经典诵读进校园总结Word格式文档下载.docx

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2014.12

坪塬学校2014—2015学年度第一学期

开展“经典诵读进校园”教学活动总结

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。

为了进一步贯彻落实好教育部办公厅《关于在中小学开展中华经典诵读活动的通知》，切实规范我校经典诵读活动，全面推进素质教育。

本学期我校深入开展了经典诵读活动。

一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

一、围绕一个核心

“教育教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力、思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素质成长的过程。

二、发挥两大功效

1.让读书成为习惯！

2.用经典唤醒灵魂！

三、结合四个形式

1.经典诵读活动要与课堂教学相结合

我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。

此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在歌唱中进一步识记诗词。

并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。

2.经典诵读活动要与课余时间相结合

经典诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前几分钟，各年级各班晨诵要以编写的诵读教材为主，达到背诵的要求。

大课间，即早上第二节课后。

每周的星期二、四课外活动30分钟，利用图书室中的经典读物师生共读。

3.经典诵读活动要与竞赛活动相结合

（1）利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。

各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。

（2）每月同级进行一次读书交流活动，分享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，教导处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。

（3）学经典，画经典。

学校定期举行“学经典诗文，展书画才华”活动。

“诗如画，画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读歌唱后再写一写，画一画。

通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。

既陶冶情操，促进师生的全发展，又能加强学生对书画的理解。

（4）举行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文比赛、“经典故事演讲”等活动。

4.经典诵读活动要与兴趣小组相结合

我校在兴趣小组工作开展“对话古诗改古诗”活动。

在诵读的基础上，指导学生理解古诗文的内容和表达的情感，结合评时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。

让古诗文的情节更具体生动，这样即练习了写作，也识记、感知了古诗文。

四、收获和体会

1.提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。

不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

2.全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。

二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。

三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过活动，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。

我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

开展“经典诵读进校园”活动总结

2014.12.10

八年级学生在晨读前诵读每周一诗

教室中选取的“国学经典诵读”喷绘

兴趣活动小组在阅览室进行经典诗文阅读

八年级樊小相、王丽娜同学朗诵经典诗文《我的祖国》

郭丽萍老师朗诵经典诗文《再别康桥》

中华经典诗文诵读获奖学生

三年级尹怀梅同学朗诵《小小的我》

评委为参赛选手打分