小班科学《好玩的磁铁》.doc

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小班科学《好玩的磁铁》

执教：

何星潞

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出幼儿具有初步的探究能力，其中，3-4岁幼儿能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

虽然小班的孩子无意意识占优势，逻辑思维能力缺乏，但是他们的求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱，他们同样喜欢动手操作来发现其中的科学奥秘。

因此，我设计了小班科学活动《好玩的磁铁》，让孩子们在玩的过程中，去感受，去探索，去发现，既让孩子获得有关磁铁的感性认识，又培养了他们对科学探索的兴趣。

活动领域：

科学

活动内容：

好玩的磁铁

活动班级：

小三班

活动目标：

1、初步了解磁铁能够吸引铁及铁制品的特性。

2、大胆尝试用磁铁吸起物品。

3、愿意进行探究活动，感受探究的乐趣。

活动重点、难点：

初步了解磁铁能够吸引铁及铁制品。

活动准备：

1.多种不同形状的磁铁。

2.一类铁质物品，如钥匙、铁勺、小夹子；一类非铁质物品，如积木，雪花片、毛线团。

3.一张硬卡纸，磁性玩具帖。

4.PPT、音乐、操作卡一张。

活动过程：

一、磁铁娃娃本领大

1.准备好道具。

左手拿起硬纸板，将带有磁性的玩具帖放在纸板上。

师：

“现在老师要给小朋友表演一个神奇的魔术，小朋友们可要仔细看哦。

”

（手握小磁铁，置于纸板下，随着音乐移动玩具帖，看完表演让幼儿想一想,猜一猜，为什么这些玩具帖能乖乖听着音乐表演呢？

）

2.介绍磁铁娃娃（不同形状），让孩子看一看，摸一摸，闻一闻。

师：

“这个神奇魔术师的名字是磁铁，小朋友们先看看我们的磁铁娃娃有没有什么特别的地方？

”

二、磁铁娃娃找朋友

1.请幼儿先用磁铁在自己身上找找，有没有能被磁铁吸引的物体？

（如拉链、鞋子等）。

2.教师提供各种铁质和非铁质的物品，幼儿两人为一组，将被磁铁吸住的物品放在一起，没有被磁铁吸引住的物品放在一起，观察并讨论为什么有的能被磁铁吸引住，有的却不能？

3.教师小结：

磁铁能够吸引铁及铁制品。

三、和磁铁娃娃做游戏

1.“磁铁娃娃会钓鱼”

小猫一家想请磁铁娃娃们帮助它们钓鱼，因为它们要招待很多亲戚朋友（感知磁铁的特性）。

2.“磁铁娃娃本领大”

回形针妈妈很伤心，因为调皮的回形针宝宝失踪了，回形针妈妈说：

“磁铁娃娃本领大，能帮我找回我的宝宝。

”（再次感知磁铁的特性）

3.“磁铁娃娃藏猫猫”

幼儿观看ppt，找出图片中磁铁藏在哪里？

（了解磁铁在生活中的运用。

）

4.引导幼儿去寻找户外的磁铁娃娃，自然结束活动。

活动延伸：

在生活区投放磁铁、铁制品及非铁制品，让孩子感受磁铁的特性。