人教版语文七年级上册第五单元23《绿色蝈蝈》同步练习B卷Word格式文档下载.docx

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③把英语对话融入唱歌之中，这种____的教学方法颇受同学们的欢迎。

A.修改 

布置新颖 

B.修正部署新颖 

C.修正 

布置新鲜 

D.修改部署新鲜 

4.（2分）依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（）。

①仅仅________风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的。

②如何________核污染是核能利用中的一个大问题。

③增强自身免疫能力对________传染病至关重要。

A.防止防治防御 

B.防御防止防治 

C.防治防止防御 

D.防治防御防止 

5.（2分）下面词语解释有误的一项是（）

A.雄健：

强健有力。

魄势：

气魄和气势。

B.崎岖：

形容路面凸凹不平。

景致：

风景。

C.趣味：

使人愉快，使人感到有意思，有吸引力的特性。

逼狭：

狭窄。

D.坦荡：

宽广平坦；

形容心地纯洁，胸襟宽畅。

阻抑：

阻挡。

6.（2分）下列句子中划线成语使用恰当的一项是（）

A.小强的动人事迹经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。

B.他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。

C.我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。

D.小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。

7.（8分）阅读文字，完成下列问题。

我把世俗的铜臭

在岁月的风雨里洗刷

用爱心和汗水在三尺讲台上

堆积成厚厚的文字

排列成永远站在心灵高处的诗行

这一年的暑假真正到来了

我急忙把尘封的诗句

散开成微笑

和妻儿一起在亭院晾晒

然后把散发着诱人xīn香的诗句

用爱情和亲情装订成

绿色的诗集

我爱校园

我爱孩子

我爱生活

于是我快乐地活着

把岁月活成一首人人爱读的诗

（1）给文中划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

xīn

铜臭

尘封

________香

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词正确的写法是“________”。

（3）“尘封”的意思是________。

（4）文中画线句子运用了________和________的修辞手法。

8.（2分）填空。

本文展示了主人公________在牧鸭生活中，战胜恐惧、孤独而成熟、坚强的成长历程，赞扬了他在生活上能吃苦、精神上耐得住寂寞的顽强毅力，告诉我们少年朋友们________。

9.（5分）读《热爱生命》，狼的“样子可笑极了”，为什么“他一点也不觉得有趣”？

10.（5分）读课文《幽径悲剧》，第③段中写道“真正的伟人们是决不会这样的。

反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人”，句中的“这样”指的是什么？

11.（5分）读《白杨礼赞》，本文中很多词语用的非常形象生动，举例说明

12.（4分）将下面诗句填入空缺ABCD处

①几户人家住。

②一手好橹。

③锁一副。

④一把橹。

水乡行

水乡的路，水云铺；

进庄出庄，A________。

鱼网作门帘，挂满树；

走近才见，B________。

榴火自红，柳线舞；

家家门前，C________。

要找人，稻海深处；

一步步，踏停蛙鼓。

蛙声住，水上起暮雾；

儿童解缆送客，D________。

13.（2分）下列词语中加线的字注音完全正确的一项是（）。

A.静谧（mì

） 

大颚（è

吮取（shǔn） 

B.钳子（qiá

n） 

低劣（lè

i） 

篡夺（cuà

C.喑哑（yīn） 

窸窣（xīsù

篝火（gōu） 

D.狩猎（shò

u） 

贪婪（lá

哀号（hà

o） 

14.（2分）下列词语中加线字的注音完全正确的一项是（）​。

A.篝火（ɡōu）　　 

梧桐（wǔ）　　 

窸窣（sū） 

B.大颚（è

狩猎（shǒu） 

篡夺（cuà

C.静谧（mì

莴苣（wō） 

喑哑（yīn） 

D.嗉囊（sù

吮吸（yǔn） 

螽斯（zhōnɡ） 

15.（2分）下列词语中无错别字的一项是（）。

A.贪婪 

踢蹬 

逃窜 

夜色苍茫 

B.劫掠 

大愕 

和睦 

更胜一畴 

C.鼓膜 

莹火虫 

扰乱 

窃窃私语 

D.俘掳 

喑哑 

篡夺 

惊慌失措 

16.（2分）选出下列加线字解释有误的一项是（）。

A.静谧（安静） 

狩猎（打猎） 

B.窸窣（细小的磨擦声） 

喧嚣（喧哗） 

C.喑哑（缄默、不说话） 

撇开（丢开、抛弃） 

D.惊慌失措（安放、安排） 

和睦（和好、亲近） 

17.（15分）综合性学习。

学习了《绿色蝈蝈》后,某班举办了一个“语文中的动物”主题班会,请你参加。

（1）写出两个与昆虫有关的成语或俗语。

（2）读下面的诗谜,然后打一昆虫的名字。

谜面:

和雨还窗户,经风忽过墙。

虽缘草成质,不惜月为光。

解识幽人意,请今聊处囊。

君看落空阔,何异大星芒。

（3）写出两句与动物有关的诗句。

18.（3分）读课文《绿色蝈蝈》，“梧桐树梢上的节目”指的是________，“合唱队”指的是________，“夜晚的艺术家”是指________。

二、美文赏析（共3题；

共48分）

19.（20分）阅读下面这篇文章，完成下列各题。

暑假——父亲丰子恺轶事

丰陈宝

那是六十多年前的事了。

那时我们住在故乡石门湾。

当时我们兄弟姐妹六人都在家乡的小学里念书。

一到放暑假，家里就闹哄哄的。

于是，父亲便着手为我们安排暑假生活，让我们过一个内容充实、且又有情趣的暑假，既不乱吵乱闹，又不荒疏学业。

如果逢到天气阴凉，父亲就组织我们到近郊去做“跟踪追击”的游戏。

四个人分成两组，每组二人。

令二人先从某处出发，弯弯曲曲向前走去——越过桑田，跨过田埂，走过小桥，沿着小河一直走去，比如说，走到一棵大樟树处为止。

先走的二人每到十字路口或三岔路口，都要写一张纸条指示前进方向。

这小纸条或用石子压在小路上，或想办法挂在桑树丫杈上，或放在农舍的石阶边……二人出发后，七弯八绕，走得早看不见踪影时，另二人才出发前去“跟踪”。

这后出发的二人如果一路仔细、无误，便能追寻到先出发的二人。

参加这样的户外游戏很有趣。

记得有一次我和妹妹二人在追踪时，边走边聊天，一不小心错过了三岔路口，直走到前面的十字路口不见标记，才回过头来寻找。

原来三岔路口的小纸条是用一块小石子压在路旁草丛中的，很容易疏忽。

找到小纸条，我们这才走上“正路”，顺利到达目的地。

可见这游戏不但有趣，还可训练孩子做事灵活、仔细。

但暑假里大多数日子是大热天，户外赤日炎炎，不宜多逗留。

这时父亲常常是躺在藤椅上读鲁迅的小说，让我们围在身旁听。

有一次，父亲读《呐喊》中的《社戏》一文，孩子们看社戏回来偷罗汉豆，一边是阿发家的，一边是六一公公家的。

阿发往来摸了一回，说：

“偷我们的吧，我们的大得多呢。

”读到这里，父亲笑了，不觉插入几句自己的话：

“真有意思：

我们的，也叫偷！

”我们也都发出会心的微笑。

更多的时候父亲让我们练笔：

他出题目，叫我们每人写一篇作文。

题目是多种多样的，有时写的是抒情文，有时写的是记叙文，有时写说明文……

有一次，父亲别出心裁，竟出了这样一个题目：

《怎样搓麻将》。

只因母亲回娘家时，常常和亲友们搓麻将，在她的影响下，我们几个大孩子不教自会，常常在假期里以搓麻将自娱。

（我们的技术不精，纯粹是当作玩耍，好比打扑克取乐一样。

）父亲因此出了这样一个题目。

他说，你要教会一个完全不会搓麻将的人，这个人甚至连“筒”、“索”、“万”都没听说过，一张牌也不认识。

大家一听这么一个作文题，都笑起来。

可是回过头来一想，觉得真要写一篇能教会别人搓麻将的文章，确实也不容易，而且写起来又很有趣，便各自埋头去写了。

我记得我的这篇作文写得很长，讲得有条有理，十分详细，获得了父亲的好评（他不批分数，只是在文末写几句评语）。

李叔同在《忆儿时》一歌中写道：

“回忆儿时，家居戏嬉，光景宛如昨。

”父亲安排我们度暑假的往事给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新。

六十多年漫长的岁月，并没有将它冲淡，儿童时代的趣事，将永远保留在我的记忆中。

（1）文章写了父亲丰子恺哪几件事？

请用简要的语言概括。

（2）联系上下文，品味画线句中的加点词语，指出它们的表达效果。

读到这里，父亲笑了，不觉插入几句自己的话：

（3）你觉得丰子恺是一位怎样的父亲，请举例分析。

（4）文章引用李叔同的《忆儿时》有什么作用？

20.（25分）阅读下文，回答问题

阅读的愉悦

李国文

古人说“开卷有益”，这是绝对的真理。

古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。

据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。

应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。

但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。

如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。

其实，不去其糟粕，何来精华？

读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。

好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。

这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。

我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。

那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；

那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；

那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。

固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。

有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。

所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。

不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。

当然，阅读，有快乐，也有不快乐。

有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；

也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。

有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；

也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。

因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。

鲁迅说：

“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。

”由此可见，求知求生，是同样的道理。

春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。

书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。

（1）作者在这篇文章中表明了怎样的观点？

（2）简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？

（3）在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？

（4）文章第四段运用了怎样的论证方法？

有什么作用？

（5）从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？

21.（3分）阅读下列语段，回答问题。

让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。

当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。

现在轮到夜晚的艺术家上场了。

耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

那____（像是擂鼓的声响 

像是滑轮的响声 

像是拉锯的声响 

像是弹钢琴的音响），很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这①便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。

尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。

虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这②微弱的声音。

然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。

绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声!

（1）在语段空缺处，应选填的短语是________。

（2）指出下列代词所指代的内容：

“这”①：

“这”②：

参考答案

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

17-2、

17-3、

18-1、

19-1、

19-2、

19-3、

19-4、

20-1、

20-2、

20-3、

20-4、

20-5、

21-1、

21-2、