邢台第十二中学初一政治组集体备课Word下载.docx
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12月5日—19日
第八课第一（1课时）、二框题（1课时）
第十七周
12月22日—26日
第八课习题课（1课时）、第九课第一框题（1课时）
第十八周
12月29日—1月2日
第九课第二框题（1课时）
第十九周
1月5日—9日
第九课习题课（1课时）、复习第四单元（1课时）
第二十周
1月12日—16日
复习迎考（2课时）
第二十一周
1月19日—23日
第二十二周
1月26日—30日
第二十三周
2月2日—6日
期末考试
第二十四周
2月9日—13日
阅卷
备注：
本册书第六课做情绪的主人、第八课学会拒绝和第九课保护自我，属于重点课，特意加三节习题课，帮助学生学习。
第一课珍惜新起点第一框题新学校，新班级
一、学习目标：
1、了解我们的学校，初步知道中学与小学的不同之处。
2、积极主动与同学交往，学会珍视新友谊，与同学结伴成长。
二、教学步骤：
落实目标：
1、校名：
__________________
校训：
__________________
校风:
__________________
学风:
开设课程:
________________
多少班级：
________________
最喜欢的校园一角：
校园里的新鲜事：
__________________________
2、谈一谈初中和小学的不同之处。
二、珍视新友谊
1、介绍自己：
我的名片
姓名：
____________
性格:
___________
特长：
爱好：
住址：
生日：
最喜欢的运动：
___________
最喜欢的人：
最喜欢的一句名言：
________________
我的愿望:
_____________________
2、忆一忆
回忆一下，全班的第一个同学你是怎么认识的？
在新的班级里你交到第一个朋友了吗？
你是怎么结交的？
请将你的友谊经历与大家分享。
如果你还没有交到新朋友，说说你对朋友的要求是怎样的？
你愿意和什么样的人做朋友呢？
3、与新朋友结伴成长
（1）找一找，与同学友好相处的金钥匙。
与同学相处，应该做到：
（2）论一论，友谊有什么重要意义？
第一课珍惜新起点
第二框创建新集体
1、初步知道怎样创建优秀的新集体。
2、了解建立共同目标的重要性。
3、自觉融入新的集体，发挥个人特长，奉献集体。
4、知道团结协作的意义。
1、小组交流讨论：
回顾自己小学班集体的特点。
2、小组交流讨论：
在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢？
小组交流讨论：
建立共同目标的重要性。
思考交流：
我是集体不可或缺的一分子，我能为我的集体做点什么？
学生通过一些谚语或故事，理解团结协作的重要意义。
第二课把握学习新节奏
第一框学习新天地
1、了解初中学习的新特点。
2、了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者。
初中和小学在学习方面有哪些不同？
总结初中学习有哪些特点？
项目
小学
初中
课程门类
学习时间
学习方法
学习目标
上课方式
1、请阅读课本第12页材料，交流讨论下列问题：
（1）进入初中后，你是否出现过与他们类似的情况？
谈谈自己的感受，
（2）针对同学中提到的困惑，你有哪些好的建议？
（3）反思：
通过大家的讨论和交流，你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略有哪些吗?
2、了解自己的学习方式
阅读课本第14页和15页的内容：
（1）找一找自己的学习方式，并向同学们介绍。
（2）同学们介绍了自己的学习方式，对你有何启发？
3、了解教师的教学风格
阅读课本第16页的材料，讨论交流下列问题：
（1）仿照课本样例，列出你的任课老师的教学风格的清单
教师
教学风格
（2）你赞成李明的做法吗？
如果你是李明，你会怎么办？
请说明理由。
第二框享受学习
一、学习目标:
1、懂得学习是一个苦乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。
2、体会学习的快乐，激发求知欲望。
1、谈一谈
你在学习中的乐与苦分别有哪些？
完成教材P18的填空内容。
2、想一想
为什么学习有苦也有乐？
3、说一说
观看因贫穷、战争和疾病等原因失去上学机会的相关图片及材料，说说你心中的感悟。
珍惜学习的权利和机会。
忆一忆，议一议
1、请回忆小时候不能理解的一个问题是什么？
你是在什么时候懂得的其原因的？
你是怎样知道这些答案的？
2、你还有哪些不知道的或不能理解的现象？
下面的这些现象你知道其中的奥妙吗？
（比如，真的有外星人吗？
埃及金字塔是如何建成的？
恐龙是如何灭绝的？
秘鲁峡谷的巨型图案是谁留下的？
……）
3、世界上还有许多未解之谜你了解吗？
如何破解？
第三课珍爱生命
第一框世界因生命而精彩
1、了解多彩的生命构成缤纷的世界，感受生命之美。
2、了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的，需要相互尊重，相互关爱。
3、懂得敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环保意识，关注其他生命。
思考交流完成课本第24页的内容。
2、了解生命是顽强的也是脆弱的，各种生命之间是相互依存的，需要相互尊重，相互关爱。
（1）阅读课本25页中的事例，思考：
小月真得爱他的小动物吗？
为什么？
如果真爱它，应该怎样去做呢？
讨论交流
（2）独立完成：
为什么生命需要相互关爱？
（读书圈画）
小组讨论交流：
（1）我们受到了大自然的哪些惩罚?
（2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？
（3）人类应该怎样与其他生命相处？
第二框人的生命的独特性
1、认识人的生命的独特性及其表现，掌握人的生命的独特性突出表现在人的智慧。
2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性，从而思考和设计自己独特的生命之路。
（1）课前准备：
采集植物的相同叶子标本；
收集本组同学的大拇指的指纹。
完成教材P27看看我的独特印记，小组同学进行对比，说明什么?
（2）续写教材P28提供的关于人类“智慧”的自由体诗。
人的生命的独特性表现在哪些方面？
（3）说说人类的文明成果。
思考：
人类运用思维和智慧创造了什么？
（1）展示“独特的我”
（2）体味与设计（小组内完成）：
“你帮我、我帮你”选择适合自己的人生路。
（在充分了解自己，并听取其他同学建议的基础上，根据自己的个性特点、兴趣爱好、成长环境等，发挥自己的优势，选择一条能适合自己、独特闪光的人生之路。
）
第三框让生命之花绽放
1、懂得珍惜自己的生命，永不放弃生的希望，了解必备的自救知识。
2、认识生命的价值和意义，肯定生命，尊重生命。
3、理解生命的意义在于对社会的贡献。
（1）阅读思考：
他们是如何创造生命奇迹的？
课本29页两名矿工的故事——“艰难的抉择”
（2）生命考场——求生知识大比拼
你知道在紧急情况下怎样呼救吗？
请快速写出下列电话：
报警电话（）、急救电话（）、火警电话（）、交通事故（）
在拨打以上电话时，分别应该注意什么问题？
（3）小组交流讨论：
必备的求生知识（教材P30）有哪些?
（1）小组交流：
认识自己或他人的生命价值
作为生命的个体，你的存在会给谁带来哪些快乐和幸福?
说说哪些人为自己带来快乐和幸福？
这告诉我们什么道理？
（2）读故事谈感悟
课本31页《比尔和油漆匠的故事》
谈一谈：
生命并不完美，他们为什么还能快乐的生活？
他们是如何对待生命的？
（3）思考总结：
我们为什么要肯定生命，尊重生命？
肯定生命，尊重生命过程中我们应该怎么做？
3.我们怎样实现人生的意义，追求生命的真正的价值？
（1）朗读著名诗人臧克家的诗《有的人》第一节。
小组交流：
哪些人“活着”，他已经“死了”；
哪些人“死了”，他还“活着”。
（举例）
（2）结合材料思考“什么样的生命有价值”
第四课欢快的青春节拍
第一框走进青春
1、了解青春期基本生理和心理常识。
2、正视自己青春期的心理和生理变化,掌握解决青春期心理矛盾的方法。
观察熟悉的同学和好朋友，比较他们与小学一、二年级时在体形相貌和性格上有什么变化？
2、正视自己青春期的心理和生理变化,掌握解决青春期心理矛盾的方法。
进入青春期有哪些疑惑和烦恼？
（2）小组交流：
每人将自己内心存在的心理矛盾或在青春期遇到的烦心事说出来与同学交流。
（3）成长不烦恼
以小组为单位，讨论分析该如何为同学排忧解难。
最后将各组宣读的烦心事归类，课上没能解决的留待课后查资料、请教老师或家长帮助解决。
讨论归纳：
让我们的青春期无烦恼的方法或途径有哪些？
（解决好心理矛盾的好方法）
第二框感悟青春
1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。
2、学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
小组探究交流：
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？
我们应该怎样对待和处理上述种种误区？
2、该不该谈论我们青春期的生理变化？
拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
3、如何表现自己的个性？
4、男女同学之间要不要交往？
应该如何交往？
1、探究：
教材P41页写出与青春有关的词并说明理由：
2、探讨与思索
对于青春有两派观点：
流星派：
青春是一颗划破天宇的流星,虽然绚烂却很短暂。
常青树派：
青春是一棵常青树,永不凋零。
提问：
对于青春的理解,你同意哪一派的观点呢？
说说你的理由。
决定青春最重要的因素是什么?
怎样才能让青春永驻心间？
第三框祝福青春
认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造。
小组探究一：
1．和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？
2．你的青春幸福吗？
请你说一说你的感受。
小组探究二：
教材P43页填写青春寄语：
我的寄语
他的寄语
小组探究三：
为什么说青春是幸福的？
第五课自我新期待
第一框日新又新我常新
1、能够用发展的眼光较全面地认识自我，从而不断努力、完善自己。
2、掌握认识自我的途径。
小组探究：
你在习惯方面、学识方面、性格方面、能力方面都有什么变化？
请把答案填在课本P46上。
看教材P46－47漂亮姑娘的故事，想一想，
1、漂亮姑娘为什么不能让人赏心悦目？
2、人的内在美与外在美有什么联系？
3、言行可以体现一个人的内在素质吗？
4、有道德的人往往有着什么样的外在表现？
我们可以通过那些途径来不断认识自己呢？
1、通过自我观察认识自我
填写表格，认识自己的优点和不足，我给自己打个分。
分值非常差差一般好非常好
1分2分3分4分5分
做事不马虎
学习勤奋
成绩优异
讲卫生
独立性强
能吃苦、有毅力
尊敬父母、团结同学
2、通过他人评价认识自我
怎样正确对待他人的评价？
3、通过集体了解自己
独立完成课本50页练习。
第二框发现自己的潜能
1、了解人的潜能是巨大的、多方面的，认识发掘潜能的重要性。
2、知道发掘自己潜能的一些方法。
探究：
1、观看课本P51的小故事，并回答你相信人有这么大潜能吗？
2、独立阅读课本相关链接，了解潜能的巨大？
3、人的潜能是多方面的：
人的智能
人的潜能
人的特长
语言智能
语言潜能
能言善辩
数理逻辑智能
数理逻辑潜能
计算推理
音乐智能
音乐潜能
唱歌演奏
身体运动智能
身体运动潜能
擅长运动
空间智能
空间潜能
制作模型、设计
人际关系智能
人际关系潜能
广交朋友
自我认识智能
自我认识潜能
合理设计未来
并独立完成课本P52练习。
1、书中52页日本企业家发掘自己潜能的方法是什么？
2、读53页小男孩的案例，他发掘自己潜能的方法是什么？
独立完成：
3、结合课本P53相关链接中提到的这四大发挥潜能的因素，你能否介绍一种发挥潜能的方法？
并给自己制定一个切实可行的发挥潜能的计划，把答案写在课本上。
4、小丽准备先为自己画一幅“未来作家”的漫画，将它贴在书桌前，提醒自己“我将成为优秀作家”……然后坚持每天写日记。
她发掘自己潜能的方法是什么？
第三框自我新形象
1、通过正确认识如何追星，结合自己实际树立自我理想形象。
2、知道根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发，确立个人的成长目标。
结合课本54页和55页
1.找一找你最喜欢的明星人物，并说说你喜欢他或她的主要原因是什么?
2.你认为其中那些适合你学习，又有哪些方面只适合自己欣赏？
独立思考：
你心目中理想形象是怎样的？
给自己的未来制定一个规划
我初中阶段的成长目标：
学习目标：
_____________________________________________;
心理品质目标：
_______________________________________;
其他方面：
__________________________________________;
目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！
要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是_________________;
我现在的优势：
我的具体实施步骤：
初一阶段要做到：
_________________________;
初二阶段要做到：
初三阶段要做到：
__________________________。
1.现在你是初中生了，你认为你的父母、老师、同学、朋友、邻居、社会等分别对你有什么期待？
请把答案填在课本55页横线上
2.每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希翼。
你想将来从事什么职业？
结合课本56页的问题做答。
第六课做情绪的主人
第一框丰富多彩的情绪
1、明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。
2、理解情绪对人的行为和生活的影响和作用。
1、看教材P60插图，说一说他们各自的情绪反应。
2、填写教材P61心理自画像表格。
情绪词语接龙活动
以小组为单位，列举能够代表喜、怒、哀、惧四种情绪的词语，看哪一组写出的这类词语最多，最好。
喜
怒
哀
惧
3、独立完成：
填写课本P61的“情绪分析”表格，并思考情绪与情境之间有什么关系？
小组讨论分析：
1、教材P62，这两位同学分别有什么情绪表现，产生了什么不同影响？
情绪对人的行为和生活有什么影响？
2、情绪对人的积极影响和消极影响?
第二框学会控制情绪
1、明白情绪需要个人主动调控的道理。
2、知道情绪调控的一些有效方法。
3、理解情绪有相通性和感染性，发泄情绪要注意场合方式。
看教材P64，说一说对待同一事情，为什么人们会有不同的情绪表现？
1、小组讨论总结青少年的情绪特点？
调节情绪的方法有哪些？
2、参照教材P67，同桌交流自己曾经用到过的有效调节情绪的方法。
小组合作探究：
1、教材P67、P68两个事例中，薛阳和那位战士的做法你赞成哪一个？
2、回忆并说一说你与朋友分享快乐的体会或与朋友分担痛苦的经历，在这样的体会与经历中你体会到了什么？
第七课品味生活
第一框情趣与兴趣
1、知道生活处处有情趣，理解兴趣与情趣的关系。
2、区分情趣的雅与俗，培养高雅兴趣。
1、交流自己在做感兴趣的事情时的感受？
2、看教材P71，对于他们的说法你同意吗？
3、小组讨论：
说出兴趣与情趣的关系？
1、小组交流：
说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？
分别给我们带来什么影响？
2、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论：
（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？
（2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？
3、小组合作探究：
为什么要培养高雅的情趣？
（高雅生活情趣有什么作用？
第二框追寻高雅生活
1、掌握培养高雅情趣的四种方法。
2、知道乐观、幽默的生活态度的作用。
3、正确认识好奇、从众心理。
4、培养广泛的兴趣，丰富文化生活。
5、自觉陶冶高尚的道德情操，提高品格修养。
预习课本，从书上找出答案并画出。
1、欣赏教材75页下钢琴家的幽默后，试着讲述一则幽默故事。
2、说一说：
和风趣和幽默的人在一起时，你有什么感受？
3、思考讨论：
乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？
思考讨论：
1、关于好奇与从众：
阅读分析P76探究和P77探究活动
（1）好奇心强是好事吗？
怎样全面看待它？
好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？
（2）林林的做法和李妮的想法对吗？
2、如何认识从好奇与从众心理？
1、讨论教材77页材料，完成问题。
2、丰富的文化生活的作用是什么？
如何丰富自己的文化生活？
1、讨论教材78页材料，完成问题。
2、提升情趣，陶冶情操的作用是什么？
第八课学会拒绝
第一框身边的诱惑
1、知道身边的种种诱惑，能够分辨各种诱惑。
2、知道良好诱惑的作用和不良诱惑的危害。
1、小组讨论列举：
诱惑大搜索：
在你身边存在哪些诱惑？
2、诱惑大揭秘：
身边的诱惑分为哪几类？
小组讨论完成下表：
不同的诱惑对我们未来的成长的不同影响
身边的诱惑
影响
领奖台
金钱
游戏机
黄
赌
毒
邪教
第二框对不良诱惑说“不”
知道不良诱惑是能战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
学习研讨，共同提高
1、阅读教材P8
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