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。
实地观察分辨哪些食物是安全的，哪些食物存在安全隐患。
（1）教师：
我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。
把安全的食品放进绿色筐，把不安全的放进红色筐，并说明这样做的原因。
（2）教师每次请3到5名幼儿，并集体检查讨论。
（3）教师提问引导，帮助幼儿总结分辨食物安全的正确方法。
（4）讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。
除了一些经常吃的食品会不安全，还有一些零食，比如色彩鲜艳的橙汁、彩虹糖里面都有很多人工色素和香精，经常对身体不好。
你还知道哪些食品不安全，吃了可能会生病吗？
教师小结：
所以，我们小朋友学了食品安全的知识，要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。
注意食品安全。
老师把我们今天学的新知识编成了一首食品安全的儿歌，让我们一起来念一念吧！
表演买东西。
教师将准备的各种包装食品摆成食品柜台，请幼儿分组表演买东西的场景，有的顾客扮演顾客，有的扮演售货员。
重点提示幼儿付款前要查看食品的日期、保质期和安全标志。
《夏季饮食要注意》
1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品
产生的危害。
2、能说出其它可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。
1、教学挂图
2、情景剧表演用道具。
讲故事。
夏天到了，奇奇可高兴了。
他最喜欢夏天，因为夏天可以吃各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？
让我们来看看发生了什么事情。
（1）教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
（2）幼儿展开：
（3）教师引导幼儿完整讲述。
3、活动讨论：
夏季怎样消暑？
夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜，喝饮料，怎样才不会生病呢？
还有哪些食品即能帮助我们消暑又不会让我们生病呢？
（2）请幼儿分组讨论，并派代表回答，大家评论。
夏天饮食注意事项。
夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿在吃。
如果觉的很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷的食品。
分组创编情景剧《奇奇生病了》。
现在我想请小朋友来表演《奇奇生病了》。
看，我为大家准备的表演的道具，谁愿意来试试？
（2）主班教师扮演医生，配班教师作旁白，邀请两名幼儿扮演奇奇和妈妈，进行示范表演。
（3）引导幼儿分组联系表演情景剧《奇奇生病了》，教师巡回指导。
（4）请2到3组幼儿上台正式表演。
《和宠物相处》
1、了解和宠物相处时可能出现的危险。
2、能够说出如何和宠物安全相处，学会保护自己。
3、体会和宠物相处的快乐。
2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。
1、引导幼儿观察教学挂图内容。
家里来几个宠物朋友，它们是谁呢？
我们一起来看一看。
（2）引导幼儿观察讲述大图内容。
（3）进一步引导幼儿观察讲述小图内容
（4）进一步引导幼儿观察判断并说出原因。
（5）教师通过提问引导幼儿说出与宠物相处应该注意的安全事项。
分组讨论和宠物相处时应该注意什么安全问题。
（1）教师引导幼儿讨论：
和宠物相处时还应该注意什么安全问题呢？
小朋友能不能单独给小动物洗澡？
可不可以去逗弄宠物，把它激怒呢？
遇到比较陌生的大型宠物你该怎么做呢？
（2）幼儿分组讨论。
暂定每组先讨论出3条安全注意事项。
（3）教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
3、活动开展：
集体分享各组讨论内容，进行总结，制定和宠物相处的安全注意事项。
（1）请每组指派一名代表，讲解自己组的讨论内容。
（2）讨论结束后，教师将注意事项整理一张全开的白纸上，留出将来根据新出现的想法进行补充的位置。
（3）教师带领幼儿回顾集体制定的和宠物安全相处的注意事项，并进行总结。
《预防传染病》
1、了解流行性传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
小朋友，请你们看一看，图画上的是什么地方？
图上的小朋友在干什么？
他们怎么了？
（幼儿观察并描述）
讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
医院里那么多小朋友一起在打点滴，因为他们得了传染病。
你们知道什么是传染病吗？
常见的传染病有哪些？
（幼儿讨论并回答）
（2）教师小结：
传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
阅读幼儿用书，讨论预防传染病的方法。
虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。
请打开书的第17页，说一说途中的小朋友在做什么。
（2）幼儿自由回答。
（3）教师：
小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗？
预防传染病的方法。
多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；
勤洗手可以消除病菌；
保证充足的睡眠，可以增强免疫力；
接种流感疫苗可以预防流感；
打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；
在传染病的多发季节避免去人多的地方；
情况严重时需要戴口罩。
记录预防传染病的方法。
现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
（3）集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴。
《划船》
1、了解划船中可能出现的危险以及安全注意事项。
2、知道在划船中如何保护自己并能够遵守安全规则。
3、形成自我保护意识，增强划船时的安全意识。
1、教师用报纸折叠的小船1只、纸做的救生衣一大一
小共2件。
2、小男孩布偶和妈妈布偶各1个。
3、教学挂图和幼儿用书。
小朋友都划过船吗？
划船时也有很多要注意的安全问题呢！
谁来说一说划船时要注意什么？
（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
（3）教师小结幼儿所讲的内容。
这刚才小朋友们说了这么多，到底说得对不对呢？
让我们一起来看一段表演。
观看布偶表演《划船》。
主班教师操作小男孩布偶，配班教师操作妈妈布偶。
（1）情景一：
小男孩（布偶）跑到小船前，爬到船舱里的样子。
（2）情景二：
妈妈（布偶）说：
“来，穿上救生衣。
”
（3）情景三：
小男孩（布偶）在船舱里动摇西晃跳个不停，妈妈（布偶）连忙说：
“这样太危险了！
（4）情景四：
小男孩（布偶）歪向船的一侧，一边用手撩水一边高兴的喊着：
“打水仗喽，抓小鱼喽！
”结果，小男孩（布偶）扑通一声掉到了水里。
学习安全划船儿歌。
有一首儿歌把划船要注意的事项都编了进去。
我们一起来听一听。
（2）教师出示挂图，完整朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。
（3）引导幼儿集体学习朗诵这首儿歌。
鼓励幼儿总结和遵守划船安全规则。
（1）将面前幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项相结合。
（2）教师：
小朋友都知道了划船要注意的安全规则，那么你们在划船的时候一定要遵守这些安全规则啊！
绘画《划船》。
2019年5月大二班安全教育
《游泳安全》
1、了解游泳可能存在的危险以及安全注意事项。
2、能够采取正确的游泳防护措施，选择安全的游泳地点。
3、增强在游泳活动中的自我保护意识。
1、对开大白纸（固定在黑板上）、图画纸每人一张、水彩笔若干。
2、教学挂图和幼儿用书。
大家都游过泳吗？
游泳时也有很多要注意的安全问题呢！
谁来说一说游泳要注意什么？
（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
（3）教师小结：
刚才小朋友们说了这么多，到底说得对不对呢？
让我们一起来看看。
（1）教师引导幼儿理解第一组图内容，选择安全的游泳地
点。
（2）教师引导幼儿理解第二组图内容，采取必要的防护措
施。
（3）教师引导幼儿理解第三组图内容，选择水深适当的游
泳池。
（4）教师引导幼儿理解第四组图内容，游泳后的清洁工作。
（5）请幼儿整体阅读幼儿用书上的所有内容。
3、活动总结：
综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。
刚才我们了解了书上讲的游泳安全知识
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