概括文章主要内容的方法之学生版Word格式文档下载.docx
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（2）找出写作对象；
（3）联系全文，选择概括方法；
（4）组织语言，谁（写作对象）做了什么或谁（写作对象）怎么样。
2.乌鸦是如何喝到瓶子里的水的？
/短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？
要素串联法
叙事的文章
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清楚了，用词语串联起来，就是文章的主要内容。
主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；
当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。
文题扩展法
题目能高度概括文章内容的文章
有许多文章题目本身就已经高度概括了主要内容。
所以，只要仔细剖析题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容。
在解释题目字面义的基础上加入人物、主要情节。
借助关键句法
结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句等。
借助文章中的重点句或段来总结主要内容。
比如过渡句、中心句等。
丰富关键句
例题解析
雪鲁迅
①……
②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；
然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
③第二天还有几个孩子来访问他；
对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；
连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
请用简洁的语言概括选文第②、③段的主要内容？
（3分）
【解题思路】
本题考查对段落大意的概括。
解答这类题，可以通过以下四个步骤完成：
（1）浏览②、③段；
（2）找出写作对象，第2自然段的写作对象是孩子们，第3自然段的写作对象是雪罗汉；
（3）联系全文，选择要素串联法；
找出人物、时间、事件；
（4）组织语言，第2自然段写孩子们很快乐地叠雪罗汉，第3自然段写晴天的时候雪罗汉化作不透明的水晶模样，嘴上的胭脂也褪尽了。
【参考答案】第②、③段主要写孩子们很快乐地叠雪罗汉，晴天的时候雪罗汉化作不透明的水晶模样，嘴上的胭脂也褪尽了。
考点训练
知识要点
文章读懂后，能用常用的“段意归并法”和“提问法”归纳文章的主要内容。
“段意归并法”是把每个段落的大意有机地结合起来，就是文章的主要内容。
归纳时，第一步通读全文，理清段落，概括各段大意，第二步把各段段意用简练、通顺、连贯的话语连起来。
“提问法”是对文章的重点段落、重点词句提出一个或几个问题，然后把这些问题的答案用简练、通顺、连贯的话语连起来，就是文章的主要内容。
【练习一】篱笆里的读书声
牛顿15岁那年,他的母亲把他从学校中叫回来,要他去学习经商，每星期派一个可靠的老仆人陪着牛顿外出做一次买卖。
牛顿对这些商贾琐事,一点都不感兴趣,所以统统把这些事情交给老仆人去办,自己却偷偷跑到一所小房间里读书.有时,他索性交老仆人独自去经营,自己躲到路旁的篱笆里,埋头读书。
一天,他正在篱笆里兴高采烈的大诵其书,却被他的舅父看见了.舅父以为他偷懒,要上前责备他,走近一看:
牛顿读的是数学书,舅父大为感动,他专程赶到牛顿家里,劝牛顿的母亲,准许牛顿继续读书上学。
请用段意归并法概括文章的主要内容。
知识要点
在归纳主要内容时，可以结合文章具体特点来归纳。
一般地，叙事为主的文章的主要内容是叙述事情的主要经过；
写人为主的文章的主要内容集中在人物做了什么；
写景、状物为主的文章的主要内容是从几个方面描写事物特点。
有时还可巧用文章的题目、中心句、过渡句等概括文章的主要内容。
【练习二】坚持写作，一丝不苟
俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍稍活动一下，就开始一天的工作。
一次，一个朋友问他：
“您天天都写吗？
”
他肯定地说：
“必须每天写作。
“如果有一天没有写呢？
怎么办？
”朋友问。
“没关系。
拿起笔来写：
今天不知因为什么我没写。
把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了。
果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。
按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。
这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。
在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈理捧着剧本，一字一字地朗读
起来。
茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐睡着了。
茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。
可果戈理对他说：
“我曾请求你对我的著作加以批评。
你睡觉就是给它的最好批评了。
说着，果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。
那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。
1、用“”画出文中的过渡句。
2、借用“题目”概括主要内容。
［知识备忘］
阅读文章，在理解、把握文章主要内容的同时，还要不断积累语言材料，丰富语感。
在阅读中常用的积累方法是诵读和摘抄。
这两种方法都是为了在阅读时及时储存，将阅读过程中那些感受深刻的，启发性很强的、富有哲理的等为之一亮的精彩句子或语段熟读成诵，铭记于心。
如果一时记不住，就摘抄在一个专门的本子上，便于以后慢慢消化。
【练习三】
书是知识的宝库。
人们常说：
“开卷有益。
”当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。
动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。
书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。
一位大文豪说：
“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。
”寂寞时，它会给我们以安慰；
有疑难时，它会给我们解答；
遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；
迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。
2、找出关键句，概括这段话的意思。
3、用“”画出说明书是人们“良师益友”的句子，并背诵。
综合演练
阅读下面文章，按要求完成题目。
天使给予的生命
走过小巷的时候，他看到的是一个自发组织起来的集贸市场。
有卖菜的、卖早餐的，还有一些卖廉价衣服和小孩子的塑料玩具的摊位。
这些摊位大多在地上放一块布，把出售的商品堆在上面，任凭感兴趣的人翻来翻去的挑选。
作为一个成功的企业家，他对这些是熟悉的，而又是发自内心的不屑的。
如果不是要来找那个孩子，他也许根本不会再到这种与自己的身份不符的地方来。
就在这个时候，他看到路边有一个小小的、白色塑料布铺成的摊位，上面摆着一些从一个模具里面用石膏做出来的天使，摊主正在熟练的把石膏灌入到模具中去，等待着新的作品成型。
有孩子要买，家长同意了，问了价格，两元钱。
摊主拿了刻刀，说可以在天使的像上刻上孩子的名字，那个孩子看着摊主认真的刻着，嘴角露出了无邪的笑容。
他马上想起了自己的孩子还躺在医院里，因为化疗头上黝黑的头发日渐稀疏，孩子很少笑过，他知道那是因为化疗的副作用带来的痛苦。
他心里一动，买了一个天使，准备给孩子带回去，然后当面把他的名字刻上去。
他的孩子幸运地找到了与自己符合的配型，但捐献者是个18岁的残疾孩子，生下来就双腿扭曲得像两根麻花。
当初他愿意捐血是受到了电视新闻宣传的影响，但现在找到他后，他却冷漠的拒绝了。
钱已经加到了50万元，可这个残疾的孩子对钱似乎没什么概念，他不知道50万元可以在这座城市买套敞亮的房子，不用再和父母挤在十几平方米的小屋里，还可以坐着轮椅在阳台上看风景。
他这次来是最后一次努力，他想给那个残疾的孩子100万元------对，用100万元的代价来拯救自己孩子的性命。
他把那个天使拿在手里，向着那个几次被拒绝的小屋走去。
小屋还是那样潮湿、阴暗。
那个残疾孩子坐在轮椅里，一副有气无力的样子，他头发蓬乱，瘦小的身体让脑袋显得很大，这对脖子来说显然是个负担。
他慢慢的抬起头，看了一眼企业家。
“这是你给我带的吗？
”残疾孩子的眼睛忽然亮了起来，他指着那个造型粗糙、不怎么美观的天使问。
企业家点了点头。
他想：
不如把这个天使送给他，也许会让他改变一些主意。
“每个孩子都是一个天使。
”企业家用谈判时的手法说。
他在屋子里找到了一把放在窗台上的剪刀，然后开始认真的在天使的雕像上刻这个残疾孩子的名字。
孩子兴奋得嘴唇和身体都颤抖起来，他似乎看到了最美好的礼物。
等企业家把雕像递过去的时候，他一把抓在手里，眼睛瞬间明亮起来，似乎拿着的是一件无价之宝。
这个残疾孩子的造血干细胞挽救了企业家孩子的性命。
企业家带着孩子和钱再次来到残疾孩子家里，想表示对他的感谢。
残疾孩子把那个天使放在了家里最明亮的窗台上，旁边还放着块湿布，他每天都把它抹的干干净净。
“你送给我这个就够了。
”他哽咽了一下接着说，“除父母外，你是第一个把我当成天使的人。
1、说说你对“天使给予的生命”这个标题含义的理解。
（2分）
2、企业家开始为什么要买天使？
企业家后来又为什么改变了主意？
（4分）
3、赏析下列句子中加点的词语。
[1]当初他愿意捐骨髓是受到了电视新闻宣传的影响，但现在找到他后，他却冷漠地拒绝了。
[2]等企业家把雕像递过去的时候，他一把抓在手里，眼睛瞬间明亮起来，似乎拿着的是一件无价之宝。
4、“每个孩子都是一个天使”，对这句话你是怎样理解的？
（2分）
5、那个残疾孩子宁可选择一个粗糙的天使塑像，而不愿接受巨款，给了你怎样的启示？
（3分）
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