第12周周测试题及答案Word下载.docx
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A、拿考笼找盖B、排考罩摸盖
C、排捞笼摸罩D、拿捞罩找罩
4.选出下列句子中没有语病的一项。
A、在广州汽车展上，国产汽车不断层出不穷。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D、重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
5、给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A．①⑤②③④B．①③②⑤④C．⑤③④②①D．⑤④②③①
二、阅读《孟子两章》，完成下列题目（每题2分，共20分）
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
6.1.下列加点的实词解释错误的一项是（）
A、兵革非不坚利也兵：
兵器
B、委而去之委：
放弃
C、域民不以封疆之界域：
区域、地域
D、寡助之至至：
极点
7、选出下列各句中加点词解释错误的一项（）
A、傅说举于版筑之间举：
被选拔，被起用
B、必先苦其心志苦：
使……受苦
C、人恒过然后能改过：
过错D、行拂乱起所为拂：
违背
8、下列句子中没有通假字的一句是（）
A．困于心，衡于虑B．寡助之至，亲戚畔之。
C．行拂乱其所为D．入则无法家拂士
9、选出与“亲戚畔之”中“之”字用法相同的一项（）
A、三里之城，七里之郭B、长跪而谢之
C、寡助之至D、两狼之并驱如故
10、选出与“然后知生于忧患而死于安乐也”中“于”字用法相同的一项（）
A、舜发于畎亩之中
B、故天将降大任于是人也
C、困于心衡于虑而后作
D、三顾臣于草庐之中
11、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）
A、域民/不以/封疆之界B、必先/苦/其心志，劳/其筋骨
C、得道者／多助，失道者／寡助D、然后／知生于／忧患而／死于安乐也
12.下列各句翻译不正确的一项是（）
A.故君子有不战，战必胜矣。
译文：
所以君子不战则已，战就一定胜利。
B.生于忧患，死于安乐。
生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。
C.所以动心忍性，曾益其所不能。
（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长他的才干。
D.得道者多助，失道者寡助。
能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就少。
13.孟子说：
“故君子有不战，战必胜。
”“战必胜”的原因是（）
A.使人民定居下来，不迁移到别处去。
B.依靠强大的国防力量和险要的地势。
C.实施仁政，取得人民的拥护、支持。
D.战略上藐视敌人，战术上重视敌人。
14.选择对文章意思理解不正确的一项（）
A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。
C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。
D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：
苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
15.下面对《生于忧患，死于安乐》内容的理解不正确的一项是（）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
三、默写。
（共20分）
16、
（1）苟全性命于乱世,。
（<
《出师表》）
（2）猥自枉屈，。
（3）水何澹澹，。
（《观沧海》）
（4），风正一帆悬。
（《次北固山下》）
（5），童稚携壶浆。
（《观刈麦》）
（6）闲来垂钓碧溪上，。
（《行路难》）
（7）持节云中，。
（《江城子》）
（8），愁云惨淡万里凝。
（《白雪歌送武判官归京》）
（9）角声满天秋色里，。
（《雁门太守行》）
（10）半卷红旗临易水，。
四、综合性学习。
（共7分）
17．土地是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础，土地关系到社会的稳定，人民的幸福，所以历朝历代都非常重视对土地的管理。
现在，全世界都面临着共同的问题：
水土流失，土地沙化，耕地面积不断缩小。
警钟已向人们敲响：
土地面临危机！
班上组织以“土地”为题的综合实践活动，要求全班都行动起来，调查了解目前我国的土地状况。
（1）请写一条保护土地的标语。
（2分）
（2）与土地有关的俗语、成语和历史典故、神话传说、地方民俗有很多，请你写出三个。
（3分）
3）就日益突出的土地荒漠化、水土流失等问题，请你向有关部门提出建议（至少两条）（2分）：
五、阅读下面文段，完成18-27题（共38分）
（一）小扇轻摇的时光
①放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。
她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。
待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。
②天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。
眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。
母亲沉不住气了，打来电话说：
“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。
③再没有懒下去的理由了。
于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。
④村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：
“梅，又回来看妈了?
”我笑着答应。
就听到他们在背后说：
“这孩子真孝顺，一点不忘本．”我心里涌满羞愧。
我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。
⑤母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。
母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。
⑥我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。
母亲兴奋地说：
“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。
”我笑笑，有些口是心非地说：
“好。
”儿子却在一旁大叫起来：
“不行不行。
外婆，你家太热了!
”
⑦母亲诧异地问：
“有大电扇吹着还热?
⑧儿子不屑了，说：
“大电扇算什么?
我家有空调。
你看你家连卫生间还没有呢。
⑨我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：
“妈，别听他的，有电扇吹着，不热的。
⑩母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。
⑾晚饭后，母亲把邢台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：
“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。
⑿我笑笑，执意要坐在外面纳凉。
母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。
。
她忙不迭地搬了躺椅到外面。
我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。
虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。
月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。
恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。
依稀的，都是儿时的光景啊。
⒀母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。
母亲在那些旧时光里沉醉。
⒁月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。
母亲的话突然喃喃地在耳边响起：
“冬英你还记得不?
就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。
⒂“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。
⒃“她死了。
”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。
准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。
⒄“人啊!
”母亲叹一声。
⒅“人啊!
”我也叹一声。
心里面突然警醒：
这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢?
暗地里打算好了：
明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光。
18．说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光?
（4分）
19．你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的?
（3分）
20．选文中加横线部分是什么描写?
其表达作用是什么?
21．请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。
（4分）。
我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。
22、选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?
为什么?
（二）过有“容”的人生
①对于别人的过失，过错，是选择斤斤计较还是选择大度包容？
②人生在世，不如意事常十之八九。
这种“不如意”除了来自物质、肉体方面外，也包括精神的苦痛。
这苦痛产生的根源，究其因，多半是人们缺失了本应该具有的包容的气度。
③社会是一个大家庭，如何和谐相处，是一门交际艺术。
金无足赤，人无完人。
人非圣贤，孰能无过？
＿＿＿人们彼此间不能够包容，＿＿＿可能使已经存在的隔阂加大，鸿沟加深，更有甚者会使人想方设法、费尽心机地寻找机会报复对方，从而产生于人于己都不利的后果。
因此，我们在生活中要学会包容别人。
④那么，我们如何做呢？
⑤要敞开胸怀。
海洋纳百川，天空容众禽，草原蓄万物，它们都有一个共同点，那就是无私的包容。
因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游；
＿＿＿，＿＿＿；
因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。
雨果说：
“世界上最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的胸怀。
”因此，我们应该敞开胸怀待人。
⑥要审视自己。
我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。
“为什么看见你弟兄眼中的刺，却不想自己眼中有梁木呢？
”说的就是这个道理。
如果我们面对别人的过错，能够严格审视自己，就可以更加理性地看待问题。
这样我们就能以平和的心态去对待他人的过错，自然也会化解心中的不满、愤懑。
⑦要换位思考。
三国时，蜀国主持朝政的蒋琬有容人之量。
他与部下杨戏说话，杨戏总是只应不答，有人责其“怠慢”。
蒋琬说：
“人各有脾气秉性．让他当面说赞扬我的话，那不是他的本性；
让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台，所以只好不做声了。
”蒋琬如此为他人着想，被人赞为“宰相肚里好撑船”。
如果我们能够设身处地站在对方的立场去考虑问题，那人际关系也就会和谐。
⑧当然，包容别人的过失、过错，并不是纵容别人去犯错，而是要让别人明白自己的错误并改正，避免因为一意孤行而犯更大的错误。
如果放任其自流，一味地迁就，那是无原则和不负责任的表现，这也是非常有害的。
⑨其实，学会包容别人，最终受益的还是自己。
虽然包容的根本出发点不是出于自己的私利，但实际上，在别人因为自己的包容而纠正错误并有所进步的同时，自己也有收获。
⑩人生容量的大小，往往体现于人的涵养与境界，它决定了人的成败与得失。
我们要有“容人、容事”的雅量，学会包容别人，过有“容”的人生！
23．第⑥段中的“这个道理”指的是
。
（3分）
24．根据上下文，填入第③段画线处的词语正确的一项是（）。
（3分）
A．只有才B．如果就C．既然就D．虽然但
25．根据第⑤段内容，在该段画线处填入恰当的语句，构成排比。
因为海洋浩翰，鱼儿才可以悠然畅游；
，
；
26．本文的中心论点是
第⑤～⑦段依次从
（1）；
（2）；
（3）等三个方面展开论述。
（6分）
27．下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？
请具体阐明理由。
（4分）
娄师德多次推荐狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排挤他。
对此，娄师德毫不介意。
狄仁杰知道实情后感叹：
“娄公品行之好我根本看不到边啊！
”人们因此更敬重他。
娄师德任将相多年，得以善终。
附加题（7分）：
王羲之学书
晋王羲之，字逸少，旷子也。
七岁善书。
年十二，见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。
父曰：
“尔何来窃吾所秘？
”羲之笑而不答。
母曰：
“尔看用笔法。
”父见其小，恐不能秘之，曰：
“待尔成人，吾授也。
”羲之拜请：
“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令也。
”父喜，遂与之。
不盈期月，书便大进。
卫夫人见，语太常王策曰：
“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。
”流涕曰：
“此子必蔽吾名！
28、解析下列句子加点的词（2分）
（1）七岁善书善：
（2）不盈期月盈：
29、翻译句子（2分）
30、你从王羲之学书法的故事中，得到什么有益的启示？
参考答案：
1、D2、D3、C4、D5、C[解析]⑤句点出对象是“种子”，突出其所处环境对它的敌意。
③句紧接⑤句，说明种于勇敢面对压力，突出其努力：
默默地汲取土壤中的养料。
④句承接③句，再度强调其努力。
②句承接④句，自然地道出种子努力的结果：
变成了嫩芽。
①句承接②句，坚定信念，升华文意。
6、A解析：
本题的A项句子的含义是“使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限”，据此可知，“域”在这里是“限制”的意思。
7、C8、C解析：
通假字的字音、字义都是按其所通的本字来读来解，它所通之字一般是固定的，应在平时多加积累，本题中A项“衡”通“横”，B项“畔”通“叛”，D项“拂”通“弼”，只有C项不含通假字。
9、B10、C
11、D解析：
能否正确的朗读断句，直接关系着我们对句义的理解与否。
划分时，将可以独立表达一个完整词义的词语断开。
12.B13.C解析：
结合全文可知君子作战的先决条件是“天下之所顺”，即指“人和”，也就是人民的支持和拥护，这也反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。
14、C15.C16、略
17、①一寸河山一寸金 ②留得方寸土，好与子孙耕
2）沧海桑田、一方水土养一方人女娲抟土造人的传说；
社稷坛五色土。
3）A、植树造林
B、禁止过度放牧，禁止乱砍滥伐
C、退耕还林，退牧还草
18．一是指充满天真快乐的童年时光，一是指与母亲相守的美好时光。
19．母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。
20．景物（环境）描写；
交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘托出“我”轻松闲适的心情。
21．“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；
“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。
22．示例一：
不能删去；
正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。
示例二：
可以删去：
删去后不影响情节的完整；
冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好温馨的氛围。
23.我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。
24.B（原句表示假设关系）
25.因为天空宽阔，众禽才可以自由翱翔
26.我们要有“容人、容事”的雅量，学会包容别人，过有“容”的人生！
要敞开胸怀；
要审视自己；
要换位思考
27.第9段，可以更全面地论证“包容别人，最终受益的还是自己”这一观点，娄师德在包容狄仁杰的同时，自己也有所收获，获得了别人的尊敬，得以善终。
附加题：
28、
（1）擅长
（2）满，到
29、父亲说：
“你为什么要偷看我秘藏的书？
30、启示：
在世纪学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才成为书圣的。
译文
晋朝王羲之，字逸少，是王旷的儿子，七岁时就擅长书法。
他十二岁时看见父亲枕头中有前朝议论书法的书，便偷偷地拿来读，父亲说：
”王羲之笑着却不回答。
母亲说：
“你在看运笔的方法？
”父亲看他年龄小，恐怕不能严守秘密，告诉王羲之说：
“等你长大成人，我再教你吧。
”王羲之跪拜请求说：
“现在就把书给我吧，倘若等到我成人再看，就扼杀了孩儿幼年时的好才华。
”父亲很高兴，立刻就把书送给了他。
不到一个月的时间，王羲之书法就有了很大进步。
卫夫人知道后，告诉太常王策说：
“这孩子一定正在看用笔的诀窍，最近看见他的书法，就已老成大器。
”泪流满脸地说：
“这孩子将来一定能遮蔽（此指超过而使“我”的名声被掩盖了）我的名声。
人物简介
卫夫人：
卫夫人，名铄，字茂猗（公元242-349年），河东安邑（今山西夏县北）人，是晋代著名书法家。
卫铄为汝阴太守李矩之妻，世称卫夫人。
卫氏家族世代工书，卫铄夫李矩亦善隶书。
卫夫人师承钟繇，妙传其法。
王羲之少时曾从其学书，卫夫人是“书圣”的启蒙老师。
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