四年级三位数乘两位数复习教案文档格式.docx
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《三位数乘两位数》的整理和复习（教案）
本单元主要内容有：
口算乘法，笔算乘法，常见的数量关系，乘法的估算，以及积的变化规律。
通过整理和复习，沟通知识间的内在联系，使学生在巩固知识的同时，进一步提高综合应用知识的能力。
教学过程：
一、回忆梳理，明确目标
1、和学生一起回忆本章学习了什么？
《三位数乘两位数》
2、在《三位数乘两位数》单元中，我们又重点学习了哪些知识呢？
根据学生的回答（依次板贴：
口算、笔算、估算、解决问题、积的变化规律）
请你思考！
通过整理，你认为这一单元中：
（1）哪部分是我们学习的重点？
怎样计算的？
（2）哪部分知识是你最有兴趣的、印象最深刻的？
你能说一下吗？
（3）哪部分知识是最具有挑战性的，你提醒大家要注意什么呢？
3．口算，（课件）口算出下列各题，再说说你的计算方法：
18×
4=12×
5=
13×
3=25×
4=
130×
5=230×
10=
125×
8=320×
3=
4．笔算。
列竖式计算下列各题，看谁算得又快又好：
263×
82813×
35
506×
15270×
30
练一练：
1.⑴301×
27⑵630×
12⑶287×
23
5．速度×
时间=路程（课件）
1.一辆旅游车在平原上的速度是50千米/时，
在山区上的速度是35千米/时。
这辆旅游车在
平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。
这段路有多长？
2.距杭州120千米
距上海300千米
1.客车经过路牌后，2小时到达杭州，它的速度是多少？
2．小汽车的速度是65千米/时，5小时后，它能到达上海吗？
三．积的变化规律（课件）
（1）12×
6=
（2）240×
2=
12×
60=24×
2=
600=120×
第一组：
一个因数不变，另一个因数乘几，积也（）。
第二组：
一个因数不变，另一个因数除以几（0除外），积也（）。
在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几。
（2）2×
4＝
20×
40＝
200×
400＝
两个因数同时扩大10倍，积就扩大100倍，两个因数同时扩大100倍，积就扩大10000倍。
1.两个因数相乘的积是48，如果
一个因数不变，另一个因数乘5，则
积是（）。
2.两个因数相乘，一个因数缩小为原来的一半，另一个
因数不变，积（）
3.两个因数相乘，一个因数扩大为原来的2倍，要使积不
变，另一个因数应（）
4.1、下面长方形绿地的宽要增加到32米，长不变，扩大后的绿地面积是多少？
5.2、爸爸打算买6千克苹果和6千克橘子，应付多少钱？
苹果5元2千克
橘子10元3千克
四．估算
下面各数你是怎样估算的？
1.阳光小学共有学生1196人，约（）人。
2.地球绕太阳公转一周的时间是365日6时9分10秒，约（）日。
3.一节火车车厢能装货42吨，约（）吨。
4.小明每分钟打字96个，大约是（）个
教师小结：
我们在估算时要注意几个基本的点：
接近、好算、合理
1.李强走一步的平均距离是63厘米，
他从家到学校一共走了498步。
他
家到学校大约有多少米？
2.刘宁走一步的平均长度是62厘米，
他从操场这头走到那头共走了252步。
操场大约长多少米？
3.同学们进行电脑打字比赛，小强
平均每分钟打104个字，一节课
（40分钟）大约打了多少个字？
五．谈收获。
【教学反思】：
复习比新授课更难把握，一味的练习计算，学生就会感到枯燥无味，甚至厌倦。
通过提倡一题多变、一题多思、一题多法的原则上，创新习题、优化习题，延伸知识间的联系，让学生的学习“点”形成一条“线”。
通过沟通，使学生在巩固知识的同时，进一步提高综合应用知识的能力。
82=813×
35=
15=305×
60=
270×
36=260×
30=
作业
四年级数学上册三位数乘两位数试题
一、计算。
1.口算。
（16分）
17×
4=24×
2=80×
90=170×
900=300×
40=43×
7=130×
20=
40×
190=16×
5=170×
4=40×
40=
6×
200=332×
70=40×
60=65÷
5=
2.估算。
（6分）
784×
78≈138×
21≈607×
59≈
202×
43≈294×
17≈602×
33≈
3.列竖式计算。
（12分）
197×
29=503×
23=280×
54=
二、填空。
1.最小的三位数与最大的两位数的乘积是（）。
2.两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘10，则积（）。
3.290×
40的末尾有（）个0。
4.609个18是（），730的3倍是（）。
5.在估算209×
31时，把209看作（），31看作（），估算的结果是（）。
6.两个因数的积不变，一个因数扩大4倍，另一个因数要（）。
7.两个因数的末尾有两个0，那么乘积的末尾至少有（）个0。
8.用“2、0、9、7、5”这5个数字组成一个最大的三位数是（），组成一个最小的两位数是（），它们的积是（）。
9.在（）里填上“＜”、“＝”、“＞”
15×
30（）16×
3048×
135（）86×
75
10.一袋面粉重50千克，一卡车可装132袋面粉，卡车一共可装（）千克面粉。
三、判断。
（10分）
1.一个因数扩大5倍，另一个因数扩大5倍，积也扩大5倍。
（）
2.350×
40的末尾有3个0。
（）
3.两个因数的末尾一共有几个0，积的末尾一定也有几个0。
4.三位数乘两位数的积一定是五位数。
5.速度×
时间=路程。
（）
四、选择。
1.503×
29≈（）。
A.10000B.100000C.15000
2.用竖式计算245×
36时，2与3相乘实际是（）。
A.2×
3B.20×
30C.200×
3.估算125×
18的积肯定不是（）和（）。
A.2250B.2205C.2248
4.下面算式中的得数大于40000的是（）。
A.395×
80B.601×
60C.578×
92
5.一辆汽车的速度是每小时85千米，5小时行多少千米。
用到的公式是（）。
A.路程×
时间=速度B.速度×
时间=路程C.速度×
路程=时间
6.一个乘法算式的积是50，其中一个因数乘2，另一个因数不变，积是（）。
A.100B.25C.50
7.某市为提升城市形象，计划将一个长方形公园的长扩大到原来的4倍，宽扩大到原来的2倍，扩建后的公园面积是扩建前的（）倍。
A.4B.6C.8
8.已知A×
B=380，如果A扩大10倍，则积是（）。
A.38B.3800C.38000
五、应用题。
1.学校为图书馆增添两种新书，每种45套，一共要花多少钱？
（5分）
125元/套18元/套
2.（5分）
3.
46人比大巴车的20倍还多4人
？
人
4.一个报刊架135元，学校准备给32个班每班配备一个报刊架，4000元够吗？
（4分）
5.一辆汽车从加成开往乙城，去时以每小时51千米的速度行驶了4小时，返回时行驶了6小时，这辆汽车返回时的速度是多少？
6.（5分）
40千米/小时
15千米/小时
7.李东一步的平均距离是53厘米，他从家到学校走了598步，他到学校大约有多少米？
校区负责人
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