春未来版三年级道德与法治下册教案Word文档格式.docx
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内
容
周课时
1
2.21-2.22
关注自己的形象
2
2.25-3.1
3
3.4-3.8
依法维护尊严
4
3.11-3.15
珍惜我们的生命
5
3.18-3.22
注意生活中的安全
6
3.26-3.29
各种各样的公共设施
7
4.1-4.5
公共场所的文明
8
4.8-4.12
为我们生活服务的人
9
4.15-4.19
这些东西哪里买
10
4.22-4.26
期中考试
11
4.29-5.3
购物的学问
12
5.6-5.10
维护我们的合法权益
13
5.13-5.17
14
5.20-5.24
我家的收入和支出
15
5.27-5.31
学会合理消费
16
6.3-6.7
勤俭节约是美德
17
6.10-6.14
复习备考
18
6.17-6.21
19
6.24-6.28
期末考试
第一单元
做自尊自爱的人
1、关注自己的形象
教学目标：
1、对自尊自爱有一定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人。
2、能够认识到自尊自爱要内外兼修，既要重仪表，又要不失内涵，拒绝虚名。
3、能时刻以良好标准要求自己，在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节，维护国家民族荣誉。
教学重点：
让学会生能够对自尊自爱有一定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人。
教学难点：
让学生主动的尝试内外兼修，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人。
教学准备：
课件、插图、有关自尊自爱的名言等等。
预习要求：
1、搜集生活中的一些实际事例，如“不注意个人仪表”、“不尊重他人”、“为满足虚荣弄虚作假”等。
2、搜集一些公众人物自尊自爱的事例，及有关自尊自爱的名言警句。
3、做好参选班级形象小达人的相关筹备。
教学过程：
一、引入新课
1、引入导言时，可请同学们说说自己心中最美的伙伴、老师，进而交流一下他（她）带给你怎样的感受？
2、他（她）哪里美？
研讨、交流并汇报。
3、原来对于一个人来说，整洁美好的形象这么重要。
你知道，如何让自己变得整洁干净吗？
二、讨论形象的尺度
借助书上的三幅图，来引导学生展开讨论和评价。
1、谁的仪表美，为什么？
2、对于仪表不美的，你要给他怎样的建议？
为什么仪表美是自尊自爱的体现？
仪表和形象之间有什么关系？
三、参评形象小达人
1、自己的仪表怎么样？
2、德育学科要选一个形象小达人，你想试试看吗？
3、我们来解读一下形象小达人的参评条件。
（1）整洁大方，有礼貌
（2）衣着干净，举止得体。
（3）自我介绍落落大方，体现班级良好形象
（4）可以展示个人才艺，展现个人的魅力。
（5）参评者可以自己申请，也可以推荐心中优秀的同伴。
4、同学们提交参评申请，或推荐心中人选。
（6）推荐者或自荐者，都要准备进行宣传、拉票的小演讲。
（7）最后环节：
班级同伴投票选出最后的优胜者。
公布参评人选和推荐人。
5、形象风采展示。
（1）个人（自己申报参评的，他人推荐参评的）做小演讲准备。
（2）组内交流，完善宣传方案。
（3）到讲台前，展示个人形象风采。
大家在下面给不同的参评者投票（只投给参评的同学或被推荐参评的同学）。
6、统计票数（前三名）。
7、给小达人颁奖
（1）选定自己最认可的小达人，给他做一个奖状。
在大家的见证下，颁奖并拥抱。
（2）向自己最想表彰的小达人致辞，到讲台前，大声宣读给你要鼓励的同伴。
四、感受一下新闻播报
1、结合书上第4页的“注重仪表”案例或校园生活中真实的案例，编成小品。
（1）选择好案例，编一下台词，尤其是同学们的话，要生动，有情节。
（2）选好不同的同学去演绎不同的角色，要自然大方。
2、选一个同学担任小记者，小记者就生活中的案例进行播报（如同电视现场直播的感觉，进行现场模拟）。
播报案例时，小品上场。
小品退，小记者就案例再次进行分析，有生活评论的色彩。
3、教师此时可以像电视新闻的主播一样，把小记者们的报道串一下。
教师的小结，有一定的导向性，或者对小记者的话进行总结和升华。
仪表和形象只要整洁得体即可，过于注重外表，而疏于内涵，会使形象大打折扣。
注重形象要适度，我们注重外在，更要注重内涵与品行。
2、依法维护尊严
第一课时
1、懂得每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，既要做到自尊自爱，也不允许别人侵犯自己的尊严。
2、通过学习知道拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私开玩笑或恶意伤害的，都是侵犯别人人格尊严的行为。
3、懂得人格尊严是神圣不可侵犯的，当自己的人格尊严受到别人侵犯的时候，要依法维护自己的尊严。
通过学习，认识到每个人都有自己的尊严，我们不能侵犯别人的尊严，同时也要维护自己的人格尊严。
通过学习，认识到哪些行为是侵犯了别人的尊严，当别人侵犯自己的尊严时，要依法维护自己的人格尊严。
课本插图、多媒体课件、调查表等等。
观察生活中，哪些行为侵犯了别人的人格尊严。
想一想自己有没有过被人侵犯人格尊严的经历。
一、导入新课
1、同学们，上课之前，老师先跟大家通报一件发生在我们班上的事情。
王东同学在上美术课的时候，趁前面李阳同学不注意，把画有一只小乌龟的白纸贴在了李阳同学的背后，并且还在班级嘲笑李阳同学。
同学们，你们说，王东同学的做法对吗？
他错在哪里？
2、学生针对这件事情发表自己的看法，教师相机引导：
王东同学的做法是不对的，因为他侵犯了李阳同学的尊严。
3、这节课，我们就来学习第二课——依法维护尊严。
二、人格尊严不容侵犯
1、教师引导：
同学们，我们每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，不但要做到自尊自爱，还要做到不允许别人侵犯自己的尊严。
可是在生活中，却经常发现有人喜欢拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私等开玩笑或者恶意伤害，这些行为看似无关紧要，也没有造成多严重的后果，实际上这种做法已经侵犯了别人的尊严。
2、出示课本12页的两幅插图，学生看一看插图上的内容，再读一读旁边相关的文字，说一说这两幅图上小朋友的做法对吗？
应该如何去做？
预设：
图1：
张闯踢球打碎了教室的玻璃，用别人的姓名冒充。
这种行为是不对的，他已经侵犯了三
（2）班王恒的尊严。
正确的做法是主动承认错误，赔偿玻璃。
图2：
两位同学拿武大力同学的身高来嘲笑他，侵犯了武大力同学的尊严。
正确的做法是与武大力同学和睦相处，不随便给武大力同学取绰号。
3、教师引导：
同学们，这样的事情可能我们班的很多同学都做过，现在我们已经知道这是一种侵犯别人尊严的做法，那我们就不再这样做。
不仅如此，侵犯同学尊严的任何行为，我们都不应该去做。
下面请同学们回想一下，我们周围有哪些侵犯他人尊严的行为？
并说一说该如何去做？
4、教师引导：
有些行为是侵犯别人尊严的，我们一眼就可以看出来。
不过，大家看看下面两个行为是不是也侵犯了别人的尊严呢？
这些行为侵犯了别人哪些尊严？
5、出示课本第13页的两幅插图，引导学生看一看，并读一读下面的文字，了解一下这两张图上的行为侵犯了别人的哪些人格尊严？
照相馆没有经过赵亮的同意，就把赵亮的照片放大后挂在橱窗里，这已经侵犯了赵亮的肖像权。
张娟没有经过同桌李欢的同意，就把李欢的日记偷偷拿给同学们看，这侵犯了李欢的隐私权。
6、教师特别引导学生注意自己的日记是自己的隐私，任何人没有经过自己的同意去翻看的，都是侵犯了自己的隐私权，哪怕是同学、老师，甚至于爸爸妈妈都不可以。
7、过渡：
同学们，刚刚我们谈论的都是发生在别人身上的行为，那么大家的人格尊严有被侵犯过吗？
你当时是怎么做的？
你认为应该怎样维护自己的人格尊严呢？
8、学生回忆自己的生活实际，想一想自己的人格尊严有没有被侵犯过，当时的情况是怎样的？
并把自己的经历和想法填入课本14页下面的表格中。
然后在小组中跟同学们交流交流。
9、全班交流，教师相机引导，进一步树立学生的维护尊严的意识，懂得我们要依法维护自己的尊严。
三、课堂总结
同学们，今天这节课我们学习了“人格尊严不容侵犯”，明白了我们不能侵犯别人的人格尊严，同时也不要让别人侵犯自身的人格尊严，当别人侵犯我们的人格尊严时，我们应当依法维护我们自己的尊严。
第二课时
1、引导学生认识到每个人都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权，这些权利都是受法律保护的。
2、了解我们生活中哪些行为是侵犯他人人格尊严的，同时认识到这些行为是违法的。
3、认识到每个人的人格尊严都是受法律保护的，不允许任何人随意侵犯。
每个人都有权利维护自己的尊严，同时也要做到不侵犯别人的尊严。
通过案例分析、交流讨论等方式使学生认识到每个人的人格尊严是神圣的，受法律保护的。
引导学生认识到我们生活中的哪些行为是侵犯别人人格尊严的，是违法的。
同时认识到当自己的人格尊严受到侵犯时，可以拿起法律的武器保护自己。
课本插图、多媒体课件、《中华人民共和国宪法》中保护公民人格尊严的有关内容。
观察我们生活哪些行为是侵犯他人人格尊严的。
一、复习导入
同学们，通过上节课的学习，我们认识到每个人都有自己的人格尊严，我们不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯我们的人格尊严。
其实，同学们，你们知道吗？
我们每个人的人格尊严是受法律保护的，今天这节课，我们就来探讨这方面的内容。
二、人格尊严受法律保护。
1、出示课本第15页的典型案例，引导学生读一读，了解这个案例的主要内容。
教师引导学生讨论：
超市的哪些行为是违法的？
侵犯了王叔叔的什么权利？
2、学生讨论交流，教师小结：
在这个案例中，超市侵犯了王叔叔的名誉权和隐私权。
具体表现为以下几点：
第一：
保安人员对王叔叔直接进行了搜身，这一点触犯了王叔叔的隐私权。
第二：
超市保安直接在大庭广众之下，对王叔叔进行搜身，引起许多顾客的围观，这一点侵犯了王叔叔的名誉权。
第三：
超市的失误在于，并没有调查清楚事情的真相，便直接对王叔叔搜身，这侵犯了王叔叔的人格尊严。
同学们，通过刚才的分析，我们知道超市是有多方失误的，他侵犯了王叔叔的人格尊严。
作为王叔叔，认为自己的名誉权受到了侵害，于是向消费者协会投诉，你认为王叔叔的做法对吗？
说一说你的理由。
我认为王叔叔的行为是正确的，超市侵犯了王叔叔的人格尊严，王叔叔理应拿起法律的武器保护自己。
我不太赞同王叔叔的行为，超市弄清楚事情的来龙去脉之后，已经让王叔叔离开了。
作为王叔叔就不必再追究了。
我认为王叔叔的行为是正确的，超市作为过错方，侵犯了王叔叔的人格尊严，就应该向受害者赔礼道歉。
我认为王叔叔的做法是对的，王叔叔作为受害者，理应得到道谦和赔偿。
4、教师小结：
同学们，超市侵犯了王叔叔的人格尊严，王叔叔作为受害者，拿起法律的武器保护自己是正当的，是值得肯定的，我们也应该向王叔叔学习，当我们的人格尊严受到威胁的时候，就拿起法律的武器保护自己。
而且《中华人民共和国宪法》中明确有这方面的规定。
5、出示《中华人民共和国宪法》中有关人格尊严的条文，引导学生读一读，了解《宪法》的内容，同时认识到每一个公民都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权，这些权利都是受法律保护的。
6、教师引导：
同学们，超市为自己的错误行为付出了代价，下面，我们也来回想一下，在日常生活中，我们有没有过侵犯别人人格尊严的行为？
7、学生分小组交流讨论，说一说自己平时有没有过侵犯别人人格尊严的行为，并结合今天学习的内容谈一谈自己的认识。
8、全班交流，并选出典型案例在全班交流。
9、教师例举生活中一些典型侵犯他人人格的案例：
为他人取侮辱性的绰号。
诬陷他人，在背后诋毁别人，说别人的坏话。
乱翻别人的书包。
偷看别人的日记。
……
同学们，通过今天的学习，我们知道了每个人的人格尊严都受法律保护，不允许有任何人侵犯我们的人格尊严。
并且我们每个人都有权利维护自己的尊严。
不过，需要提醒大家的是：
我们在日常生活中要约束自己的行为，不要做侵犯别人尊严的事情。
第二单元
健康安全的生活
3、珍惜我们的生命
1、引导学生通过学习明白父母为我们的生长付出了无数的心血，我们要珍惜和爱护自己的生命。
2、了解父母和所有的亲人对我们的关心和爱护以及对我们的期望，懂得我们要努力学习，不辜负家人对我们的期望。
3、通过讨论，引导学生进一步认识到生命是宝贵的，我们要爱惜自己的生命，懂得为他人、为社会作出贡献，生命才有意义。
引导学生通过交流讨论，认识到生命是宝贵的，我们要珍惜和爱护自己的生命。
引导学生正确的对待生命，正确认识到生命的意义。
课本插图、母亲怀孕的一些资料、多媒体课件等等。
回家跟爸爸妈妈和爷爷奶奶交流交流自己小时候的一些事情。
1、同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。
从今天开始，我们就来学习第二单元。
揭示课题：
健康安全的生活。
2、这节课我们先来学习第三课。
板书课题：
二、认识生命的宝贵
同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？
课前老师布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。
2、出示课本18页的图片，教师一边指着图片，一边引导学生了解我们在妈妈肚子里面的情况。
3、教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待，进一步感受妈妈对我们的爱。
同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那一天起，他们就对我们有着许多美好的期待。
在妈妈怀孕期间，爸爸妈妈就已经做好了充分的准备，迎接我们的到来。
从我们出生的那一刻起，爸爸妈妈和所有的亲人就盼着我快点儿长大，他们把所有的爱都给了我们。
当我们有了一点点进步，他们就会非常高兴。
下面就让我们分小组来把爸爸妈妈、爷爷奶奶关心我们的一些点点滴滴，与同学分享分享。
学生分小组交流，教师巡视，相机了解学生交流的内容，为下面的教学做好铺垫。
5、全班交流，教师有选择的引导学生上讲台讲一讲生活中感人的瞬间，并相机配上轻音乐，营造一种温馨的氛围，引导学生产生思想上的共鸣。
教师引导：
同学们，我们取得了一点进步，最高兴的是爸爸妈妈和爷爷奶奶，他们对我包含了非常大的期望。
大家知道，我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶对我们还有哪些期望吗？
他们期望我们健康快乐的成长。
他们期望我们能够幸福快乐。
他们期望我们取得理想的成绩，将来能够有所成就。
他们希望我们现在好好学习，学好本领，将来为社会、为他人做出应有的贡献。
6、教师小结：
爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们给予了很高的期望，我们不能辜负他们的期望，那就从现在开始，让我们努力学习，不断进取，努力成为对家人、对社会有用的人。
同学们，生活中充满了阳光，我们就像含苞待放的花朵，在祖国、学校和家人的培育之下，逐渐绽放人生的美丽。
其实在生活中，我们不单有家人的关爱，还有同学的友情，朋友的关爱。
下面就请同学们和同桌交流交流，你和同学、朋友之间发生的一些有趣的、感人的事迹。
8、教师小结：
同学们，我们有家人的呵护，还有朋友的关爱和友谊，这些让我们的生活充满了阳光，同时也让我们感受到生活是如此美好。
大家想过自己将来干什么吗？
下面请同学们来说一说自己的理想。
9、学生畅想自己的美好未来，教师对学生的美好理想加以点赞，并鼓励学生为自己的理想而奋斗。
三、总结升华，加深对生命的认识
同学们，生命是如此美好，那么我们又该如何对待自己的生命呢？
不同的人对生命有着不同的认识。
下面请同学们先看一看书上的四位小朋友对生命有着怎样的认识？
2、出示课本21页的几段文字引导学生读一读，了解这几位同学是怎样看待自己的生命的。
3、教师指生读一读，这几位同学对生命的认识，引导学生进一步体会生命的宝贵，认识到我们要珍惜生命。
刚刚我们读了书上这几位同学对待生命的认识，下面请同学们来说一说，你们对生命又有着怎样的认识？
5、学生分小组交流，说一说自己对生命的认识，然后全班交流，教师相机指导并进一步引导学生认识到，生命是宝贵的，我们要珍惜生命。
6、引导学生齐读课题——珍惜我们的生命，让学生明白我们本课学习的主题思想。
1、引导学生养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，才能有一个健康的体魄。
2、认识到良好的生活习惯有利于身体健康，而不良的生活习惯会给身体带来许多的伤害。
3、引导学生联系生活实际具体说一说自己生活中哪些习惯是不好的，是不利于身体健康的，认识到怎样才能养成良好的生活习惯。
引导学生通过交流讨论认识到要想有一个健康的身体，不但要有良好的生活习惯，还要坚持锻炼。
引导学生反思自己有哪些不良的生活习惯，并且用实际行动改掉这些不良的生活习惯。
课本插图、多媒体课件、一些健康方面的小知识。
想想自己在日常生活中有哪些不良的生活习惯。
收集资料，了解不良的生活习惯会给自己的身体带来哪些危害。
同学们，通过上一课的学习，我们认识到了生命是宝贵的，我们要爱惜自己的生命，那么怎样才能爱惜自己的生命呢？
首先我们要呵护我们的身体。
今天这节课，我们就来探讨研究怎样呵护我们的身体。
二、找出生活中的不良习惯，了解它们的危害
珍爱生命，我们要从呵护身体开始。
那么怎样才能呵护身体呢？
这就要从我们的生活习惯开始谈起。
老师先给大家讲一个小故事，故事的主人公是一个小老虎。
他天天吃爆米花，肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸妈妈想了很多办法，都没有用。
有一天，他去参加夏令营，在爬山的途中，大家都高高兴兴的往山上爬，只有小老虎累的气喘吁吁，头昏眼花，没过多久，小老虎就体力不支，晕倒了……
2、教师相机询问：
同学们，你知道小老虎为什么会晕倒吗？
3、学生分析小老虎晕倒的原因，教师相机引导并小结：
其实小老虎晕倒的原因非常简单，他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，这是挑食引起的营养不良。
挑食是一个不良的生活习惯，我们有很多同学也有挑食的毛病，大家知道挑食有什么危害吗？
全班交流讨论挑食的危害，教师相机补充挑食的危害资料，引导学生读一读，进一步了解挑食的危害。
其实，挑食仅仅是不良的生活习惯中的一种，生活中还有许多同学有这样那样的不良的生活习惯。
5、相机出示课本22页的四幅插图，引导学生仔细看一看这四幅插图，并说一说这四幅插图上描述的是哪些不良的生活习惯，这些不良的习惯又会给我们的身体带来哪些危害。
全班交流讨论：
糖吃多了对牙齿不好。
坐姿不正会导致脊柱弯曲。
睡眠不足会直接影响身体发育。
挑食偏食会导致营养不良。
6、教师进一步引导：
同学们，除了书上提到的这四种不良的生活习惯之外，我们在生活中还有哪些不良的生活习惯？
这些不良的生活习惯对我们的身体产生了哪些危害？
7、学生分小组交流讨论，联系生活实际说一说自己身上有哪些不良的生活习惯，这些生活习惯对我们的身体产生了哪些影响？
你打算怎样改掉它们？
教师要求同小组的同学展开讨论交流，并且完成课本第23页上面的表格。
学生讨论交流，教师巡视，相机了解学生讨论情况以及表格填写情况和填写的内容，为下面的教学做好准备。
8、全班交流，教师小结：
不爱刷牙、爱吃肉和喝饮料、不喜欢运动、饭前不洗手、爱躺在床上看书、喜欢边吃饭边看电视等等，这些都是不良的生活习惯。
时间长了，这些不良的生活习惯就会对我们的身体发育产生影响，严重的将会影响我们一辈子，所以，我们要改掉这些不良的生活习惯，养成健康积极的生活习惯，这才是对我们身体最大的呵护。
三、坚持锻炼不懈怠
同学们，要想呵护好我们的身体，光光有一个良好的生活习惯还不够，我们还要坚持锻炼身体。
坚持锻炼身体有哪些好处呢？
请大家来听一听青蛙博士的说法。
2、教师相机出示坚持锻炼好处的一些资料。
运动的好处就是在于让我们的身体保持在健康的状态中。
运动可促进孩子身体成长，对于处在长身体的孩子们来说，运动可以促进骨骼长长，变粗，增加骨密度，增加骨重量。
通常爱做运动的孩子们，他们的肌肉都长得很结实，这是因为运动让他们的肌纤维得到了生长，增加了肌肉的力量和耐久力。
运动可以提高呼吸及循环系统的功能，经常运动的人，心脏体积比一般人的
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