超实用高中议论文写作课专题指导三篇Word格式.docx
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①为人处世要找准自己的位置。
②找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。
③世界首富比尔·
盖茨，本是哈佛大学的一名学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。
盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。
④如果盖茨一味坚持，选错位置，可能也是一位优秀的大学毕业生，在其他行业小有建树，但比起他现在对人类的贡献，就相去甚远了。
⑤盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。
①文段中心句（分论点）。
②本段的论点简单阐释，为选材找准角度。
③举例事实论证，选材典型。
④针对材料，假设分析，切中肯綮。
⑤回应段首观点句，归纳中心。
议论段落示例2《学会放弃》
①放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的选择。
②古今中外，有多少著名人士正是懂得放弃，能够放弃，因而彪炳史册。
③李白放弃了富贵，却留住了“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节；
司马迁放弃了尊严，以强烈的忧愤写成了恢宏史诗《史记》；
钱学森放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，成为了“两弹一星”之父；
德国前总理勃兰特放弃总理的身份，双膝跪地，为纳粹德国的罪行赎罪，最终赢得了世界人民的赞誉。
④他们的放弃，是对精神藩篱的一次突围，是对生命行囊的一次清理减负，是一种寻求主动，积极进取的人生态度。
进退从容，积极乐观，必然会迎来光辉的未来。
④针对材料，简要分析，切中肯綮。
议论段落示例3《逆境出人才》
①人生不如意事常八九，好多人为自己遭受苦难而闷闷不乐；
好多人为自己身处逆境而愤愤不平。
其实，苦难是人生最好的老师，而逆境是造就人才的摇篮。
②别林斯基说：
“不幸是一所最好的大学。
历史上的贤人、圣人、伟人几乎都是这所学校毕业的。
”这是多么精辟的语言啊，它告诉了我们，逆境与不幸能磨练你的意志，能成就你的事业。
③屈原放逐而赋《离骚》；
勾践受辱才卧薪尝胆，一举灭吴；
司马迁遭腐刑而著《史记》；
艺人阿炳双目失明才有《二泉映月》；
华罗庚自身残废才发奋攀登数学高峰；
拜伦奋发才成为闻名世界的诗歌大师……④所有这些足以证明：
逆境，甚至不幸，并不意味着生命充满了灰色和失败，只要你以坚强的毅力去挑战逆境，你就能创造出一番奇迹。
③举例三个事实论证，选材典型。
④回应段首观点句，归纳中心。
议论段落的格式
起始层：
提出本段的论题或论点，称为“段首中心句”。
通常是很简洁的一句话，特殊情况下，也可以写2~3句。
——中心句（分论点）
展开层：
围绕起始部分的中心或话题，提供一定的事例论据或事理论据，采用一定的展开方法或按一定的顺序展开，对论据进行分析，对论点进行论证。
事例可以是一个较具体的故事，也可以列举若干事实；
事理可以是因果分析，也可以引用名言。
展开一般有1~3个层次。
——①阐述句（分析观点，或引用名句强调）②单个或多个事实论据③针对材料，简要分析，或假设论证。
终结层：
由展开部分引出一个合乎逻辑的结论，是对起始部分论点或中心的重申与深化，但用语不能和上面雷同或重复。
——回应段首观点句，归纳中心。
材料升格的注意事项：
1、材料积累
1、事实的材料作为论据的事实材料，可以是：
a.具体的事例，b．概括的事实，c.统计数字。
2、理论的材料作为论据的理论材料，可以是：
a．前人的经典著作、诗文佳句、名言警句，
b.民间的谚语和俗语。
二、材料描述
首先，论据叙述要概括。
议论文叙述事实论据，是为证明论点，因此，叙述事实论据必须简单、清楚和精要。
要做到清楚而概括地叙述事实论据，概括性的语言来表达。
其次，论据叙述要有针对性。
议论文叙述事实论据，是为证明论点，因此，叙述事实要善于论点截取材料中能充分证明的部分，而舍去与论点无关的内容。
叙述的重点不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要的再创作，为议论提供依据，使叙述的材料与观点一致。
关键在于服从不同的议论观点，不同的方向、角度的转述，就有不同的论证效果。
如要证明“敢于向权势挑战”这个论点，可作如下叙述：
1852年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。
但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章。
正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。
这样的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论文的说服力。
论点：
勤能补拙
例如：
“勤能补拙”，就是说，做任何事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？
大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡持续发光的物质——钨丝。
”……
要证明“勤能补拙”这一论点，那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：
1、要有“拙”；
2、要有“勤”；
3、要有“勤”补了“拙”，出了成果，取得了成功。
此三要素缺一不可。
①开头对“勤能补拙”的阐释就已经出了偏差，
②用爱迪生搞发明的事例作为论据，虽然也提到了他的勤奋，但没有提到“拙”这一要素，即没有严格针对该论点所限定的要素来叙述事例，所以就不能很好的证明论点。
修改：
“勤能补拙”，就是说，只要做事情时刻苦勤奋，即使天资差，也是可以达到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？
古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。
可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。
这段话中的第一句叙其“拙”，第二句讲其“勤奋苦练”，第三句说其“勤”补了“拙”，取得了成功。
事实论据的叙述完全针对着“勤能补拙”这一论点所限定的要素，因此能有力的证明了论点。
议论文材料收集要求：
每周：
一则名言警句，一则事实素材
一：
材料类型
参考：
热点人物、修身教育、社会人文、科学发明等
二、经典再现
三、适用话题
如：
《人生应创新而精彩》、《贵在坚持》、《打破常
规，勇于创新》
四、解读点评
鞋的样式新颖受人欢迎，是因为创新才有突破，人也应有不断的创新，才能有突破。
不管是人还是事物，都要不断地创新才能有所突破，否则只会被时代所淘汰，被历史潮流淹没。
只有不断创新才能造就更伟大的成功！
三、材料分析
说理才是硬道理
成功的议论文，大多数以说理见长。
“讲道理”是议论文不可缺少的重要组成部分。
作文中常出现的问题：
提出一个论点，举一个或若干论据，然后就无话可说，草草收尾。
结果因为缺少论证过程，论据和论点游离，或者以论据代替论证，缺乏说服力。
那么，提出论据后如何分析说理呢？
1、例后剖析说理
举例之后分析事例中体现观点的内容，沿着“是什么”“为什么”“怎么样”的思路，探究其根源，发掘其本质，使内容逐步深化，使事例紧扣观点，从而发挥论证观点的作用。
例1：
从前有一种病，它使人食欲不振，最后死亡，在当时几乎是不治之症。
一位化学家，得了这种病。
有一天他路过一村子，村里人听说他得了这种病，于是告诉他说：
“我们村的井里面有一种神水，也许能治你的病。
”化学家喝了那“神水”，病就好了。
化学家想：
为什么这种水能救我？
这促使化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，芒硝救了他。
他发现了芒硝的药用作用。
正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”，“疑”是发现矛盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，“疑”是“思”与“学”的“端”。
一个人要善于质疑，善于质疑你才会去思，才会去学，最终才能解决问题。
例2：
三国时的马谡，镇守街亭，他把20万大军驻扎在高山上，结果被司马懿的军队围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；
马谡也被依军法身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？
不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；
又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
2、正反对比说理
就是把正面论据（或观点）与反面（或观点）对照来分析。
正反分析，对比鲜明，能很鲜明地证明观点和深化观点。
凡真才实学的人总是虚怀若谷的，他们决不向人夸耀自己的才能，也决不把成绩作为资本。
他们对事业兢兢业业，不断提高、不断充实完善自己，从而达到更高的境界。
可是，一些不学无术、一事无成的人不但不承认不足，反而自高自大，不可一世。
一旦取了点滴成绩，就不思进取。
把点滴成绩看作莫大的“荣誉”，这种愚蠢可笑的行为不恰恰是无知的表现吗？
运用对比，有力地证明了“有真才实学的人总是虚怀若谷的”的论点。
例2
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。
他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。
但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。
而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。
齐军终于有了马陵道之胜。
同是孙膑，为何落得两种境遇呢？
就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。
在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。
试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？
而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。
可见，好集体不会埋没人才。
例3：
观点：
勤能补拙
就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。
但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。
这样，一篇文章往往要抄六七遍。
后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。
26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。
凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。
仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，"
泯然众人矣"
！
不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；
而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！
由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
练习：
“草根·
梦想”为话题，仿写
1.凡是拥有梦想的人总是不断拼搏的，不把环境当借口。
他们对梦想坚持不懈，不停地自我鼓励、自我夯实，艰难地行走在通往梦想的崎岖路上。
可是，那些只把梦想挂在嘴边的，不但不愿拼搏，而且只是妄想着不劳而获，想着走捷径。
一旦侥幸成功，更放肆地宣传，但那不是真正的成功，也称不上实现梦想。
2.拥有梦想的人总是实实在在地为梦想而不断努力奋斗着，他们毫不矫作，也从不放弃。
他们对梦想的执着和决心，一只都是坚持不懈到取得成功。
没有梦想的人只有碌碌无为地走完自己的一生。
因为他们没有追求，他们甘愿满足于自己的生活状态，又或者他们早已屈服于失败，所以他们不再有梦想。
3.凡是有梦想的人，不管是“精英”还是“草根”，他们会为了梦想勇敢去拼、去闯，不管那个梦想是永远只能看见而无法碰触的地平线或是五彩斑斓的肥皂泡。
只要有一丝可能，他们就会让梦想像种子一样爆发能支撑天地的力量，不在乎别人的言语和目光，让梦想创造奇迹，让信念实现梦想。
而没有梦想的人，他们就像一只坐井观天的青蛙，每天浑浑噩噩地混日子，墨守成规固步自封，在房子车子票子镇南关挥霍生命蹉跎青春，对坚持梦想的人冷嘲热讽嗤之以鼻，等到那些人成功了，他们有在一旁不屑一顾风言风语，这种“吃不到葡萄说葡萄酸”的行为能然自己的生命有什么价值呢？
只会显现他们的浅薄无知。
4.有梦想的人总是勇往直前的。
就像那些草根们，他们是一群没有伞的孩子，可是为了梦想前进的脚步踩得那么踏实。
不断克服，不断努力，世界都在为这样一群人让路。
可是，那些自恃基础好、功底硬的“宠儿”们又是怎样做的？
一点成绩就沾沾自喜，就像井底之蛙头顶的那一片蓝天，他们不思进取，画地为牢，梦想变成了飘渺的乌托邦。
人人都有梦想，关键在于你肯为梦想付出多少，并且在前进的路上，你是否准备好披荆斩棘的战斗力？
梦想，需要付诸行动。
5.每个人都有梦想，无论是伟大的还是平凡的梦想，而这些梦想都有可能实现但需要付出很大的努力。
有的人虽然是草根，但是他并不满足于现状，而是坚持不懈地努力实现梦想，果断地抓住机遇，最终成功。
而有的人却因为自己是草根而自暴自弃，或者只是将梦想埋藏于心中并不为此努力，注定了他仍是草根一族。
因此，梦想并没有伟大、平凡之分，成败并没有以身份来划分。
只要有梦想，只要努力，草根也会成为参天大树，一切皆由你的态度决定。
3、反向假设说理
这种方式，就是列举论据后，从正面或反面假设剖析，以铺示论据和论点之间的内在联系，从而证明观点的正确
例：
苏洵的《六国论》在开篇提出论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”后，从“赂秦者”和“不赂者”两个方面举若干事例论证了论点，接着反向假设说理：
“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
三国时期的诸葛亮是位家喻户晓的人物，为了完成刘备托付的大业，他“鞠躬尽瘁，死而后已”。
事必躬亲与谨慎细致是他的两大长处，但终因费心太多，54岁便去世了
若他对自己的的长处不是过度使用，该自己干的自己干，该属下办的事属下去办，说不定他还能多活几年，蜀国也不至于那么快灭亡。
因此长处是把双刃剑。
例2.《遭遇挫折，笑对痛苦》：
“老当益壮，宁移白首之心；
穷且益坚，不坠青云之志。
”初唐四杰之一的王勃可谓“时运不济，命途多舛”,然而他直面挫折，能达人知命，笑看人生。
试想，如果王勃没有开朗阔达的胸襟，他怎能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱。
（反向假设）
学习借鉴会助你胜利，但一味模拟则必然引起失败。
燕国寿陵的少年觉得赵人走路好望，便遥行到赵国的邯郸来学步。
但他盲目模拟，落得最后健忘了自己的步伐只得爬归燕国的下场。
东施羡慕西施的漂亮，觉得她一肌一容绝态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；
可她终究不是西施，在旁人望来她不但不漂亮，反而成为做作的典型。
真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞入肚里。
倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融入自己的步伐特色，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬归燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；
假若东施能充足熟习自身的特色，发挥自身优势而不是盲目模拟，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒
这种方式，就是列举论据后，从正面或反面假设剖析，以铺示论据和论点之间的内在联系，从而证明观点的正确。
假设分析的一般方法是：
叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论。
也就是说，如果所叙事例是由A（条件）到B（结果），议例时就假设非A（无A这一条件），必然（或可能）得不到B，再进一步总结说，得到了B，必定有A.运用这种方法，议例与叙例殊途同归，正反映衬，很有说服力。
假设推理的关联词一般用“如果……那么……”，“如果……就……”，“假使……那么……”，“倘若”，“若”，“试想……”等。
练习：
用“反向假设说理”按要求续写文段
“立志”重要
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。
他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：
“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？
”
A假如王羲之没有立下志向，并为之不断奋斗，不断努力，而是漫无目的的，像只无头苍蝇一般乱飞乱撞，碌碌无为地走完这条人生长路，那么便不会有流芳百世的《兰亭集序》的诞生了。
B.假如王羲之没有少年立志，那么，他便不会顶着酷暑，冒着严寒风吹雨打仍不间断练习书法。
假如王羲之没有少年立志，那么，“墨染池水”
的美传便不会出现；
假如王羲之没有少年立志，那么《兰亭集序》也许便不会成为中华瑰宝.
C.假如王羲之没有立志要成为书法家，或许他就不会忍着严寒酷暑，刮风下雨且坚持不懈地为之奋笔疾书；
又或许他不会成为后人所赞颂的对象；
也或许他写的字和普通人没什么两样，《兰亭集序》也不会问世。
可见，立一个志向，对一个人的成功会有如此大的作用。
就像春天的花花草草需要春雨的滋润，而我们也需要志向的鼓舞。
D.假如王羲之没有要成为书法家的志向，那他还会不论严寒酷暑，刮风下雨地练字吗？
答案是：
不会的。
志向是一个支持人行动的武器。
如果没有志向，人对自己所作的事就没有目的，那么该怎么做就无所适从了。
可见，志向是激励人前进的动力。
有志向使王羲之成为一代书法家，没有志向的人只能平平淡淡地过完一生。
E.倘若没有当书法家这个梦想轻轻敲动王羲之的心房，或许他的生活便没有了方向，而“书圣”的美称也不知花落谁家；
倘若没有王羲之的风雨无阻，坚持不懈，那么他的灵魂与生命怎能在历史中绽放辉煌？
志向，他是一剂灵魂的补药，一剂让你血液沸腾从而勇往直前去追逐的药。
4、类比事例说理
为了增强说理的气势，我们在进行议论文写作时常常用排比的形式列举一组相似的典型论据，让这些事实“胜于雄辩”。
司马迁的《报任安书》：
盖文王拘而演《周易》；
仲尼厄而作《春秋》；
屈原放逐，乃赋《离骚》；
左丘失明，厥有《国语》；
孙子膑脚，《兵法》修列；
不韦迁蜀，世传《吕览》；
韩非囚秦，《说难》《孤愤》；
《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
只有付出，才有收获
左思为写《三都赋》，闭门谢客，数载耕耘。
“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。
李时珍为完成《本草纲目》这一鸿篇巨制，历时27年，三易其稿，才成就了这部享誉世界的“中国古代百科全书”。
英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年。
10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。
左思、李时珍和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，执着地付出。
付出心血和汗水，付出精力和智慧。
当这种付出达到一定程度的时候，就一定能浇开成功的花朵。
坦然面对怀疑
回望人类发展史，当一个个新事物诞生的时候，遭受的几乎是同样的命运——怀疑和拒绝。
当第一艘蒸汽船下水之时，人们讥笑说：
“这东西肯定动不了。
”当第一辆火车登上铁轨时，人们讽刺它：
“这肯定还跑不过骡子。
”当第一架飞机驶上天际之前，人们同样怀疑：
“人怎么可能飞上天呢？
”但事实却一次次地向人们证明着，这一件件有悖常理的事物真实地存在着。
当初哥白尼提出“日心说”之际，如果人们能够冷静看待它，容纳它，说不定人类探索宇宙的步伐就能够加快许多；
当爱因斯坦提出“相对论”之时，如果人们早日发现它的意义，不把它讥为无稽之谈，那么人类对于时空的理解，对于宇宙的认识，也可能早已踏上了一个新的台阶；
当瓦特发明蒸汽机时，要是人们马上就能容纳它，充分认识它的价值，那么工业化的进程可能已迈入了新纪元。
贝多芬,既有向往和平的《田原》,也有勇往直前的《英雄》,更有向困难挑战的《命运》,对于一个失明又失聪的音乐家而言,他看见的必是鸥翔鱼跃的一片光明。
同样的事情发生在海伦身上，一个女性，沉载着也许一个男人也无法忍受的不幸，却依然可以灿烂的说：
“生活真好”。
她的生活没有阴霾，而是走过荆棘后的光明世界。
任选一事例作论证说理
1.卧薪尝胆的越王勾践,一骑踏平了东南江山，报仇雪恨。
2.头悬梁锥刺骨的贫苦书生苏秦，十年寒窗，发奋苦读，最终功成名就。
3.坚持真理的哥白尼至死仍不屈服于罗马教廷的淫威，终使《日心说》发扬光大,捍卫了科学的真实。
4.米开朗基罗创作了用血泪铸成了不朽的雕塑杰作；
5.以卖草鞋出身的“皇叔”刘备，终成大业三分天下。
6.音乐大师贝多芬在双耳失聪中艰难前进，竟谱写出来一曲脍炙人口的乐章。
7.历经磨难的游遍名山大川的徐霞客；
8.失败千次发明电灯的爱迪生。
罗曼罗兰的《名人传》，不知为多少饱受痛苦和命运煎熬的人指引了一条新的人生方向，点燃了新的生命火焰。
享誉世界的钢琴大师贝多芬，用痛苦谱写与命运抗争的音乐，为后世留下了享受不尽的精神食粮；
被誉为“俄国文学之父”的托尔斯泰在他的作品中描写了万千生命的渺小和伟大，向世界传播着爱的种子。
高中语文议论文写作指导
（二）
一阵风吹来，一片叶子脱离树枝，飞向了天空。
“我会飞了，我会飞了。
”叶子边飞边喊，“我要飞上天了！
叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。
“哈哈，我飞得比你们高。
”叶子得意洋洋地对鸟儿说。
又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到一个小水坑
里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。
要求：
选择一个角度构思作文，自主确定标题，确定立意；
不脱离材料内容及含意的范围作文；
不要套作，不得抄袭，不少于800字。
立意：
①外在环境（因素）既可以成就一个人，也可以毁灭一个人。
②成功需要借助外物，但更需要自身实力（自我努力）。
③成功，要靠自己。
1、议论文的基本结构模式
引论（提出论点）
论证分论点①：
论据①+分析论证
A、并列式本论论证分论点②：
论据②+分析论证并列
论证分论点③：
论据③+分析论证
结论（回应全文）
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