10篇部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案1文档格式.docx
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他用他的锄子，要怎么掘，便怎么掘，他被尘土污了衣裳；
如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了，都没有人骂他。
我愿意我是一个园丁，在花园里掘地，谁也不来阻止我。
天色刚黑，妈妈就送我上床。
从开着的窗口，我看见更（gēng）夫①走来走去。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
注释：
①更夫：
旧时打更巡夜的人。
（选自《新月集》）
（1）我知道这篇文章的作者是印度的________，这篇文章选自《________》，我们学过的课文《________》也选自这本散文诗集。
（2）请从文中找出一个比喻句，并画上横线。
（3）请根据文章的内容连一连。
早晨上学________
看见更夫
愿做小贩
下午放学________
遇见小贩
愿做园丁
天黑________
看见园丁
愿做更夫
（4）下列说法错误的一项是（
）。
A.
叫卖镯子的小贩自由自在、随心所欲，所以“我”愿做小贩
B.
园丁默默无闻，却任劳任怨、无拘无束，所以“我”愿做园丁
C.
更夫的生活很孤独，夜晚也可以到处游玩，所以“我”愿做更夫
（5）小朋友，你长大以后想从事什么职业？
请说说你的理由。
【答案】
（1）泰戈尔；
新月集；
花的学校
（2）小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
（3）遇见小贩—愿做小贩
；
看见园丁——愿做园丁
看见更夫——愿做更夫
（4）C
（5）略
（1）文学常识的信息点有：
作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）（4）考查对课文内容的理解能力。
（5）解答此题要大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的职业当然还要合乎情理。
（1）泰戈尔、新月集、花的学校
（2）小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
（3）遇见小贩—愿做小贩；
看见园丁—愿做园丁；
（4）C
（5）略
（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）开放性试题言之有理即可。
3．课内阅读，回答问题。
有一个小女孩每天都从家里走路去上学。
一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。
小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。
雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。
看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。
妈妈问女儿说：
“你在做什么啊？
女儿说：
“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！
（1）给多音字组词。
露lò
u________
相xiāng________
lù
________
xià
ng________
（2）给短文加个小标题。
（3）找出文中的比喻句。
（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？
（5）找出符合短文意思的句子
文中的小女孩每天坐车去上学。
每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。
小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。
D.
小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。
【答案】
（1）露面；
相信；
露水；
相片
（2）单纯的喜悦
（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。
（5）C,D
（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
（2）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
（4）考查对课文内容的理解能力。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
（1）露面、相信、露水、相片。
（2）单纯的喜悦。
（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心她被雷打到。
（5）CD。
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
4．阅读下文，回答问题谁会想伤害蝴蝶啊
【美国】贝芙莉·
克莱瑞
2月7日
星期三
今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。
我没有特别想去的地方，只是随便走走。
从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着——蝴蝶树林，我听过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。
我顺着指示牌往前走，直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树，树上的指示牌上写着——请安静。
旁边还有一块大告示板，上面写着——警告！
伤害蝴蝶者，罚款五百元。
我笑了起来。
谁会想伤害蝴蝶啊？
那里好安静，简直像教堂一样，我不由得踮起脚尖轻轻地走。
树荫很浓密，起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的，因为我只看到三四只大桦斑蝶在空中飞舞。
然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一层棕色的小树叶。
过了一会儿，太阳从云间露出脸来。
这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。
然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。
满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。
我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。
这让我想起妈妈讲的一个故事：
灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。
我觉得心情舒畅极了，就一路跑回家。
（节选自《亲爱的汉修先生》）
（1）写出句子中划线词语的反义词。
①那里好安静，简直像教堂一样。
________
②树荫很浓密。
③让我整个人觉得好舒服。
________
（2）根据意思从文中找出相应的词语，写在横线上。
①急促而连续地振动。
②形容心情开朗愉快。
（3）数千只蝴蝶漫天飞舞，非常壮观。
找出描写这一景象的句子。
（4）根据文章内容填空。
“我”之所以会想起妈妈讲的“灰姑娘在舞会结束后又变回了原样”这个故事，是因为看见了________。
（5）指示牌上写着“请安静”，其用意是告诉游人（
）
太吵闹，会妨碍别人的
让蝴蝶在安静的环境中自由地生活吧
树林里的各种动物需要安宁
不要打扰蝴蝶，蝴蝶要睡觉了
（6）在这篇文章中，“我”的心情前后变化很大。
请在下面横线上填上描写心情的词语。
________→________→________
（7）“我”后来心情变好的原因是（
太阳从云间露出了笑脸
满天的蝴蝶非常美丽
看到了奇怪的树枝
想起了妈妈讲的故事
【答案】
（1）热闹；
稀疏；
难受
（2）颤动；
舒畅
（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。
（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶
（5）B
（6）很坏；
惊讶；
（7）B
（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
①安静：
以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。
②浓密：
多而密;
稠密。
③舒服：
身体状况好；
身心感到轻松愉快；
对某人某事很满意。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
——颤动。
——舒畅。
（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。
（6）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
在这篇文章中，“我”的心情前后变化：
很坏→惊讶→舒畅。
（7）考查对课文内容的理解能力。
“我”后来心情变好的原因是满天的蝴蝶非常美丽。
故答案为：
（1）热闹、稀疏、难受。
（2）颤动、舒畅（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。
（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶（5）B（6）很坏→惊讶→舒畅。
（7）满天的蝴蝶非常美丽
【点评】
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）、（4）、（5）此题考查筛选相关信息的能力。
（6）、（7）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
5．课外阅读。
乡间绿阴
乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸是成行（①）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（②）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（③）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
（1）给文中括号前的字选择正确的读音或选择合适的字、词填空。
①A．há
ng
B．xí
ng________
②A．未
B．末________
③A．座座
B．坐坐________
（2）这篇短文是围绕“______________”这句话来写。
文中的省略号（……）表示________多。
（
果树
小院
（3）根据短文选择搭配。
A．果树
B．垂柳
C．梧桐树
D．松树和柏树
山坡上________
公路两旁________
小河两岸________
农家小院________
（4）文中的比喻句是（
）
文段的第一句话
文段的第三句话
文段的最后一句话
【答案】
（1）A；
B；
A
（2）A
（3）D；
C；
（4）B
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同，形、意不同，组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
（3）考查对课文内容的理解能力。
（4）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
（1）A、B、A；
（2）A；
（3）D、C、B、A；
（4）B
主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
6．阅读课文片段，完成练习。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！
”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：
“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！
（1）用横线画出说明青头和红头是好朋友的语句。
（2）写出红头在牛肚子里旅行的线路：
牛嘴→________→________→________→回到地面。
你认为这是一趟________（愉快
惊险）的旅行。
（3）关于红头能够从牛肚子里出来的原因，下列说法不正确的一项是（
青头的帮助
青头鼓励红头不放弃
牛不吃蟋蟀，只吃草
（4）红头出来后，会对青头说什么呢？
请用一两句话把“谢谢你……”后省略的内容补充完整。
【答案】
（1）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：
“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：
（2）第一个胃；
第二个胃；
牛嘴；
惊险
（3）C
（4）如果没有你，我就没有命了。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
（1）①红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：
“谢谢你……”；
②青头笑眯眯地说：
（2）第一个胃、第二个胃、牛嘴、惊险
（3）C
（4）如果没有你，我就没有命了。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题考查补写省略的内容的能力。
7．阅读短文。
完成练习。
我家的小院充满了生机与活力，让人流连忘返。
小院的西面是花圃，一年四季花开不断。
其中，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉，大人们在这里看报。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香气。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子的南面是一片碧绿的小菜园。
园里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。
一眼看去，真惹人喜爱。
（1）本段中有两个形容“绿”的词语，分别是：
________和________。
（2）“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香气。
”这句话写出了（
葡萄长得多，有时香气会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
葡萄不但长得多，而且香气使人陶醉。
（3）本段有________句话，第二到第九句是按________（A．方位顺序
B．时间顺序）写的。
小院西面是________，北面有个________，院子东面种着________，南面是________。
其中写得最多、最详细的是________。
（4）本段是围绕哪一句话写的？
请用横线画出来。
（5）仿照本文的写作顺序，写一写你喜欢的地方，如我家的阳台、我家的客厅……
【答案】
（1）碧绿；
绿油油
（2）B
（3）10；
A；
花圃；
葡萄架；
白杨；
小菜园；
葡萄架
（4）我家的小院充满了生机与活力．让人流连忘返。
（1）本题考查分类掌握词语的能力。
带着问题细读读短文就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（4）考查找中心句的方法。
（5）本题旨在考查学生的表达能力，仿照仿照本文的写作顺序，将自己观察时的思法、提出的问题用合适的语言表达出来，要求句式相似，能做到内容设计合情合理，语意连贯即可。
（1）碧绿、绿油油
（2）B
（3）10、A、花圃、葡萄架、白杨、小菜园、葡萄架
（4）我家的小院充满了生机与活力．让人流连忘返。
（1）本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
8．阅读短文，完成练习。
变色龙的尾巴
变色龙待在一棵树下，它看见一条乌梢蛇正在追逐一只壁虎。
只见壁虎从容不迫地抛下了自己的尾巴，乌梢蛇张开大口把正在扭动的壁虎尾巴吞下去，壁虎就趁机从容不迫地逃走了。
第二天，变色龙见到壁虎，问道：
“壁虎兄弟，你把尾巴扔给了乌梢蛇，还会长出新的尾巴来吗？
______会的______变色龙大哥______要不了几天______我就能长出新的尾巴来______用这种方法逃避敌人可灵啦______你也有断尾巴的本领______怎么不学学我呢______
变色龙若有所思地点点头。
有一天，变色龙在树干上休息，乌梢蛇偷偷地朝它爬来。
变色龙毫不在意，它按照壁虎的方法把尾巴扔给乌梢蛇吃。
谁知变色龙的尾巴是紧紧缠绕在树干上的，它只有依靠这种方法才能在树上生活。
失掉了尾巴的变色龙再也抓不住树干，“扑通”一声从树上摔了下来。
它临死前才懊悔道：
“我有着变色躲避敌人的本领，却要去学什么断尾术，真是自讨苦吃啊！
（1）根据所给意思，从文中找到相应的词语。
①非常镇静、不慌不忙的样子。
②做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
（2）给文中第3自然段加上标点符号。
________会的________变色龙大哥________要不了几天________我就能长出新的尾巴来________用这种方法逃避敌人可灵啦________你也有断尾巴的本领________怎么不学学我呢________
（3）用“△”把短文分成三段。
（4）壁虎的尾巴有什么用处？
变色龙为什么又认为学断尾术是自讨苦吃呢？
（5）你从变色龙身上得到什么启示？
要善于发现别人的长处，并借鉴过来为自己所用。
要善于利用自己的长处，更要善于模仿别人的长处。
不要盲目模仿别人，要充分发挥自己的氏处。
【答案】
（1）从容不追；
懊悔
（2）“
升级会员 