学习实践二年级下册音乐《难忘的歌》学案分析Word文档格式.docx
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教具
多媒体、琴、打击乐器等
教
学
过
程
与
内
容
设
计
第一课时
一、情境导入:
(1)请同学们欣赏一首歌曲。
(播放《国歌》)
(2)欣赏了这首歌曲,你们仿佛看到一幅怎样的画面?
(升国旗的情景)
(3)这首歌曲的曲名是?
《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名,是什么?
《义勇军进行曲》
同学们已无数次聆听过这首歌,但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵,这么伟大的作品是谁作曲的?
(聂耳)简介聂耳。
二、寓教于乐:
(1)聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》,他还为小朋友写了一首歌曲,你们知道是什么歌曲吗?
(放歌曲范唱)
(2)介绍《卖报歌》的由来。
(3)让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》,听一听歌曲运用了哪些演唱形式?
(4)学唱第一段。
、请同学观察一下,这首歌曲共有多少段?
2、今天我们就来学唱第一段。
先听老师范唱一遍,请你们轻声的模仿。
3、学生跟琴小声的模唱。
(用la代替歌词)
4、让学生填唱歌词。
5、你觉得该用怎样的声音来演唱?
表现了怎样的心情?
该用什么样的速度演唱?
(生:
明快、活泼、速度稍快)
6、教唱几遍,每一遍都有不同的要求。
三、创造表现:
、分组唱,把学生分为甲、乙两组。
2、分男女生唱。
3、齐唱。
4、欣赏聂耳的其它作品。
四、完美结课:
今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、同学的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
第二课时
一、情景导入
师:
“同学们,我们是光荣的少先队员,让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。
生:
跟音乐律动,轻声唱。
“大家在演唱时,感受到这首歌曲的情绪是怎样的?
”
出示答案选择:
坚定有力;
抒情优美。
教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精神饱满的,表现了少先队员昂首阔步,勇往直前的形象。
二、寓教于乐、
、出示节奏谱:
①X
X·
X
X
X
嘀
嘀嗒
嗒
②X·
XX
—
嘀嘀
嗒嘀
嗒
教师示范,个别读,一起读,分组传送。
要求:
放慢、声音响亮、有弹性、节奏准确。
2、生聆听歌曲
“听了这首歌你的感受到了什么?
生…(歌曲情绪充满活力,表现了儿童团美好的理想,坚定的信念。
对革命充满必胜的信心。
)
3、用怎样的声音来唱
“那该用怎样的声音来表现?
听老师来唱一唱,老师的歌声是坚定自豪还是舒展,优美?
生…
4、读歌词
“那就让我们用坚定自豪的声音来读歌词。
第一段分句,连读;
第二段齐读,然后纠正。
5、学唱歌词
第一段:
分句学唱,跟琴轻声连唱,纠错,师生分句接口唱。
再连起来唱唱(要求每个字唱得有力点,有弹性。
)歌词:
“嘀嘀哒嘀哒”犹如号角给人一种勇敢前进的感觉,歌唱时要精神饱满,坚定有力,用原速唱一唱。
第二段:
直接跟琴唱,纠错,用原速唱
两段连起来唱。
跟伴奏唱。
三、创造表现
、
教师边唱边做。
2、
学习分解动作。
3、
学生边唱边做。
4、
跟音乐完整表演
5、
听《儿童团放哨歌》
…
正是由于儿童团员们是那么的勇敢顽强,才换来了今天的幸福生活,那么作为新世纪的一代,我们应该怎么做呢?
四、完美结课
让我们为祖国的建设事业,时刻准备着,学生一起宣呼!
让我们踏着铿锵有力的步伐,拥抱明天的新世界。
播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐,生列队踏步走出教室。
第三课时
一、聆听《中国少年先锋队队歌》:
同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组织,那么这个组织发展到今天是什么组织?
(中国少年先锋队队歌)
、播放《中国少年先锋队队歌》,学生完整地聆听歌曲。
提示:
歌曲表现了什么样的情绪?
唱出了哪些内容?
2、复听歌曲。
歌曲中对少先队员提出了哪些要求?
那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢?
3、再次复听,学生轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。
让我们接过烈士手中的枪,在歌声中结束这节课吧!
(随音乐全体起立,情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。
二、聆听《都有一颗红亮的心》
(一)导入新课,了解京剧
1、戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体,是我们传统文化的重要组成部分。
2、我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京,有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来,京剧频繁走出国门访问演出,对促进国际文化交流作出重大贡献。
(二)听唱段《都有一颗红亮的心》,了解唱腔。
、提出问题,学生解答
初听区分现代京剧和传统京剧,了解京剧的四个行当
A师:
老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。
铁梅穿着偏襟红袄,显得那么精神。
京剧的所有演员都穿这样的衣服吗?
生:
不是。
还有古代的衣服。
师:
我们把穿古装衣服叫传统京剧,穿现代衣服的叫现代京剧。
B师:
服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。
我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点
戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当,京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。
"
生"
是男性正面角色."
旦"
是女性正面角色."
净"
是性格鲜明的男性配角."
丑"
是幽默滑稽或反面角色.
2、复听唱段了解京剧的主要唱腔,
旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。
铁梅是这样的孩子吗?
让我们再来欣赏一遍唱段。
勇敢、善良。
铁梅生长在怎样的家庭呢?
革命的家庭
是的,李铁梅是革命者的后代,她的爸爸是一名铁路扳道工,但真实身份却是我党的地下联络员,家里经常会来一些不认识的人,爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。
他们家真有那么多表叔吗?
他们都是些什么人呢?
懂事的小铁梅虽然嘴里不说,但心里却很明白。
表叔那么多,其实都是每次负责联络的地下党交通员。
唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样,都有一颗红亮的心”你是怎样理解的?
大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。
是由其唱腔及音色所决定的。
这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。
3、(板书)西皮:
曲调活泼、刚劲,适合于表现慷慨激昂的感情。
二黄:
曲调苍凉、深沉,善于表现忧郁、激愤的感情。
让学生判断唱腔种类。
再次欣赏了解京剧主奏乐器师:
不论是活泼、刚劲的曲调,还是苍凉、深沉的曲调,都要有乐器来演奏。
京剧主奏乐器京胡,它的发音刚劲嘹亮。
4、(出铁梅画像)这就是李铁梅,她虽然只比你们大几岁,却非常的聪明能干。
(1)她为什么能干呢?
表现在哪里?
(学生会答出,她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放哨,送情报,还会提着篮子做买卖等等)
(2)从哪里可看出她的机智和聪明?
(她与邻居姐姐互换了衣服,引开日本特务,将密电码安全送到游击队)
(3)我们应该向铁梅学什么?
反思
《卖报歌》这首歌以朴素的语言,辛辣的笔调,刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活,全曲为F凋,2/4拍子,一段体结构,分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉,又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
在《共产儿童团歌》歌曲教学中,围绕教学内容,以歌曲教学为中心,综合了欣赏、律动的教学,让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。
学生积极参与学习活动,课堂气氛活跃。
歌曲演唱较有活力,表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象。