三法规调研科行政执法监督科Word下载.docx

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三法规调研科行政执法监督科Word下载.docx

15、负责市局每月大事记编辑工作。

16、警务督察工作

(三)重要职权目录

部门

职权名称

职权内容

法律依据(备注)

文件起草、审核,信息编辑和报送;

组织拟订全市司法行政工作中长期规划、年度工作计划并监督实施;

组织起草全市司法行政法规草案和规章;

审核本部门制定的规范性文件;

负责综合性文件及报告的起草和审核;

收集、分析、反馈各类司法行政信息;

负责全市司法行政系统年鉴编辑和报送工作;

负责市局每月大事记编辑工作。

机关文件处理工作制度

理论和实践调研及法学专业社团、法学教育

负责全市司法行政系统法学专业社团、法学教育工作;

组织全市司法行政系统理论和实践调研工作;

机关法制、行政执法监督、行政复议和应诉

指导全市司法行政机关法制工作;

指导全市司法行政系统执法监督工作;

负责本机关行政复议和应诉工作;

《行政处罚法》、《行政复议法》

本机关综合治理工作

保密法及市委保密委员会相关要求

外宣传工作

全市司法行政系统的对外宣传工作

机关宣传工作相关制度

组织起草全市司法行政法规草案和规章

《立法法》

警务督察工作

警务督察相关法律制度

部门负责人审核意见

年月日

分管领导审核意见

法制部门审核意见

(二)岗位框架图

(三)权力运行流程及风险点分布图

权力运行内部流程图

1、综合性文件起草

2、文件审核

相关科室拟稿

报分管领导审阅

行政执法监督科审核

由相关业务科室呈局长审批

3、督查督办

承办人受理

权力运行外部流程图

1、听证

行政处罚当事人提出申请

受理

举行听证、制作听证笔录

听证结束制作《行政处罚听证会报告书》

局分管领导审核

2、行政复议

(五)廉政风险防控表

法规调研科廉政风险防控表(个人部分)

姓名

付秀芝

职务

科长

部门

行政执法监督科

岗位职责(分工事项)

主持行政执法监督科全面工作

风险

类别

廉政

风险点

风险等级

表现形式

防控措施

责任

主体

履行

职责

风险

上级交办工作

C

不按规定办理,弄虚作假,工作不力,完成任务不及时。

加强责任意识教育,

严格工作制度。

职权

在履行职权时

不能秉公办事。

加强廉政教育和工作纪律监督。

重要

工作

不能领会上级的精神和领导意图,重要工作中造成重大失误。

加强日常对业务知识、上级会议精神等方面的学习,严格责任追究制度。

综合

协调

在综合协调中弄虚作假,造成严重后果

完善工作流程中的监督制度严格执行责任追究制。

督查

督办

C

工作存在懈怠心理,

缺乏监督意识

全面提速办公效能,杜绝推诿拖拉、敷衍塞责的工作作风,实现良性循环。

李静

副科长

行政执法

监督科

负责文件起草、审核,信息编辑、报送,外宣,督查督办等

类别

文件起草审核

未认真研读,造成重大错误

加强业务学习,增强责任心。

信息编辑报送

未认真审核、编辑,造成重大错误

对外宣传

刘明

副主任科员

执法监督、行政复议

未按更大程序、时间办理,工作中造成重大失误。

加强日常对业务知识学习,严格责任追究制度。

法规调研科廉政风险防控表(科室岗位部分)

所处部门

所设岗位

廉政风险点

岗位廉政风险

文字起草审核岗

1、违反工作程序,造成严重后果;

2、不认真履行公文审核、机要保密、宣传信息等职责,发现问题、解决问题不及时,对工作造成不利影响;

1、严格按照规定和办事程序办事,严格组织纪律;

2、自觉遵守机关各项规章制度.

督察督办行政复议

1、不能领会上级的精神和领导意图,在重要文件起草中造成重大失误;

2、在行政处罚、行政复议中接受当事人请客送礼等弄虚作假,造成严重后果。

1、加强业务知识学习,提高履行职责的能力;

2、照章办事,遵守工作规程,不以权谋私;

3、严格遵守《廉政准则》,加强警示教育,提高拒腐防变能力。

B

因个人原因造成重大失误、泄密事件。

加强保密制度教育,严格责任追究制度。

法规调研科廉政风险防控表(科室集体部分)

制度机制风险

业务流程风险

1、工作制度订立不够科学、严谨,缺乏时效性,可操作性不强

1、从推动法规调研科各项工作水平发展的需要出发,积极稳妥地推进体制机制创新和制度建设,努力解决制度缺失和体制障碍等突出问题

2、法规调研科部分工作机制相互制约,约束力和监督力的作用不明显,不能形成有效的常规化工作措施

2、进一步明晰法规调研科各项工作职责,理清岗位职权。

3、一些已经不适应形势变化的制度,不能得到及时补充、修改和完善等

3、对制定的规章制度进行认真清理,切实做好废、改、立工作。

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