部编人教版五年级下册《道德与法治》全册教案.docx
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部编人教版五年级下册道德与法治全册教案
教学计划
一、 指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、 学生基本情况分析
孩子们基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
三、 单元目标分析
1. 通过第一单元《我们一家人》的教学,引导学生懂得用心体会家人的爱,理性面对问题,主动与家人交流沟通;懂得家庭中的责任分担与民主协商,逐渐形成家庭主人翁意识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神,懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式,宣传优秀的家风。
2. 通过第二单元《公共生活靠大家》的教学,主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止,展示良好的形象:
认识到爱护公共设施,维护公共利益,才能共享公共生活。
“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序,才能构建和谐有序的公共生活。
“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中,平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择,增强学生的责任意识,激发学生的亲社会情感。
3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学,整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程,探究不同阶段不同人物的不同追梦之路,学习先辈们不怕牺牲,敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法,增加学生爱国情怀。
四、教学进度安排
课题 课时
第一单元 我们一家人 6
1读懂彼此的心 2
2让我们的家更美好 2
3弘扬优秀家风 2
第二单元 公共生活靠大家 6
4我们的公共生活 2
5建立良好的公共秩序 2
6我参与我奉献 2
第三单元 百年追梦复兴中华 12
7不甘屈辱奋勇抗争 2
8推翻帝制民族觉醒 2
9中国有了共产党 2
10争夺抗日战争和人民
解放战争的胜利 2
11屹立在世界的东方 2
12富起来到强起来 2
第一单元我们一家人
1.读懂彼此的心
教学目标:
1. 学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化,认识自己与家人之间在一些方面的不同,学会透过家人各种不同爱的方式,体会背后浓浓的爱意,理解家人的心。
2. 学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的,并学会以积极的态度、有效的方法,主动沟通并化解。
教学重点:
学会透过家人各种不同爱的方式,体会背后浓浓的爱意,理解家人的心;学会以积极的态度、有效的方法,主动沟通并化解矛盾。
教学难点:
面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人?
教学准备:
课件
课时安排:
2课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
同学们,今天老师带来一首非常好听的歌曲,请大家欣赏一下,这首歌告诉了我们什么?
(放音乐《我爱我的家》,学生回答。
)
是啊,我们每个人都有一个家,家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候,他(她)会和我们一起分享;当我们烦恼的时候,他(她)会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心,我们将在家人的关爱下度过童年,渐渐长大。
今天,我们都带来了自己的照片。
请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。
(学生先小组进行交流,然后在实物投影仪上互相介绍。
)
小结:
虽然我们和爸爸妈妈在一起,但是很多时候,我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧!
二、 实话实说
1、 师:
我们每个人都有个温馨实话实说的家!
爸爸妈妈用深情呵护着我们,让我们健康快乐地成长,但是,舌头也有被牙齿咬的时候,在生活中,你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?
说说你的心里话。
如果不想说出来,也可以把心里话写在本子上。
2、 师:
看来,你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少,你能说说为什么他们要这么做吗?
三、 听听父母的心声
1、 师:
爸爸妈妈的爱是无私的,我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点,有些父母则隐藏着这份爱。
让我们走进父母,去听听他们的心里话吧!
2、 播放家长心里话的视频。
师:
听了两位妈妈和一位爸爸的心里话,你们想说些什么?
小结:
只要我们的是生活中多一些尊重,孩子尊重家长的建议,父母能尊重孩子的想法,我们的家庭就更加和睦。
3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。
为了给你一个舒适的成长环境,他们每天不知疲倦地工作。
你知道你的爸爸妈妈是
做什么的吗?
他们什么时候起床?
什么时候回家?
什么时候休息?
四、总结
虽然爸爸妈妈很忙,现在你能体会到他们的辛劳了吗?
你可以回家和他们说说心里话。
第二课时
一、 正确认知,化解矛盾。
1. 播放音频《一个孩子的烦恼自述》。
2. 师:
其实,生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候,这是正常现象。
但是如何面对和解决呢?
3. 当你和家人产生矛盾的时候,会采取什么样的态度和做法呢?
阅读活动园材料,说一说你会选择哪种方式?
二、 理性面对:
交流方式多。
1. 其实,遇到问题并不可怕,办法总比困难多。
2. 阅读王玉理的故事,你受到哪些启发?
3. 交流方式有很多:
如写信、留言条等。
4. 情景出示:
班里很多学生都可以用钢笔书写了,由于我写字漏字错字现象多,老师让我再练练,可是妈妈觉得是我写字写得不好。
我认为这明明是两个问题,妈妈的误解让我很不开心。
如果是你,你会怎么做呢?
选择合适的方式,试着主动和妈妈交流沟通吧。
三、 我爱家人:
发现父母的美。
1. 小组内合作,阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母",说说有什么新的发同伴身上学现?
2. 列举事例说说父母身上的父母的闪光点,交流自己的感受。
3. 教师总结。
四、 拓展延伸:
布置活动作业。
1. 布置课后活动作业。
2. 小结:
明确下节课学习内容。
2让我们的家更美好
教学目标:
1. 独立完成学习生活中力所能及的事情,提升自立自强的意识。
2. 知识技能:
知道每位家庭成员应当承担的责任,了解营造和谐家庭氛围的方式。
3. 在活动中体验承担家庭责任的意义,学习关心和帮助家人的方法。
4.感受家庭的美好和幸福,树立家庭责任感。
教学重难点:
重点:
知道每位家庭成员应当承担的责任,了解营造和谐家庭氛围的方式。
难点:
学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福,树立家庭责任感。
课前准备:
1. 学生准备:
自家的家庭责任单。
2. 教师准备:
教学媒体、活动评价单、板贴。
课时安排:
2课时
教学过程
第一课时
活动一:
交流家庭责任单,感受家庭成员各自承担的责任
一、 导入课题
1. 谈话导入:
上节课我们学习家庭成员之间要相互理解,还要主动交流常沟通,家庭成员还要主动担当家庭责任,尽责出力。
2. 今天我们就来探究一下,我们如何为家庭做贡献,承担责任的问题。
揭示课题:
让我们的家更美好
二、 交流家庭责任单
1. 出示家庭责任单,明确学习要求。
a. 以小组为单位活动。
b. 小组交流,发现有什么共同之处。
2. 全部交流。
3. 小结:
一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。
家庭让我们感到安全和幸福。
活动二:
情景辨析,在家中做到自理、自立
一、 情境辨析,担当责任
1. 播放视频“在家里没有做到自理自立”,创设情境,组织学生思考:
面对这样的情形,你会怎么做?
2. 教师梳理学生观点,组织探讨解决办法。
3. 自我评价和家长评价对比
二、 选择问题,探寻对策
1. 出示小组学习要求:
(1) 浏览活动册“沟通小难题”:
玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说
(2) 选择一个问题,讨论解决对策
2. 组织全班交流。
预设:
玩游戏:
合理安排时间
起绰号:
勇于承认自己错误
言而无信:
言而有信是原则,特殊情况应具体分析
想说就说:
对长辈说话要注意礼貌
3. 评价小结:
作为子女,努力学习,掌握知识,练习就本领,加强自身的品德修养,做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰。
活动三:
家庭发生的变化
1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”,创设情境,组织学生
思考:
家庭生活发生变化,你会怎么做?
2.生谈感受。
3. 有话大家说,面对家庭发生变化自己的想法。
4. 出示“我是自立小达人”课后活动评价表。
教师讲解
5. 总结谈话:
面对家庭生活中可能会出现的一些事情,一声关心的问侯、一句忠心的劝慰、一杯暖心的热水,都是对家人的支持,都是在为家庭作贡献。
第二课时
[情景引入]
1.情景剧引入,启发思考
小明同学面对家庭发生的变化(外公年纪大了,摔了一跤住进了医院,父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人,母亲要照顾年幼的妹妹,还要照顾家庭日常。
),跟家人协商调解,共渡难关。
小结:
生活中家庭可能会发生许多意外变化,需要全家人齐心协力,共渡难关。
3.揭示课题:
《2让我们的生活更美好》
活动一:
表达爱
1. 学生演绎教材活动园内容
2. 师生讨论:
你可以做些什么?
3. 小结:
我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳,学会关心他们,支持他们,表达我们对家人的关爱。
活动二:
争当“智多星”
1. 生阅读教材阅读角内容
2. 交流讨论:
妈妈为什么愁眉苦脸?
她遇到了什么烦心事?
我是如何帮助妈妈的?
3. 小结:
生活中,家庭成员有困难,我们要留心观察、主动询问,尽力关心和帮助家人。
有困难同商议,共承担。
活动三:
做好“润滑剂”
过渡:
日常生活中,家庭成员间很可能会产生纷争。
当家人意见不统一时,我们该怎么办呢?
1. 教材第13页情景
(1) 看一看:
家人之间发生了什么纷争?
(2) 议一议:
你会如何来处理?
2. 说说生活中你的家庭中有什么困扰争论?
3. 小结
当家人意见不一致是,我们可以和家人一起讨论,一起商量,发挥好“润滑剂”的作用,和家人一起面对困难解决问题。
总结延伸:
民主生活会
1. 看材料
2. 你家会召开民主生活会吗?
你赞同这样的方式吗?
说说你的理由。
3. 尝试跟你的家人召开一次民主生活会
4. 总结:
生活中,我们留心观察、主动询问,积极帮助家人排忧解难,争做“家庭智多星”。
我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。
与家人同商议、共承担。
板书设计:
2让我们的家更美好
同商议,共承担
表达爱
争当智多星
做好润滑剂
民主生活会
3弘扬优秀家风
教学目标:
1. 了解我国不同历史时期的家风,知道优秀家风蕴含着中华传统美德,是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3. 知道从自身做起,从小事做起,传承和弘扬优秀家风。
教学重点:
帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德,理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础,从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点:
实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风,促进自身成长?
教学过程
一、 导入新课
1.故事导入
老师:
同学们,今天上课前,我们一起来看一个故事。
指名学生读《精忠报国》的故事。
老师:
在岳飞的成长过程中,有一个人扮演了非常重要的角色,就是