高三物理教师工作计划8篇Word下载.docx
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几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;
稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再利用匀变速公式即可。
对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动（速度方向不断改变），也不是匀变速运动（加速度方向不断变化），解决它要用圆周运动的基本公式。
力学中最为复杂的是动力学部分，但只要清楚动力学的3对主要矛盾：
力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比较快捷地解决。
振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性（解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个），再如波的干涉和衍射现象等等。
电学是物理学中的另一大部分，可分为：
静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。
静电部分包含库仑定律、电场、场中物以及电容。
电场这一概念比较抽象，但电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。
但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;
关于电势能完全可以与重力势能对比：
电场力做多少正功电势能就减少多少。
为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。
场中物包含在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。
对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。
对于后者要掌握两个有效的方法：
画电场线和判断电势。
电与磁的核心是三件事：
电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。
这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的转变会引起乙物理量的转变，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始。
交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。
电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的转变规律，问题就不难解决。
在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但利用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力（安培力或洛仑兹力），大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。
六.高三复习策略。
1.全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。
高三复习要设法落实每一知识点，加强学科双基，只有加强双基才谈得上能力，谈得上多元目标。
由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。
2.指导学生，学会复习，提升能力。
学生应自觉编织知识网络，自身总结，加强用已学知识解决未学问题，再进一步提升到用新学知识解决未学问题。
理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。
3.创新、质疑，强调联系实际，加强实验。
建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。
要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到一个了解、五个会。
即了解实验目的、步骤和原理;
会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。
以实验带复习，设计新的实验。
进一步健全认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。
学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。
在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。
4.严格规范，认真审题，减少失分。
例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。
一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。
在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。
总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自身的力量。
本计划制定的目的：
（1）培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用。
（2）培养学生的观察、实验能力;
思维能力（包含理解能力、判断能力、分析综合能力）;
获取、处理信息的能力;
利用物理知识解决简单的实际问题的能力以及利用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。
（3）争取在20xx年高考中取得优异的成绩。
一：
教学进度：
二：
提升教学质量，提升学习效率的几点措施
1.处理好课时较少与内容较多的矛盾
（1）优化教学过程
（2）优化教学方法
（3）合理安排时间，计划安排时间
（4）不减进度，把握难度
2.通过这一阶段的教学，应使理科必修的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。
（1）应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化
（2）认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分
（3）对基本规律，明确成立条件和应用范围，争取解决高考物理所涉及到的常见问题
3.为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施
（1）加强基础,提升能力
基础——基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力（理科综合考试目标）——理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。
命题指导思想——以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合利用所学知识分析、解决实际问题的能力。
（2）加强联系实际，扩大学生视野
切实落实“理论联系实际”的教学原则;
拓展物理教学的时间和空间;
习题教学要更多地联系实际。
（3）加强实验教学
物理实验的六大功能：
丰富感性认识，提升学习兴趣;
突破重点难点，理解物理概念;
形成物理图象，认识物理过程;
启发学生思维，加强探索精神;
培养观察能力，掌握实验技能;
养成不错习惯，学会科学方法。
（4）适当做一些信息题（提升审题能力和建模能力）
高三物理教师工作计划篇2
一.学生情况分析
本学期受学校任务，继续担任高三1.2班物理科任教师，由于是高三年级，也即将面临着全国高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈，这点对以后的教学还是有较大帮助。
二.教辅分析
第一阶段我们使用《创意课堂》作为教材。
教材中基本覆盖了基础知识和典型例题;
同时有“课后活页习题”可作为学生课堂巩固知识的随堂练习。
个别难度较大的习题坚决舍掉，同时引入个别常见习题。
三.教学目标
创新、质疑，强调联系实际，加强实验。
要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。
四.教学措施
1.以学生为本，加强对学生的了解，抓好学生的两头促中间
从学生的全面素质提升，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。
2.抓好基础，培养能力。
认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更有计对性，在教学中应强调理解。
掌握好基础知识，基本技能和基本方法。
同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。
3.研究教法、改善教学、教学相长
认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自身完成的学习任务交给学生自身独立完成。
精心设计教学提升课堂教学效率，减轻学生负担。
4.加强物理基础知识的复习，加强学生对概念和规律的深入理解。
5.重视理论联系实际，提升学生分析问题、解决问题的能力。
6.加强实验复习。
五.教学研究计划
1.在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。
并钻研新教材，精心设计教学案例，坚持课前写祥案，课后写教学反思及总结。
2.积极参加本组的教师的公开课的听课与评课活动，虚心向同事和前辈们学习（特别是有带高考经验的教师），提升教学水平。
同时也多听其他科目的任课教师，学习更多的课堂教学经验。
3.对学生的作业作到全批全改，并将各个班级的主要错误登记在物理教学笔记上，并对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，分层教学，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚，同时也适当对表现突出者进行表扬。
4.课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，重视理解后练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。
5.精讲精练，对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。
针对这些问题，除了认真给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。
并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。
6.对于后进生，坚决落实个人一定得掌握基础知识，通过平时小测，作业发现基础较差，基础会考通过难度较高的同学，给与一对一的辅导，抓紧时间。
对于优生，开始增加培优工作，对于一些教有潜力的学生，给与高考难度的题型练习，为以后的学习打下更好的基础，同事也做好后进生的学习进步工作，把中等生抓上，
7.积极参加本学期的教研活动，参加教学研讨。
六.继续教育的计划
1.平时多阅读相关提升教学水平的书，多观看教学视频片断，努力提升自身的理论
2.深入钻研高中新课程理念，以先进理念推进高中新课程实施，努力提升自身的专业素质和教学水平。
3.平时认真学习教研、教改理论，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，以提升自身的理论业务水平。
七.继续做好小课题：
DIS实验技术在高中物理实验教学中的应用
八.继续做好导教工作，用心负责，让导生能真正的快乐成长与学习。
高三物理教师工作计划篇3
通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，渗透解题方法与技巧，从而提升分析问题和解决问题的能力。
一.复习安排
1.高三物理总复习分为三个阶段
第一阶段
20xx年XX月至20xx年XX月底，以章、节为单元进行单元复习训练，主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，复习的重点在基本概念及其相互关系、基本规律及其应用
第二阶段
至20xx年XX月中
按知识块（力学、电磁学、光学、原子物理、物理实验）进行小综合复习训练，主要针对物理学中的几个分支（力学、电磁学、光学、原子物理）进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合内的利用（包含物理实验拔高）
第三阶段
至20xx年XX月底
进行学科内大综合复习训练、模拟测试
主要针对物理学科各个知识点间进行大组合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用
二.复习策略
1.立足课本，着眼基础，循序渐进。
全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。
2.钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。
3.加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成不错的学习习惯。
加强学生能力的培养，使之能灵活利用基本知识分析和解决问题，能进行实验设计，提升实验能力。
从而提升学生的综合素质。
4.关注高考信息，随时了解最新动态。
5.努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。
三.具体措施
（一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作
1.在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;
对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
2.复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化;
如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供完整的方法;
曲线运动和振动部分属于运动定律的应用;
动量和机械能，则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。
从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。
3.根据我们学生的实际学情，以课本为重点，以统一复习资料的基本题型为依托，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的基本题型的习题。
（二）围绕考点，参透考纲，认真研究五年海南高考试题特点
结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;
收集近五年海南的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。
（三）精心讲解，严格训练，切实提升课内课外学习效率
1.精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路--借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。
2.讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提升分析问题、解决问题能力的好题。
做到讲得透、练得精。
（四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系
1.在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会，加强物理方法的利用，突出方法教学。
2.通过例题、习题的讲练，加强物理思想的渗透,揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用。
要让学生逐个地掌握物理思想方法的`本质，做到灵活的利用和使用物理思想和方法去解决问题,突出思维方法教学。
3.将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。
（五）针对训练，分类达标，保证提升学生适应考试能力
1.加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式表达出来。
2.加强独立训练，包含独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。
3.加强解题速度训练，结合联考，要求在限时90分钟，让学生在80分钟内能答题完毕;
要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。
4.加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、逻辑推理）、实验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活利用能力）和计算题（过程、模型、方法和能力）等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。
掌握数学方法在解题技巧中的应用。
5.研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和加强训练，让学生掌握应试技巧，提升解题的规范性，增多得分点，考出更高分数。
6.落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力
（1）由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率最大化。
（2）会做的题能得全分，了解高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误。
（3）不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果，此时学生应该按照现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。
高三物理教师工作计划篇4
学情分析
我教高三年级107班物理，人数76人，从学生学习情况看，高三面临着高考，社会的关注，父母的期望，老师的督促，同学的挑战，时间的紧迫，灵山中学107班的全体同学，个个刻苦学习，对物理学习的兴趣越来越浓。
从课堂情况看，没有学生迟到早退，更没有学生缺课，老师要求学时，个个全神贯注看教材，教室内鸦雀无声，讲时，认真听课，练时，只听到写字声。
从学习能力上看，由于天资的差异，各位学生在高三以前对基础知识的掌握不同，因此，出现了有些学生，根本上没有能力自学物理，等待着老师的讲解，甚至讲了还是茫然，而另一些学生，自已有梳理知识的能力，对各类解题方法，胸有成竹，大部分的学生，通过学、点、测、评，才能得到提升。
从学习成绩看，通过多次单元测试、月考，考题跟近几年高考试题相同，结果，平均分35分左右，优秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，虽然通过高三第一学期的教与学，大部分的学生都在不同成度上，得到提升，但，本班学生人数多，对物理学习能力差异大。
要做到人人超过全省平均，须百倍努力。
教材分析
根据学生的情况，本学期准备套三教材，第一套是山东出版社出版的新课程课本，也是我校平时上课的课本，它覆盖所有的考点，它用字、数、图的形式，形象地阐述各个物理概念和物理规律，对于差生，重温教过的知识，加深理解有较大的好处;
第二套山东出版社出版的《三维设计》作为高三复习教材，本教材以考纲为基准，以课本为依据，分成十多单元，先梳理单元的知识结构，再描述各个知识点的内涵与外延，接着对主体知识与前后知识的链接做详解，以例题的形式，揭示了各种解题方法，同时，有对应的练习，使学生通过练习巩固所学知识和熟练解题方法，针对大部分有基础的学生，提升对知识的利用有较大的帮助;
第三套专题复习教材（自编），以近几年高考题为依据，分解各种题型，总结它们的解题方法，以例题的形式，与学生共同分析，再由对应的题型进行测试，对好的学生，可以提升他们在考纲中，明确提出的五能，好处多多。
教学目标
知识与技：
成绩差的学生
1.通过对课本的再学习，加深对各个考点认识。
2.能利用所学知识推理、判断、分析问题。
3.掌握基本的解题方法
中等学生
1.通过复习了解所有的考点。
2.能梳理各个知识之间的链接，掌握它们的内涵与外延。
3.会利用知识解决物理问题，熟练推理、判断、分析问题。
好的学生
1.熟练掌握各个考点。
2.熟练区分各种题型，一看很快就进入题景，理解题意，方法胸有成竹。
3.熟练掌握考纲中，明确提出的五能，且熟练应用解决各种物理问题。
过程与方法
1.通过复习过程，渐渐感悟出对物理知识的网络梳理，表格梳理，纲目梳理等等方法。
2.通过大量的做题，形成自身独具一格的解决问题的方法。
3.通过与同学，与老师之间的互动，学会交流手段。
情感、态度与价值观
通过各种练习，产生好奇，引起兴趣，寻根究底，生成方法，从成功解决问题中，享受学习的快乐，从艰苦的学习中，感悟科学家研究的辛难，从而更热爱科学，从解决生产生活的实际问题中，体现出物理的价值。
方法
高三备考。
按轮次复习，已经被大多数高三教师认可。
有些老师一轮复习，有些老师两轮复习，有些老师三轮复习。
甚至，有些老师还进行四.五轮复习。
无论多少轮复习，复习的依据都离不开考纲，以及学生对知识的理解能力和掌握程度，最后一点显得更加重要。
措施
我们无论做任何事，都有解决事情的方法与技巧。
同理，考试也有它的方法与技巧。
高三物理教师工作计划篇5
一.学生基本情况分析：
1.本学期，我所教的班级是高三（134）、（135），这两个班虽是重点班级，但学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是（134）班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。
由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增多了一定的难度。
然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长
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