中班科学活动好玩的水教案.docx

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中班科学活动好玩的水教案

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中班科学活动好玩的水教案

设计意图：

设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而“水”中也蕴藏了许多的知识。

“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的，也是最容易让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每组一份白糖、盐、果珍。

3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

活动过程：

1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

提问：

“水是什么样的？

”引导孩子寻找水的秘密。

2、

（1）第一个秘密：

水是透明的。

教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无色、透明的。

（2）第二个秘密：

水是会流动的。

第一步：

教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发现水是流动的。

第二步：

请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流动。

（3）第三个秘密：

有些东西在水中会被溶解。

请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

3、教师总结水的三个秘密。

4、教师提问：

“水”的作用？

并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

活动反思：

人们的.生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

设计意图：

设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而“水”中也蕴

藏了许多的知识。

“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的，也是最容易让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。

一、活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

二、活动准备：

1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每组一份白糖、盐、果珍。

3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

三、活动过程：

1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

提问：

“水是什么样的？

”引导孩子寻找水的秘密。

2、

（1）第一个秘密：

水是透明的。

教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无色、透明的。

（2）第二个秘密：

水是会流动的。

第一步：

教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发现水是流动的。

第二步：

请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流动。

（3）第三个秘密：

有些东西在水中会被溶解。

请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

3、教师总结水的三个秘密。

4、教师提问：

“水”的作用？

并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

幼儿园中班上学期科学教案《光明的使者》

幼儿园中班上学期科学教案《光明的使者》

活动目标：

1、通过认识油灯、蜡烛、煤油灯、电灯，了解灯的简单演变过程，知道电灯在我们日常生活中的重要意义。

2、通过观察对比，简单了解各种灯所存在的缺点，培养幼儿思维的批判性。

3、让幼儿体验和使用照明工具，感受光明带来的幸福感。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

布置一个山洞；油灯、煤油灯、台灯各1"2盏；小兔头饰一个；风爷爷头饰；录音机、磁带、电话机、图片一张；手电筒、矿灯、蜡烛许多；绒毛玩具每人一个。

活动过程：

（一）引题，幼儿感受黑暗。

请幼儿说说自己的感受，提问：

怎样才能在黑暗的地方看清东西？

（二）认识油灯、蜡烛、煤油灯、电灯、简单了解其缺点和优点。

1、教师以游戏的形式，向幼儿逐一介绍各种灯，并请幼儿观察。

2、幼儿操作：

给四种灯排列前后发明使用的.顺序。

3、教师向幼儿讲述正确的排列顺序。

（三）引出手电筒和矿灯。

1、游戏《小鸡找蛋》，引出手电筒带来的方便。

2、游戏《小熊家停电了》，引出矿灯带来的方便。

3、教师小结：

针对电灯的缺点，人们发明了手电筒和矿灯。

（四）体验活动：

游戏《营救行动》

教师布置一个山洞，让幼儿自己选一种照明工具，想办法照亮后，去山洞营救动物和娃娃。

（五）结束活动

集体舞《兔子舞》。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园小班科学《配置颜色》教案

幼儿园小班科学《配置颜色》教案

活动目标

1、通过玩一玩、想一想、说一说，初步了解颜色的简单变化。

2、激发幼儿对科学小实验的兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

1、三个瓶盖上涂有不同颜色的透明塑料瓶。

2、幼儿人手一个瓶子，瓶中有部分水、一根棉签；每组三个颜料盘，分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。

趣味练习：

把颜色混合在一起?

活动过程

一、以变魔术的方式，激发幼儿探索的兴趣。

1、摇一摇手中的瓶子，让水的颜色发生变化。

2、教师：

水变成什么颜色了？

为什么会这样呢？

二、再出示一个准备好的瓶子

1、请幼儿观察：

水会变颜色的秘密。

2、小结：

瓶盖上有颜料，颜料溶化到水里面，颜色就变了。

三、示范如何让水变颜色。

四、小结操作过程

1、打开瓶盖，

2、用棉签涂上一种颜料，放在桌上。

3、拧紧瓶盖，摇一摇。

五、幼儿操作，教师巡回指导。

六、引导幼儿用“我最喜欢X色，我做的是X色瓶子”的句式说说自己的游戏结果。

七、幼儿再次游戏。

尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色，看看水变成了什么颜色？

八、说一说自己的.水变成了什么颜色？

是哪两种颜色变成的？

引导幼儿用"我用X色和X色，作出的是X色瓶子"的句式说说自己的游戏结果。

九、总结，结束活动

教师：

今天我们一起玩了有趣的颜色，发现了颜色的秘密，今后我们要把这许多五彩冰粉的

颜色运用到美术活动中去，让我们的作品变得更加美丽。

小学一年级上册科学第二单元《我们怎么知道》教案范文

【篇一】小学一年级上册科学第二单元《我们怎么知道》教案范文：

看一看

准备材料：

镜子、七巧板图片

教学建议：

学生戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。

教学过程：

1、导入一

教师：

（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？

小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？

，往四周看一看能看到什么？

（引导学生发现眼睛的重要性）

2、导入二

活动导入

教师：

现在请小朋友们安静。

仔细听一听，听见什么声音了吗？

那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？

听得清楚吗？

活动：

小眼看世界

（1）戴上眼罩，体验黑暗

教师：

（分发材料）你看得见吗？

能走路吗？

（引导体验黑暗带来的不便）

教师：

下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。

（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰）

（2）眼睛的作用

教师：

刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？

（鼓励幼儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）教师：

小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？

（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士）

3、评估

（1）是否知道眼睛的作用。

（2）是否参与了眼睛的游戏。

4、小结：

师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵

5、延伸：

图片有哪几种动物（9页大象图）

【篇二】小学一年级上册科学第二单元《我们怎么知道》教案范文：

听一听

认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。

知道眼睛和耳朵的重要性。

材料准备

水杯、瓶子、沙、石子等。

教学建议：

在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。

教学过程

一、现在请同学们安静。

现在仔细听一听，听见什么声音了吗？

那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？

听得清楚吗？

二、听声辩音比赛

（1）请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点

教师：

刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？

它们都有什么特点呢？

（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）

（2）让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音

教师：

这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。

（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）

教师：

老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？

（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。

）

三、评估

1.是否知道耳朵的作用。

2.是否参与了耳朵的游戏。

四、延伸

在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。

小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。

【篇三】小学一年级上册科学第二单元《我们怎么知道》教案范文：

摸一摸

1.使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。

2.帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。

3.培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。

教学重、难点：

用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉

教学准备：

每人一套材料：

三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸

方法与手段：

讨论法、问答法、游戏法

教学过程：

一、激发学生动手触摸的兴趣。

师：

请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？

（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。

）学生自由操作，并各自发表意见。

二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。

1.师：

你准备的东西摸上去感觉一样吗？

有什么不同？

捏捏毛巾和纸板有什么不一样？

摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？

引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。

师：

我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！

2.教师继续提问：

现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？

3.再摸摸其他物品从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。

旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。

鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。

三、引导学生讨论，扩展经验。

1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。

师：

你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？

那么谁来试试？

引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。

2．教师继续提问：

你还摸过什么东西？

他们摸上去有什么感觉？

说出来告诉大家。

四、活动延伸：

回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。

【篇四】小学一年级上册科学第二单元《我们怎么知道》教案范文：

闻一闻，尝一尝

1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。

2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

教学准备：

1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。

2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。

3、气味较为浓烈的水果（苹果、柠檬、石榴）

4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。

教学过程：

1、老师：

“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？

”

请学生尽快举手回答问题：

（1）什么动物的鼻子最长？

（大象）

（2）什么动物的鼻子像圆形？

（小猪）

（3）什么动物的鼻子最灵敏？

（小狗）

2、把实验材料（苹果、柠檬、石榴）放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。

3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。

4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。

引导学生发现鼻子对认知物体的作用。

5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：

“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？

”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。

6、小结辨别物品的方法：

闻、尝都是在观察。