08年三级技能文档格式.docx
《08年三级技能文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《08年三级技能文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
）。
A．头晕
B．脑部疾病
C．腿病
D．颈部僵硬
单选：
2．该求助者的情绪症状主要是（
A．强迫
B．抑郁
C．焦虑
D．恐惧
3．该求助者的主要心理问题是（
A．反复就医
B．害怕得病
C．强迫就医
D．性格内向
4．心理咨询师在本案例中应重点询问求助者的内容是（
A．婚姻史
B．对身体的看法
C．成长史
D．目前情绪体验
5．该求助者的心理问题的特点是（
A．存在内心冲突
B．人格障碍明显
C．存在错误认知
D．社会功能受损
6．该案例最可能的诊断是（
A．一般心理问题
B．情感性障碍
C．严重心理问题
D．精神类疾病
7．对该求助者的诊断依据（
A．内心痛苦程度
B．病程时间长短
C．社会功能损害
D．躯体疾病性质
8．对本案例需保密的内容包括（
A．咨询内容
B．心理诊断
C．保密原则
D．测验结果
案例二：
求助者，男性，37岁，自考本科学历，公司职员。
求助者最大的遗憾是没有接受过正规的高等教育。
与朋友相处时，总觉得自己笨，样样不如别人，羡慕别人知识面广，认为别人知道的自己也应该知道。
害怕在人多的场合说话，怕说不好，别人会笑话他，对他的评价低，很不自信。
因此内心非常烦恼，也非常着急。
为此不断地买书，积极去听各类讲座，但仍觉得没有太大的收获。
目前，求助者还面临婚姻问题，认为这对自己的心理状况也有一定的影响。
心理咨询师观察了解到的情况：
求助者父母早年对他批评多鼓励少。
因为家里孩子多，求助者最小，父母无力照顾，被送到爷爷、奶奶家，父母给予关注较少。
求助者性格内向，自幼很自卑。
成年后谨小慎微，对自己要求严格，工作得到上级和同事的认可。
9．通过案例介绍，心理咨询师能了解到的资料包括（
A．病程长短
B．社会功能
C．个性特征
D．成长经历
10．该求助者的情绪症状是（
A．烦恼
B．兴趣下降
C．易激惹
D．心情紧张
11．为探讨引发求助者心理问题的社会原因，应选择的心理测量包括（
A．症状自评量表
B．社会支持量表
C．抑郁自评量表
D．生活事件量表
12．该求助者心理问题的特点包括（
A．追求完美
C．认知错误
13．该案例最可能的诊断是（
B．躯体性障碍
14．该求助者的特点是（
A．自我评价低
B．情感淡漠
C．他人评价低
D．智力受损
15．引发求助者心理问题的最主要原因可能是（
A．性别因素
B．身体因素
C．年龄因素
D．认知因素
16．本案例中最合理的近期咨询目标是（
A．增加知识
B．提高自信
C．稳定婚姻
D．提高素质
案例三：
求助者，女性，24岁，未婚，本科学历，公司职员。
求助者在一家软件公司工作，经常有不安感，总害怕有不好的事情发生。
和人相处时总先把别人往坏处想，学得有备无患。
无论在家里还是单位，一看见电脑就想玩游戏，赢了就学得会有好事，输了就觉得会倒霉，经常玩得疲惫不堪，直到玩赢为止。
自知在单位玩游戏影响不好，但就是控制不住。
走在街上，会情不自禁地看汽车牌号，把牌号上的数字相加，如果是偶数就表示好事，奇数就表示坏事。
常常一个人呆在家里反复思考这些问题，自己也觉得自己的命运和游戏、数字等应该无关，不应该相信这些东西，但总是控制不住。
害怕领导批评，恨自己耽误了许多时间，为此非常苦恼。
情绪低落，经常失眠。
很想改变这种状况，故来寻求帮助。
求助者出生在知识分子家庭，家教很严格。
求助者自幼懂事、听话，学习成绩良好。
做人谨慎，性格内向，至今未谈恋爱。
对求助者进行EPQ测验，结果T分：
P40，E35，N65，L40；
SDS测验结果总粗分63。
17．根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（
A．多血质
B．胆汁质
C．粘液质
D．抑郁质
18．该求助者EPQ测验结果的T分，属于（
A．粗分
B．标准分
C．原始分
D．量表分
19．该求助者SDS得分表明其（
A．未表现出抑郁
B．出现轻度抑郁
C．出现中度抑郁
D．出现重度抑郁
20．该求助者出现的情绪症状包括（
A．焦虑
B．愤怒
C．恐惧
D．抑郁
21．该求助者表现出的行为症状是（
A．回避行为
B．刻板行为
C．怪异行为
D．强迫行为
22．心理咨询师还应重点了解的资料是求助者的（
A．婚恋情况
B．个性特征
C．病程长短
D．个人爱好
23．引发求助者情绪问题的原因包括（
A．性格因素
B．认知因素
C．青年女性
D．职业特征
24．引发求助者情绪问题的最主要的认知因素是（
A．玩游戏
B．存在内心冲突
C．很迷信
D．不能控制行为
25．该求助者的不合理信念的主要特征是（
A．绝对化要求
B．追求完美
C．过分概括化
D．糟糕至极
26．心理咨询师与求助者在商定咨询目标时可不考虑（
A．具体
B．简单
C．量化
D．可行
27．该求助者提出不控制自己玩游戏时，心理咨询师应（ ）。
A．不可同意 B．需引导求助者放弃
C．坚决反对
D．尊重求助者的选择
28．针对该求助者的合理情绪疗法的行为技术可以采用（
A．社交训练
B．系统脱敏
C．自信训练
D．放松训练
29．针对该求助者的行为，可采用阳性强化法，阳性强化法属于（
A．认知疗法
B．现实疗法
C．完形疗法
D．行为疗法
案例四：
求助者，男性，17岁，高二学生。
因与同学、老师的关系不融洽，学习成绩差，去年秋季开始辍学。
在家里上网、玩游戏。
由其母亲陪同前来咨询。
求助者家境较富裕，自幼生活环境单一，很少和小伙伴玩。
个性偏执，对亲人冷漠。
其父性情暴躁，只在经济上满足孩子。
父母在孩子的教育问题上经常产生分歧。
母亲反映求助者近来有些答非所问。
对求助者进行了MMPI测验，结果如下：
量表
Q
L
F
K
Hs
D
Hy
Pd
Mf
Pa
Pt
Sc
Ma
Si
原始分
11
5
21
10
15
35
26
24
18
31
43
K矫正分
？
T分
50
47
60
59
68
57
58
46
63
55
56
62
下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话片断：
心理咨询师：
你因何来做心理咨询？
（表情平和）
求助者：
在家里呆烦了，闲得没事干。
（求助者晃着双腿，无所谓状）你怎么那么严肃呀？
能不能笑笑？
哦，（做出微笑的表情）这样的表情会使你舒服些，是吗？
（满意的笑笑）是的。
你想得到我的什么心理帮助呢？
就是想让你帮我调整调整心态，我希望在没有顾虑的情况下回到学校。
你回到学校有顾虑吗？
你试过没有？
没有。
那你想回到学校吗？
我说过是在没有顾虑的情况下。
我问你现在想没想？
现在不想。
你看，这有把椅子，你拿拿看，会有顾虑吗？
（走过去拿起了椅子）怎么啦？
没问题！
但这和上学是两码事。
关键是你现在想没想？
你的话我怎么听不懂呀，如果没有你的学生在，你是不是也懒得和我废话呀？
（停了停，看了看旁边的学生）这和她在不在有关系吗？
好，我再说一遍，不行我就走了。
我现在还不想。
你前面说想回学校，后面又说不想，哪一个是你的真实想法？
在家有吃有喝，想干嘛干嘛，这不挺好吗？
我看也是，在家挺好的。
你看这地砖，爱干净的人，一天擦三遍没问题，懒人一周也不擦一遍，这也没问题，总比住在垃圾堆里强，是吗？
你别损我行不行？
你也累半天了，咱提前结束，休息休息喝点水去。
好，如果你接受不了我刚才举的例子，如果你不是非常反对的话，我希望你把下面一个例子听下去，我想这对你会有帮助的。
如吧。
（无所谓状）
你看，如果一个人开一辆宝马汽车，他会觉得很舒适、很气派，但宝马汽车费油，保险也贵，还怕碰了、被偷了。
奥拓车少钱省汽油，也不怕撞，可是空间小，不气派不舒适。
你如果想明白这点，你就知道怎么做了，对吗？
（沉默了几分钟）我在想，上次我去医院，那个知名教授为什么没和我说几句话，甩门就走了呢？
我是一小孩他怎么和我一般见识？
30．在测验中该求助者回答矛盾与无法回答的题目数量是（
A．11
B．5
C．21
D．10
31．在MMPI测验中，Pt量表的K校正分应当是（
A．26
B．28
C．29
D．34
32．从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出（
A．多疑、孤独、烦恼、过分敏感
B．依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉
C．外向、胆大、鲁莽、夸大其词
D．抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢
33．对该求助者的诊断首先需进行的是（
A．排除精神疾病
B．判断心理问题的程度
C．排除人格障碍
D．分析心理问题的原因
34．对该求助者做诊断还需收集的资料（
A．既往生活经历
B．家族遗传病史
C．既往咨询经历
D．心理检测结果
35．求助者在咨询过程中回答问题时表现出的特点可能是（
A．思维云集
B．思维奔逸
C．思维散漫
D．思维破裂
36．心理咨询师多次使用封闭式提问，其用途是（
A．说明情况
B．澄清事实
C．获取重点
D．展开讨论
37．该求助者在咨询中表现出的阻抗形式是（
A．讲话程度
B．讲话内容
C．讲话方式
D．咨询关系
38、心理咨询师说“你前面……后面……，哪一个是你的真实想法？
”所使用的技术是（
A．指导
B．内容表达
C．面质
D．内容反应
39．“你别损我行不行？
”表明求助者可能存在（
A．关系妄想
B．迫害妄想
C．自罪妄想
D．特殊意义妄想
40．心理咨询师讲地砖的例子，表明心理咨询师要（
A．讲题外话
B．启发思考
C．转移话题
D．引导想象
41．心理咨询师在本案例咨询中出现的错误是（
A．举例不恰当
B．未经同意带教实习生
C．修饰性反问
D．过多使用封闭式提问
42．本案例心理咨询师应对阻抗的方法是（
A．解除戒备心理
B．诚恳帮助对方的态度
C．解除咨询关系
D．讨好求助者的态度
案例五：
求助者，男性，34岁，个体商户。
害怕自己得心脏病，在朋友的陪同下前来心理咨询。
对求助者进行了SCL-90测验，结果如下：
躯体化1.8，强迫症状2.1，人际关系敏感2.3，抑郁1.8，焦虑1.8，敌对2.2，恐怖1.4，偏执3.5，精神病性4.0，其他1.6。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话：
我主要的问题是：
头痛、失眠、害怕、心神不宁，我怀疑有心理问题。
好，我们一个一个来解决。
你最想解决的是什么问题？
最想解决害怕。
请具体谈谈，因为什么事情使你害怕。
两年前，我因腰椎间盘突出，吃了一偏方造成昏迷。
有一天，我晚上喝完酒后朋友打牌，突然心慌、气短、出冷汗，感觉自己要死了，到医院检查，医生让我戒酒，说要不然心脏会出问题，后果将不堪设想，所以我觉得自己的心脏有问题。
你能拿出有病的依据来吗？
不能，去了好多家医院，检查过的心电图有厚厚一大摞，医生都告诉我心脏没问题，但我一点也不相信，很害怕自己有病没有诊断出来。
现在我每天所考虑的就是自己的心脏，天天为自己把脉，有时心率快，都快90次了，提心吊胆，唯恐心脏出问题，无法集中精力去做事，现在基本不做生意了，觉得干什么都没意思。
家里人都说我是癔症，精神不正常。
我很理解你的痛苦，也为你的情况着急，你的问题确实很严重，这样下去会越来越糟糕的。
那我该怎么办呢？
来我们这，你就放心吧，我会帮你解决的。
那太好了，你可比我的亲人还亲，你什么时候去我们老家玩，我一定免费接待你。
那好，我去了给你打电话，我也给你我的电话，以后有问题可以往我家里打电话。
下面，我针对你这个问题制定一个咨询方案吧，咨询方案就是咨询的计划，包括咨询目标，实现咨询目标所使用的心理学方法或技术的原理、过程，评估的手段，时间和次数的安排，你按照咨询方案来做就行了。
43．从该求助者SCL-90测验结果来看，其可能存在（
A．投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想
B．幻听、思维播散、被控制感
C．广场恐怖、社交恐怖、幽闭恐怖
D．紧张、无法静息、神经过敏
44．该求助者的躯体症状主要是（
A．心脏疾病
B．头痛
C．心神不宁
D．失眠
45．本案例中该求助者的主要特点是（
46．引起求助者焦虑的最主要原因是（
A．心率加快
B．得不到诊断
C．无法工作
D．得不到治疗
47．引发求助者心理问题的主要原因是（
A．认为有病
B．昏迷经历
C．心跳加快
48．该求助者社会功能的损伤程度可能是（
A．社会功能完好
B．轻度—中度受损
C．社会功能丧失
D．中度—重度受损
49．“请具体谈谈，因为什么事情使你害怕。
“心理咨询师所使用的提问方式与技术是（
A．开放式提问
B．具体化技术
C．封闭式提问
D．参与性概述
50．该求助者不能具体阐述其问题的原因是（
A．问题模糊
B．概念不清
C．观念模糊
D．过分概括
51．“你的问题确定很严重，这样下去会越来越糟糕的“，表明咨询师对求助者（
A．盲目乐观
B．过分消极
C．实事求是
D．体现真诚
52．心理咨询师说：
“你就放心吧，我会帮你解决的”有可能造成求助者的（
A．移情
B．依赖
C．顺从
D．放松
53．在该案例中心理咨询师出现的错误是（
A．不灵活运用保密原则
B．建立了双重关系
C．不遵循价值中立原则
D．未实施自我保护
54．“我很理解你的痛苦，也为你的情况着急”，是（
A．内容反应
B．情感反应
C．内容表达
D．情感表达
55．在本案例中，心理咨询师在制定咨询方案时出现的错误是（
A．由求助者决定
B．双方共同商定
C．由咨询师决定
D．上级咨询师定
56．心理咨询师在介绍咨询方案时忽略了（
A．咨询目标
B．时间和次数
C．原理过程
D．双方的义务
案例六：
求助者，男性，16岁，初中二年级学生。
求助者小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起。
其父后来再婚后又有了一个妹妹，他不喜欢继母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母亲联系。
父亲每周看他一两次，对他管教很严，只知逼他学习，却很少和他沟通。
因为学习不努力，成绩较差，但他不以为然，认为学习好的同学品行都不好，而学习不好的同学心眼好。
他不喜欢学习，觉得人活在世上用不着那么辛苦，还要上大学、考研，觉得轻轻松松活着挺好，顺其自然，以后能考上职高，学门技术也可以活得很好。
但面对老师、家长的批评，也感到精神紧张、忐忑不安，恍恍惚惚不知道自己要干什么。
经常有报复父母的心理，觉得自己有这种想法非常可怕，简直是没有良心，但又控制不住，故来咨询是否自己心理有问题。
如有问题，要让父亲知道这是他逼出来的。
求助者居住在爷爷奶奶家，老人疼爱孙子，生活上照顾得很周到，管教较少，对学习成绩不太在意。
父亲管教方式粗暴，求助者性格外向，生活懒散，控制力较差。
对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下：
言语测验
操作测验
言语
操作
总分
知识
领悟
算术
相似
数广
词汇
合计
数符
填图
积木
图排
拼图
23
17
9
8
66
13
40
32
量表分
120
7
6
智商
95
115
104
57．在WAIS-RC的11个分测验中，有严格时间限制的是（
A．领悟
B．数字符号
C．算术
D．图片排列
58．根据测验结果，求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是（
A．算术
B．词汇
C．填图
D．积木
59．根据测验结果，可以判断该求助者的总体智力等级应属于（ ）。
A．超常 B．高于平常
C．平常 D．低于平常
60．该求助者的最主要的心理问题是（
A．内心痛苦
B．适应不良
C．缺乏沟通
D．关系紧张
61．该求助者在目前遇到的生活事件包括（
A．内心孤独
B．父子关系紧张
C．父母离异
D．学习成绩较差
62．在本案例中求助者表现出的主要特点是（
A．强迫思维
B．强迫动作
C．强迫意向
D．强迫询问
63．选择与求助者谈话
升级会员 