中班科学活动好玩气球.docx

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中班科学活动好玩气球

中班科学活动：

好玩的气球

活动目标：

1、喜爱玩气球，认识并说出气球的用途与主要特点。

2、探究发现使氢气球留在身旁的方法。

活动准备：

1、对于气球用途的课件或挂图。

2、一般气球若干、氢气球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等资料。

4、能飘在空中的氢气球一个。

活动过程：

1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，而后引出主题。

圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。

2、让孩子认识气球的用途。

（1）、指引幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？

你都见过什么样的气球？

指引幼儿说出各种各种的动物气球（兔子、喜羊羊、、、、、）你见过的气球是什么颜色的？

（2）、指引幼儿说出气球的用途，如：

装修作用、衬托氛围、娱乐等。

（3）、小结：

生活中好多地方都用到气球，气球是我们的朋友。

3、发现气球的特征。

（1）、让幼儿自由玩球，探究气球与其余球有什么不一样。

它的特点是什么？

（2）、让幼儿察看：

让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感觉易碎的气球。

告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。

探究如何让气球留在自己身旁。

（1）、取出氢气球，让幼儿察看氢气球随和球的不一样。

为何他能飘起来？

（2）、让每个孩子都用手拉拉气球，而后再松开手，看放手后的状况，指引孩子思虑如何让气球留在身旁，还不阻碍我们的手做其余的事情？

（3）、让幼儿探究不一样的方法，能够运用上边供给的资料指引幼儿装修气球，看谁装修的最美丽。

活动延长：

和孩子一同玩踩气球的游戏。

活动后反省：

幼儿经过学习认识了气球的用途与主要特点，知道了什么样的气球能留在自己身旁，并充分体验了玩气球的乐趣。

在教课的过程中，有几个孩子表现比较突出、思想比较活跃，知道氢气球、热气球的用途。

大多数孩子对这两种气球比较陌生。

我想经过收集相关的图片或上网查资料等方式让幼儿认识更多的知识。

2019-04-

活动目标：

1、喜爱玩气球，认识并说出气球的用途与主要特点。

2、探究发现使氢气球留在身旁的方法。

活动准备：

1、对于气球用途的课件或挂图。

2、一般气球若干、氢气球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等资料。

4、能飘在空中的氢气球一个。

活动过程：

1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，而后引出主题。

圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。

2、让孩子认识气球的用途。

（1）、指引幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？

你都见过什么样的气球？

指引幼儿说出各种各种的动物气球（兔子、喜羊羊、、、、、）你见过的气球是什么颜色的？

（2）、指引幼儿说出气球的用途，如：

装修作用、衬托氛围、娱乐等。

（3）、小结：

生活中好多地方都用到气球，气球是我们的朋友。

3、发现气球的特征。

（1）、让幼儿自由玩球，探究气球与其余球有什么不一样。

它的特点是什么？

（2）、让幼儿察看：

让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感觉易碎的气球。

告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。

探究如何让气球留在自己身旁。

（1）、取出氢气球，让幼儿察看氢气球随和球的不一样。

为何他能飘起来？

（2）、让每个孩子都用手拉拉气球，而后再松开手，看放手后的状况，指引孩子思虑如何让气球留在身旁，还不阻碍我们的手做其余的事情？

（3）、让幼儿探究不一样的方法，能够运用上边供给的资料指引幼儿装修气球，看谁装修的最美丽。

活动延长：

和孩子一同玩踩气球的游戏。

活动后反省：

幼儿经过学习认识了气球的用途与主要特点，知道了什么样的气球能留在自己身旁，并充分体验了玩气球的乐趣。

在教课的过程中，有几个孩子表现比较突出、思想比较活跃，知道氢气球、热气球的用途。

大多数孩子对这两种气球比较陌生。

我想经过收集相关的图片或上网查资料等方式让幼儿认识更多的知识。

2019-04-

活动目标：

1、喜爱玩气球，认识并说出气球的用途与主要特点。

2、探究发现使氢气球留在身旁的方法。

活动准备：

1、对于气球用途的课件或挂图。

2、一般气球若干、氢气球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等资料。

4、能飘在空中的氢气球一个。

活动过程：

1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，而后引出主题。

圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。

2、让孩子认识气球的用途。

（1）、指引幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？

你都见过什么样的气球？

指引幼儿说出各种各种的动物气球（兔子、喜羊羊、、、、、）你见过的气球是什么颜色的？

（2）、指引幼儿说出气球的用途，如：

装修作用、衬托氛围、娱乐等。

（3）、小结：

生活中好多地方都用到气球，气球是我们的朋友。

3、发现气球的特征。

（1）、让幼儿自由玩球，探究气球与其余球有什么不一样。

它的特点是什么？

（2）、让幼儿察看：

让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感觉易碎的气球。

告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。

探究如何让气球留在自己身旁。

（1）、取出氢气球，让幼儿察看氢气球随和球的不一样。

为何他能飘起来？

（2）、让每个孩子都用手拉拉气球，而后再松开手，看放手后的状况，指引孩子思虑如何让气球留在身旁，还不阻碍我们的手做其余的事情？

（3）、让幼儿探究不一样的方法，能够运用上边供给的资料指引幼儿装修气球，看谁装修的最美丽。

活动延长：

和孩子一同玩踩气球的游戏。

活动后反省：

幼儿经过学习认识了气球的用途与主要特点，知道了什么样的气球能留在自己身旁，并充分体验了玩气球的乐趣。

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大多数孩子对这两种气球比较陌生。

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2019-04-

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（2）、指引幼儿说出气球的用途，如：

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3、发现气球的特征。

（1）、让幼儿自由玩球，探究气球与其余球有什么不一样。

它的特点是什么？

（2）、让幼儿察看：

让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感觉易碎的气球。

告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。

探究如何让气球留在自己身旁。

（1）、取出氢气球，让幼儿察看氢气球随和球的不一样。

为何他能飘起来？

（2）、让每个孩子都用手拉拉气球，而后再松开手，看放手后的状况，指引孩子思虑如何让气球留在身旁，还不阻碍我们的手做其余的事情？

（3）、让幼儿探究不一样的方法，能够运用上边供给的资料指引幼儿装修气球，看谁装修的最美丽。

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大多数孩子对这两种气球比较陌生。

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2、探究发现使氢气球留在身旁的方法。

活动准备：

1、对于气球用途的课件或挂图。

2、一般气球若干、氢气球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等资料。

4、能飘在空中的氢气球一个。

活动过程：

1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，而后引出主题。

圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。

2、让孩子认识气球的用途。

（1）、指引幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？

你都见过什么样的气球？

指引幼儿说出各种各种的动物气球（兔子、喜羊羊、、、、、）你见过的气球是什么颜色的？

（2）、指引幼儿说出气球的用途，如：

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（3）、小结：

生活中好多地方都用到气球，气球是我们的朋友。

3、发现气球的特征。

（1）、让幼儿自由玩球，探究气球与其余球有什么不一样。

它的特点是什么？

（2）、让幼儿察看：

让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感觉易碎的气球。

告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。

探究如何让气球留在自己身旁。

（1）、取出氢气球，让幼儿察看氢气球随和球的不一样。

为何他能飘起来？

（2）、让每个孩子都用手拉拉气球，而后再松开手，看放手后的状况，指引孩子思虑如何让气球留在身旁，还不阻碍我们的手做其余的事情？

（3）、让幼儿探究不一样的方法，能够运用上边供给的资料指引幼儿装修气球，看谁装修的最美丽。

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和孩子一同玩踩气球的游戏。

活动后反省：

幼儿经过学习认识了气球的用途与主要特点，知道了什么样的气球能留在自己身旁，并充分体验了玩气球的乐趣。

在教课的过程中，有几个孩子表现比较突出、思想比较活跃，知道氢气球、热气球的用途。

大多数孩子对这两种气球比较陌生。

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1、对于气球用途的课件或挂图。

2、一般气球若干、氢气球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等资料。

4、能飘在空中的氢气球一个。

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1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，而后引出主题。

圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。

2、让孩子认识气球的用途。

（1）、指引幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？

你都见过什么样的气球？

指引幼儿说出各种各种的动物气球（兔子、喜羊羊、、、、、）你见过的气球是什么颜色的？

（2）、指引幼儿说出气球的用途，如：

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（3）、小结：

生活中好多地方都用到气球，气球是我们的朋友。

3、发现气球的特征。

（1）、让幼儿自由玩球，探究气球与其余球有什么不一样。

它的特点是什么？

（2）、让幼儿察看：

让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感觉易碎的气球。

告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。

探究如何让气球留在自己身旁。

（1）、取出氢气球，让幼儿察看氢气球随和球的不一样。

为何他能飘起来？

（2）、让每个孩子都用手拉拉气球，而后再松开手，看放手后的状况，指引孩子思虑如何让气球留在身旁，还不阻碍我们的手做其余的事情？

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2、一般气球若干、氢气球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等资料。

4、能飘在空中的氢气球一个。

活动过程：

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2、让孩子认识气球的用途。

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（2）、指引幼儿说出气球的用途，如：

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（3）、小结：

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3、发现气球的特征。

（1）、让幼儿自由玩球，探究气球与其余球有什么不一样。

它的特点是什么？

（2）、让幼儿察看：

让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感觉易碎的气球。

告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。

探究如何让气球留在自己身旁。

（1）、取出氢气球，让幼儿察看氢气球随和球的不一样。

为何他能飘起来？

（2）、让每个孩子都用手拉拉气球，而后再松开手，看放手后的状况，指引孩子思虑如何让气球留在身旁，还不阻碍我们的手做其余的事情？

（3）、让幼儿探究不一样的方法，能够运用上边供给的资料指引幼儿装修气球，看谁装修的最美丽。

活动延长：

和孩子一同玩踩气球的游戏。

活动后反省：

幼儿经过学习认识了气球的用途与主要特点，知道了什么样的气球能留在自己身旁，并充分体验了玩气球的乐趣。

在教课的过程中，有几个孩子表现比较突出、思想比较活跃，知道氢气球、热气球的用途。

大多数孩子对这两种气球比较陌生。

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2019-04-

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1、喜爱玩气球，认识并说出气球的用途与主要特点。

2、探究发现使氢气球留在身旁的方法。

活动准备：

1、对于气球用途的课件或挂图。

2、一般气球若干、氢气球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等资料。

4、能飘在空中的氢气球一个。

活动过程：

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圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。

2、让孩子认识气球的用途。

（1）、指引幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？

你都见过什么样的气球？

指引幼儿说出各种各种的动物气球（兔子、喜羊羊、、、、、）你见过的气球是什么颜色的？

（2）、指引幼儿说出气球的用途，如：

装修作用、衬托氛围、娱乐等。

（3）、小结：

生活中好多地方都用到气球，气球是我们的朋友。

3、发现气球的特征。

（1）、让幼儿自由玩球，探究气球与其余球有什么不一样。

它的特点是什么？

（2）、让幼儿察看：

让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感觉易碎的气球。

告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。

探究如何让气球留在自己身旁。

（1）、取出氢气球，让幼儿察看氢气球随和球的不一样。

为何他能飘起来？

（2）、让每个孩子都用手拉拉气球，而后再松开手，看放手后的状况，指引孩子思虑如何让气球留在身旁，还不阻碍我们的手做其余的事情？

（3）、让幼儿探究不一样的方法，能够运用上边供给的资料指引幼儿装修气球，看谁装修的最美丽。

活动延长：

和孩子一同玩踩气球的游戏。

活动后反省：

幼儿经过学习认识了气球的用途与主要特点，知道了什么样的气球能留在自己身旁，并充分体验了玩气球的乐趣。

在教课的过程中，有几个孩子表现比较突出、思想比较活跃，知道氢气球、热气球的用途。

大多数孩子对这两种气球比较陌生。

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2、探究发现使氢气球留在身旁的方法。

活动准备：

1、对于气球用途的课件或挂图。

2、一般气球若干、氢气球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等资料。

4、能飘在空中的氢气球一个。

活动过程：

1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，而后引出主题。

圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。

2、让孩子认识气球的用途。

（1）、指引幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？

你都见过什么样的气球？

指引幼儿说出各种各种的动物气球（兔子、喜羊羊、、、、、）你见过的气球是什么颜色的？

（2）、指引幼儿说出气球的用途，如：

装修作用、衬托氛围、娱乐等。

（3）、小结：

生活中好多地方都用到气球，气球是我们的朋友。

3、发现气球的特征。

（1）、让幼儿自由玩球，探究气球与其余球有什么不一样。

它的特点是什么？

（2）、让幼儿察看：

让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感觉易碎的气球。

告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。

探究如何让气球留在自己身旁。

（1）、取出氢气球，让幼儿察看氢气球随和球的不一样。

为何他能飘起来？

（2）、让每个孩子都用手拉拉气球，而后再松开手，看放手后的状况，指引孩子思虑如何让气球留在身旁，还不阻碍我们的手做其余的事情？

（3）、让幼儿探究不一样的方法，能够运用上边供给的资料指引幼儿装修气球，看谁装修的最美丽。

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幼儿经过学习认识了气球的用途与主要特点，知道了什么样的气球能留在自己身旁，并充分体验了玩气球的乐趣。

在教课的过程中，有几个孩子表现比较突出、思想比较活跃，知道氢气球、热气球的用途。

大多数孩子对这两种气球比较陌生。

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2019-04-

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2、探究发现使氢气球留在身旁的方法。

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2、一般气球若干、氢气球若干。

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4、能飘在空中的氢气球一个。

活动过程：

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2、让孩子认识气球的用途。

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（2）、指引幼儿说出气球的用途，如：

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（3）、小结：

生活中好多地方都用到气球，气球是我们的朋友。

3、发现气球的特征。

（1）、让幼儿自由玩球，探究气球与其余球有什么不一样。

它的特点是什么？

（2）、让幼儿察看：

让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感觉易碎的气球。

告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。

探究如何让气球留在自己身旁。

（1）、取出氢气球，让幼儿察看氢气球随和球的不一样。

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（3）、让幼儿探究不一样的方法，能够运用上边供给的资料指引幼儿装修气球，看谁装修的最美丽。

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幼儿经过学习认识了气球的用途与主要特点，知道了什么样的气球能留在自己身旁，并充分体验了玩气球的乐趣。

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