八年级英语教学教研工作计划Word文档下载推荐.docx

上传人:b****6 文档编号:18953445 上传时间:2023-01-02 格式:DOCX 页数:9 大小:21.96KB
下载 相关 举报
八年级英语教学教研工作计划Word文档下载推荐.docx_第1页
第1页 / 共9页
八年级英语教学教研工作计划Word文档下载推荐.docx_第2页
第2页 / 共9页
八年级英语教学教研工作计划Word文档下载推荐.docx_第3页
第3页 / 共9页
八年级英语教学教研工作计划Word文档下载推荐.docx_第4页
第4页 / 共9页
八年级英语教学教研工作计划Word文档下载推荐.docx_第5页
第5页 / 共9页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

八年级英语教学教研工作计划Word文档下载推荐.docx

《八年级英语教学教研工作计划Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级英语教学教研工作计划Word文档下载推荐.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

八年级英语教学教研工作计划Word文档下载推荐.docx

  1、加强词汇教学。

包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;

能否熟练地用英语读和写;

能否顺利地用英语思考。

单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

  2、语法与语境相结合。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。

课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

让学生在生动的语境中学习语法,自然掌握其中的规律。

  3、加强交际用语练习。

用英语进行交际是英语教学的根本目标。

在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

  4、进一步培养阅读能力。

通过本次期末考试可以看出,学生们的阅读能力有待提高,正样就要求教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

从而帮助学生提高阅读能力。

  五、奋斗目标

  钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  六、教研教改

  认真参加学校的教研教改活动,积极主动承担教改课题,仔细研究,用新课标历年,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的湖动,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率,争取取得优异成果。

  八年级教学工作计划2

  本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。

这是一次真正意义上的选拔考试。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。

对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。

  深入贯彻教育教学理念。

认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

  二、情况分析

  1、学生情况分析

  我所教九年级三四班都是35人,上学期英语最高分109.5,最低分14。

从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度。

大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。

他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;

也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

  2、教材分析

  本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完13个单元,剩余2个单元计划在2周内完成教学任务。

具体教学内容包括:

  词汇:

识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前四册中的所有单词。

  语法:

掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。

了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:

五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

  阅读:

主要训练学生根据问题找细节的能力。

然后根据不同同学的水平,再分层次阅读。

在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

  写作:

书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。

并多做一些连字成句、连句成篇的训练。

培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。

  三、教学进度安排

  第一周到第二周完九年级全部教学内容;

第三到第九周复习七—九年级课本基础知识;

第十周到第十三周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。

第九周到第十二周讲解会考指导,第十四周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。

最后做好考前动员。

在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

  四、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。

  

(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题集,并督促为实现目标切实地刻苦学习。

  (3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点,务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西,注意检查学生做笔记的情况。

  (4)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。

把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,后进生有一定潜力的,以抓好基础知识为重。

缩小两极差异兼顾整体共同进步。

  总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。

  八年级教学工作计划3

  八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,容易出现两极分化。

在我八(4)班男女生比例相当,要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣,才能总体提高学生的素质。

所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习,尤其本学期,千万不能松手后进生。

课堂是面向全体学生,以学生的发展为宗旨,把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层次教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  一、本期指导思想

  在本学期的英语教学中,我将坚持以下理念的应用:

  1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  二、学生情况简要

  在上学期期末考试中,我任教八年级二个教学班中,初二12班平均分名列年级第二,优生率第二,及格率第十;

初二11班,平均分列第六,优秀率第三,及格率第七名。

初二12班整体情况较好,有2名满分,但是不及格的人数比较多;

11班也是低分率较高,导致平均分没有名列前茅,但是优秀率很高,而且有1位同学满分。

  通过一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。

但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

  三、教材基本情况

  《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。

本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有:

一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  四、教学总体目标

  1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

  2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。

  3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

  4、能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助,克服困难。

  5、能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  五、教学具体措施

  1、每天背诵课文中的对话。

要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记10个生词,5个常用句子或习语。

实施:

利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:

规定晨读内容,加强监督保证晨读效果。

  4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  5、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  六、教学进度安排

  Unit1第一周----第二周

  Unit2第三周---第四周

  Unit3第四周---第五周

  Unit4第六周---第七周

  Unit5第七周---第八周

  ReviewandMid-Test3课时第九周

  Unit6第十一周------第十二周

  Unit7第十二周------第十三周

  Unit8第十四周---第十五周

  Unit9第十五周---第十六周

  Unit10第十六周---第十七周

  ReviewandFinal-Test11课时第十八周

  期末复习第十九、二十周

  八年级教学工作计划4

  1、指导思想。

  在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:

第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应我的英语教学;

第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;

第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;

第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;

第五,注重过程性评价,

  建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

  2、学生情况分析。

  本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。

在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。

所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。

  另外,学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。

许多学生不能明确学习英语的目的,学习缺乏主动性、自觉性;

大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。

  最后,学生对新教材缺乏一定程度上的了解,还不适应新课改指导下的一些教学方法。

在课堂上,习惯像以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。

  3、教材与教辅的分析。

  

(1)内容与结构:

  每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。

其中,教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养,是相较于以前教材很大的不同。

  

(2)教材特点与重难点:

  首先突出学习者的发展,包括注重学习策略的培养和使用;

注重提高学生的语言认知能力;

为教师和学生提供个性化的选择;

其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。

具体为:

为学生提供更多的体验真实语言的机会;

精心设计教学活动,使学生看到明确的目标和明确的成果;

为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;

重视复现。

  该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;

用英语分析问题、解决问题的能力;

用英语进行思维和表达的能力。

难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。

  4、教学目标。

  

(1)总体目标:

  激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。

在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。

同时培养自主学习能力,积累学习方法。

  

(2)具体目标:

  结合学生基础知识比较薄弱的实际,在教学刚开始的阶段,注意初一和初二知识的衔接,例如复习音标和字母拼读规律,积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。

希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

  5、教学措施。

  

(1)让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  

(2)认真贯彻晨读制度:

规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  (3)实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  (4)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  (5)在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。

  八年级教学工作计划5

  这学期我担任了初二(9)、(10)两个班的英语教学工作。

从一开始接触这帮学生,我就感到了无形的压力。

通过这些日子和同事的交流以及对学生的了解,我做了以下简单的英语教学计划:

  一、班级学生基本情况分析及对策:

  这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。

抽单词,每个班一个不对的达到20人之多,还不算对十个八个的,句型默写就更别提了,这是以往没有的。

初三的学生如果基础差到连一个单词都不会拼写,要想补救应该是很困难的。

面对这种情形,我感到从未有过的困惑。

英语课上不能有良好的学习习惯,将近40%的学生甚至在书写音标和字母的拼读上都相当困难。

  所以这学期需要:

加强基础知识的训练,转变学生的学习态度;

学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;

有些同学在学习中缺乏小组合作意识;

大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;

不善于发现和总结语言规律等。

  二、指导思想:

  在本学期的英语教学中:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  三、奋斗目标:

  四、具体措施:

目的:

  2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。

  4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:

对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。

  9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  八年级英语教学教研工作计划

                    

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 考试认证 > 交规考试

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1