英语课题附件文档格式.docx
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构建重点词性的思维脑图或鱼骨图，打印成册成诵。
2.分析近8年来的陕西中考真题和副题，解密短文填空高频考点词汇的词性词形变化特点，总结规律。
研究中考考纲要求的2500词的词性词义及用法，积累高频考点词汇，汇编成资料，打印下发，要求学生诵读记忆。
结合语法语境，根据句子结构和意义，确定句子句式，要填的词性词形。
3.大题加练，真题演练。
严格按照“陕西省中考英语阅卷评分标准”进行平时的阅卷活动，注意单词拼写正确，大小写要求。
反思积累，层层提高。
四、过程设计：
1）陕西省中考英语阅卷标准的学习；
2）陕西省中考英语短文填空真题训练；
3）短文填空高频考点积累与数据分析；
4）词汇错题本的建立；
5）学生点评展示训练；
6）学生常错词性词形问卷调查与研究；
7）高频考点的积累背诵；
8）英语重难题型竞赛；
9）培优扶差小组的建立及跟踪调查；
实施方案
本课题研究的主要方法是：
调查法、教学实验法、信息技术与传统教学结合法和分析比较法。
（1）：
调查法。
问卷调查的方式，调查学生短文填空答题的现状以及教师对此的看法，确定课题的努力方向。
（2）：
教学实验法。
探索在教学中提高学生完成英语短文填空能力具体有效的方法，寻找一条在教学中，提高学生答题的有效途径。
（3）：
信息技术与传统教学结合法。
充分利用现代教育手段、教学信息，广泛吸取中外教学资源，并与课堂教学有机结合，让学生既能走入课堂，也能融入生活。
（4）：
分析比较法。
随时做好记录，实验前与试验后对比，同级平行班对比，班内同水平学生对比，学生个人对比。
教师和学生及时进行反思，调整策略，以便有效进行。
课题研究读书学习计划以及具体时间安排：
（完成时间：
）2018年11月20日-----12月2日
）12月3日-----12月10日
（完成时间：
）12月11日------12月26日
完成词性分析与真题分析的具体时间安排：
1、初始阶段：
2018年11月20日—2018年12月2日，学习有关理论，制定相关计划，上传课题实施方案。
2、实施阶段：
2018年12月3日—2018年12月30日，在教学中研究内容，深化教学，完成词性词形分析思维脑图不少于5类，真题分析不少于5套，阶段性总结一篇，教学叙事，教学随笔等。
3、结题阶段：
2018年12月31日-----2019年1月20日，加强课题研究，对前两个阶段的情况进行分析，书写研究报告总结，形成结题报告。
4、申请结题。
关于中考短文填空的调查问卷（教师卷）
作者：
刘勇妮
材料类型：
调查问卷
1.您的性别[单选题][必答题]
○
男
女
2.你对待英语教学的态度是？
[单选题][必答题]
非常喜欢
喜欢
一般
不喜欢
3.你认为教好英语重要吗？
非常重要
重要
不重要
4.你为什么从事英语教学？
喜欢学习英语
为了找一份工作
为了养家糊口
其它
5.您认为英语对一个人的发展好处是什么[多选题][必答题]
□
为将来去国外看看或者深造打好基础
热爱英语/英国文化
为了做英语相关的工作
为了拿英语证书
只是兴趣
为了应付考试，因为它是主要科目
6.您对英语教学方法感兴趣吗？
特感兴趣
比较感兴趣
不太感兴趣
一点也不感兴趣
讨厌英语
7.对教好英语，您的信心是[单选题][必答题]
很有信心
没有信心
（二）教学策略调查
8.日常英语中所遇到的问题[多选题][必答题]
学生单词记不住
学生语法理解不了
学生口语不敢说
学生听力技巧掌握不好
学生写作怕动笔
9.你所遇到的问题能否即使解决[单选题][必答题]
能
不能
10.导致英语短文填空失分的最主要原因是什么[多选题][必答题]
看不懂
词汇贫乏
胆怯心理
害怕犯错
不注意单词变形
11.您认为影响您教好英语的原因是什么？
[多选题][必答题]
学生基础好或差
老师个人的教学方法
老师个人的教学水平
教材内容的有趣性和相关性
12.您对现在英语教学方式的看法[单选题][必答题]
爱恨交织
13.您所期望的英语教学方式[单选题][必答题]
教师讲，学生听
以学生自学为主，教师只做指导
完全依靠自学
14.您是否有深化英语的打算[单选题][必答题]
是
否
调查报告
从往年的考试来看，短文填空是陕西中考英语试卷中失分率最高的题型之一。
有些同学做短文填空时，习惯一边读一边做，速度很快，甚至做完了都不知道短文讲的是什么，就接着做下一个题型。
这样做的结果往往很惨烈。
原因是答题步骤有问题！
一、跳过空格，通读短文，了解大意
短文填空有点类似完形填空，必须先快速通读全文，尽量理解文章的主要内容，再仔细揣摩需要填词的句子，只有完全理解全句的意思，才能准确填写单词。
二、复读短文，确定语义，判断词形。
1、利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，并从所给的词中初步选出要填的词。
2、填词时应注意词形，不可简单地都填原形词。
要根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。
若空格内填的是名词，要考虑其单复数形式;
若填的是形容词或副词，则要考虑其是否属于比较等级;
如若填的是动词，则要特别注意考虑其时态和语态。
三、通读短文，检查答案
填完所有的空之后，要将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。
可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。
只要知道了正确的答题步骤就能拿分了吗？
no,no,no,，做短文填空还有这些需要注意的地方。
一、
语义完整、适用是做好填词的前提，要从全文的内容出发，前后上下联系起来考虑，避免“只见树木，不见森林”的错误。
二、
要善于从文中同样结构或类似结构中寻找线索，从中得到提示和启发，帮助确定应填词的词性和词形，这样可避免想当然地随意乱填。
典型案例
old,shoe,stand,foot,pick,small,feel,clear,need,use
Learntoshare（分享）
Oneday,whileIwassittinginmycarinaparkingarea,Inoticedayoungboyinfrontofmycar."
Whatistheboydoing?
"
Iaskedmyselfandlookedclosely."
Oh,heis61.____upacoinfromtheground."
Whenhe62._____up,wesaweachother63.____,Hewasnot64.____thantenandwaswearingoneblueglove（手套）andOnebrownglove.Hiscoatwastoo65.____forhim.
Ashewalkedaway,Isawhis66.____,whichweretoooldtowear,Irolleddownmywindowandcalledhimover.
1askedhimifhe67._____somemoney.Hereplied,"
No.That'
sokay."
Theparkingareawaswet,1couldtellthathis68.____werecoldbecausehekeptmovinghisweightfromonefoottotheother,
Please,"
Iheldoutafive-dollarbill（钞票）."
It'
snotmuch,butwhenthemoneyisshared,itismuchmore69._______."
Isaid.
Helookoffoneofhisglovesandtookthemoneyfrommyhand.Hissmallhandwasredandcold.
Hesmiledandwentawayaftersaying"
Thankyou!
tome.Thatsmilemademe70._____warminthecoldwinter.
bad,know,win,example,can,
young,be,she,hard,take
BethanyHamilton,fromHawaii,likessurfingverymuch.Shebegantosurf（冲浪）atthe
61
age.Attheageofeight,Bethanytookpartinherfirstsurfcompetitionand
62.
Thisstartedaloveforsurfcompetitioninher.
OnOctober31,2003,whileshe
63.surfing,abigshark（鲨鱼）cameovertoBethanysuddenly.Thesharkgotherleftarm,andhurther
64.Luckily,shetriedherbestandswambacktotheland.
Bethanylostover60%ofherbloodandwas
65.tohospital.Thedoctorssavedherlife.Thegirlwasbraveandstrong-minded.Thoughshelostherarm,she
66.stillsurf.Later,Bethanyreturnedtothewater.Shedidn’tgiveup67.dreamofbecomingasurfer,butshehadtopractice
68.thanbefore.Thenextyear,Bethanygotthefirstplaceinanimportantsurfcompetition.
Astimewentby,peopleallovertheworldbeganto
69.aboutBethanyandherstory.In2011,amovieaboutherwasmade.Sheisonemanygood
70.toteenagersthroughthestoryofabravegirlwithstrongmindandhope.
英语学习重在积累新学期七条建议
刘勇妮材料类型：
教育随笔
时光荏苒，初三的学子走进了人生的第一个收获季节，经过几年的辛勤劳作，能否旱涝保收，最终获得成功，还要看初三能否高效学习。
知识具有系统性、关联性，就像一棵大树枝繁叶茂，全靠纵横交错的根，吸收各方的营养，提供生长的源泉，学习英语也是一样，知识要建立在牢固的基础之上，才能温故而知新、融会而贯通。
为此，笔者结合英语学科的特点，为同学们提供七条建议。
1.利用零碎时间记单词
理解每一单元的重点词汇、词组，每天有计划地写词汇清单，写错的词和重点词再记再写，或者用专门的小本子按词性、词意分门别类，列成条目，可随身携带，利用零碎的时间看一遍，让单词解决在不经意中，多次重复，减少遗忘。
2.及时梳理知识点
把每单元中的知识点梳理归纳总结，找出典型例句，专门背上几个典型句，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三，学英语实际上就是套用句型。
3.理清语法规则
语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，掌握了语法对理解有很大的好处，所以语法也不可轻视。
每单元的语法不会太多，一般一二条很容易掌握，反复练习，就会巩固掌握，语法通常是和句型紧密联系的，练习语法的同时也巩固了句型，一举两得。
4.掌握解题思路
在解题过程中学习分析句子的结构，形成分析句子结构的能力。
每遇到一道题，首先要找出“破题点”，理清思维过程，往往每道题的设置都有至少一个语言点，找出这个语言点，也就找到了该题的答案。
实践证明，此法能解决“为什么”的问题，起到事半功倍的效果。
5.及时复习巩固
复习能使知识长期保持在记忆中，在需要时，能准确无误的再现，并能加以运用。
要达到知识的巩固，理解是前提，复习是手段，复习能使知识在记忆中得到强化和保持，但复习要做到科学性、系统性、经常性，才能卓有成效，对刚进入初三的同学来说，要抓好复习巩固这一环节，订好切实可行的复习计划。
（1）及时复习。
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，新学的知识开始时遗忘率最高，所以抓住及时复习非常必要，如，学习了新单词后每天都要读、背，或使用这些词，哪怕课余、饭后的几分钟读上一、二遍，就能强化记忆的痕迹，才能保证新授课能顺利进行；
（2）新旧交替复习。
在接受新知识前要复习前一次的内容，建立新旧知识的相互联系，使知识系统化。
（3）阶段目标性复习。
在教完一个单元后，要把这一阶段所学的知识理清楚，重点找出这一阶段存在的问题，在复习的同时提纲挈领地列出基本内容、重点和关键以及和前面的知识的联系，使知识系统化、整体化，从而达到知识的深化。
6.自己动手写错题集
对每个单元的一些语法和知识点，运用时候常常犯错，对比较典型的错题，把它们写在错题集上，并作出相应的注解，设计好错题集的格式，以方便再次复习巩固。
7.认真对待专项练习
初三我们将进行各种专项练习，如：
听力专练，作文专练，5分钟短文填空专练，5分钟阅读专练等，每次练习认真对待，科学分析得失，对提高分数有很大帮助。
总之，在初三英语学习过程中，同学们要养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，培养高效的学习能力。
在掌握了好的学习方法后，学习兴趣也会有很大的提高，学习效果当然会有很大的变化，成功就会离我们越近。
阶段总结
通过对近8年来陕西英语中考真题短文填空的精心分析，梳理考点，明确考情，分析出题人意图，揣摩出题方式，总结高频考点，给学生点拨方向，指点迷津。
如课题组5人通过分工调研：
1.总结短文填空题万能口诀，答题模板；
2.通过课堂实践，引领学生区分时态语态，形容词副词用法；
3.通过小组合作，整理非谓语动词的用法含义；
4.引导学生绘制思维脑图，熟记短语的习惯用法；
5.100个句子搞定中考长难句，进行句子成分分析。
短文填空这种题型的难度就在于要站在全文的角度来慎用所给的10个词，有一个用错，那就意味着还有另一个也会用错。
所以，注重语境创设，突出运用，提升学生英语学习的获得感；
精选素材，立德树人，融入人文感情，关注人际和谐，聚焦社会主义核心价值观和中外优秀文化；
强化能力立意，突出素养导向，注重阅读素养和思维品质的培养；
通过问卷调查，谈话访问，竞赛测验，材料分析，召开研讨会，撰写论文，同课异构等各种方式来调研,彰显人文情怀，体现教育性，促进综合语言运用能力的发展，为礼泉学子的英语学习发展起到应有的帮助作用。
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