东巷学校教师学习培训制度文档格式.docx

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参加培训教师，返校后必须写出书面的学习心得体会。

在教研组内做学习汇报，并积极上好汇报课，相关材料及时存档。

四、支持教师参加省市县说课、作课及教学标兵评比工作。

1、参加说课、作课及教学标兵评比的教师，由学校根据相关制度确定。

2、参加各种评比的相关费用，从学校经费中列支。

3、参加比赛的教师赛后，写好参赛心得体会，把相关资料上交学校档案室存档。

五、引进来先进理念，引领教师专业化发展。

1、每学期组织教师观看教育名家的教学光盘1-2次。

2、参加培训教师写好学习笔记，并结合自己教学实际写出教学案例或课例。

3、教师每学期必须写出一篇专业论文。

六、积极开展校本培训。

1、继续搞好我校教师的多媒体使用技术培训，提高教师多媒体使用能力。

每位教师每学期最少上交优质课件2个，每个积分2分，超过2个每个积1分，累加。

2、搞好课题研讨讲座每学期必须针对课题研究，召开主题研讨会，及时调整研究方向及策略。

每参加一次主题研讨会，并发表有价值的材料，在量化中按一定比例加分。

有研究成果并通过验收的课题研究，每个组员加5-10分。

3、各教研组必须按计划做好校本教研活动。

七、加大教师学习培训的量化力度

在学校上公开课的教师每节记2分；

给外来教师上课的教师每节记3分；

到其他学校上公开课的教师每节记5分。

东巷小学关于课外作业布置与批改的标准要求

学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。

这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。

因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。

为规范教师作业批改的行为，加强教学“五认真”管理，对教师批改学生作业作如下规定：

总要求：

1．按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。

重点作业及练习应精批细改或面批面改。

2．作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。

要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。

凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。

批改作业均用红笔。

3．学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。

4．要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。

作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

5．评分一律用等第，为“超”“上”“中”“下”。

对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“超☆”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。

批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。

不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

6．批改符号要统一。

对的打“√”，错的打“×

”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。

“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。

对于练习册、作文等作业还应在批改结尾处写上批改日期。

作业中的错处，可适当划出来。

圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。

一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

7．学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。

教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。

8．低年级学生及中高年级数学作图的书写要求使用“HB”型的铅笔，三年级下学期至六年级的作文一律用钢笔誊写。

三年级下学期至六年级语文课堂作业一律使用钢笔书写。

墨水颜色全班要统一。

9．要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。

对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

坚决杜绝学生用更正液、更正纸、胶带涂改更正作业现象的发生。

严格控制作业量，低年级不留课外作业，中年级的作业量不超过45分钟，高年级的作业量不超过1小时。

具体要求：

语文作业书写及批改规范 

1．一、二年级学生在汉语拼音本上抄写声母、韵母、整体认读音节。

在田字格本上抄写生字或词语。

作业布置要贯穿教学始终。

语文教学要加强课前预习、深化课堂练习、注重课后延伸。

因此，教师要根据学段特点和教学内容,用心布置预习作业,培养学生良好的自学习惯；

精心设计课堂练习，提高学生的语文能力和语文素养；

潜心研究课后拓展作业，实现教学的增值。

培养良好的作业习惯。

要求学生规范书写不准乱涂乱画，按时完成；

教师认真批改作业，普遍性问题及时讲解纠正，对不及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育、耐心帮助。

2．教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。

作文批改采用眉批和总批相结合的方法，每次眉批的作文不少于学生数的三分之二。

作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。

第二页起进行誊写。

教师评语下面学生不再誊写。

凡作文都另起新页，首行正中写题目，教师用分数等第写在题目的左上角，批改日期用大写。

学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正后应及时封口。

3．语文课堂作业批改符号应与指导学生修改病句的符号一致。

句中的错别字可在空白处添加“（）”让学生订正，订正后要及时批阅。

打“×

”的题目在订正栏空白处订正。

（课堂作业可选省编补充习题）

4、硬笔字批阅等第共3个☆，一般的圈一个，较好地圈2个，很好地圈3个，同时写上批阅日期。

5、正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。

6．批改如有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后再修改；

或将错处用红条轻轻划去，确保作业本的整洁，提倡尽量不用橡皮。

7．加强口头作业、实践作业的检查，并及时作好记录。

数学作业书写及批改规范 

各学校要采取切实有效的措施，控制学生作业总量。

要对作业布置与批改、学生作业格式提出统一要求。

要设立课堂作业本，要全批全改，提倡当堂面批；

中高年级课外作业总量每天应控制在1小时以内，低年级不布置课外书面作业，提倡教师批改和学生批改、家长监督相结合，但不得只布置不批改。

教导处要做好协调与督查工作。

教师要根据教学要求和学生实际，精心选择、编写习题，不盲目使用现有陈题，努力使作业设计体现针对性、巩固性、趣味性和实用性，对其他形式的练习要坚持做到批阅与反馈的有机结合。

教导处要定期检查，发现问题及时纠正。

1．每次作业第一行写明第几页第几题，如：

P2①②。

2．每做一题要在竖线格里写好序号，如123。

订正题也要写好该题的序号。

3．解答应用题时，有单位名称的在横式得数后写上单位名称，并在单位名称外画上（），写答句时，“答”字写在竖线格右，“答”字后面写上“：

”，答句要写完整，句子写完后点上标点符号。

4．每道题之间空一行，每两次作业之间空三行。

5．作业本的最上线的上面和最下线的下面不写字。

6．凡需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统计图、竖式中的等号等。

7．省补充习题上的订正题订正在“订正栏”里，高年级在空白处订正，订正时要写订正两字，订正后教师要及时批阅。

8．要经常鼓励学生作业的进步，并写上表扬或鼓励的话，激励学生不断进步，但书写要公正，学生能读懂。

从下学期起各年级均不能用省补充习题作为课堂作业，课堂作业要另设作业本，省编补充习题作为学生课外选做作业。

英语作业书写及批改规范

1、各年级每周至少2次书写作业，三年级可用铅笔书写，四至六年级用钢笔或圆珠笔书写，但全班要统一墨水颜色。

2．作业批改具体参照“总要求”，批改单词或是短句时一行一批阅，不可以几行或是一个类型一批阅；

省编补充习题上的订正题订正在空白处，教师要及时批阅；

最后教师写上中文等第及标准的英文日期。

美术学科：

布置方式：

应注意安排在课内为合适，约20分钟左右。

作业形式：

图画、手工制作等形式各样的作业。

每次的作业都要写题目、类型、日期、作者等相关信息。

作业次数：

除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。

批阅办法：

不管是在书本上进行的作业，或者是作业纸上的作业，尽量实行面批，客观掌握标准，按“超、上、中、下”四个等第进行评分，并写上批改日期；

如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅。

在做好常规要求的基础上，鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

注意事项：

图画类作业的作业纸请任课教师帮助学生保存，待学期结束以后统一下发。

音乐学科：

布置方式：

每次作业量不宜过多，控制在5分钟左右，作业范围除书上规定作业，还可以适当增添听音练习、节奏填空练习、节奏听写练习及欣赏知识练习。

在书本上进行的作业，尽量实行面批，在课内未能按时完成的，收交后教师要及时批阅，按“超、上、中、下”四个等第进行评分，并写上批改日期，有错误时要求学生要及时订正，教师及时批阅；

同样在做好常规要求的基础上，也鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

科学

三～六年级科学：

一般不留家庭作业，书本规定的相关实验记录要求，以及根据新课程标准的要求，适当添加相关实验记录。

根据新课程标准的要求，按“超、上、中、下”四个等第进行评分，并写上批改日期，并及时做好相关记录工作。

；

在做好常规要求的基础上，同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

品德与生活、品德与社会、综合实践活动;

一般不留家庭作业,书面作业尽量安排在课内完成，没有练习册的年级，教师对书本上的练习有选择地组织学生完成；

有练习册的年级，教师根据教学进度布置学生完成相关练习。

鼓励布置联系并指导生活的实践作业，如课前或课后安排一些观察、调查、访问、小实验、小制作等可操作性作业。

批阅办法：

不管是在书本上进行的作业，或者是练习册上的作业，尽量实行面批，根据新课程标准的要求，按“超、上、中、下”四个等第进行评分，并写上批改日期；

如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅；

学生作业有错误的要及时订正，教师及时批阅；

更乐镇东巷小学教学质量检测制度

　　为进一步完善学校教学管理，促进教师自觉实施常规教学，提高学生知识水平，制订学校教学质量检测制度。

一、检测考查分单元检测、期中检测和期终检测。

二、平时测验一般由任课教师安排，期中、期末和中心校组织的检测均采取单人单桌的方法进行。

三、每次检测前必须通知学生，不搞突击。

考试前教师要认真帮助学生系统复习，以利全面、正确理解知识；

熟练、灵活运用方法；

培养学生“举一反三”的能力；

达到“温故知新”的效果。

同时更要查漏补缺，全面提高教学质量。

四、期中、期末检测严肃考试纪律。

监考要严格、负责任。

期末考试学校统一组织安排，集中评分，评分认真合理，反对弄虚作假，以便正确反映教和学的情况。

五、期中、期末检测完毕，任课教师要对考试情况进行全面的质量分析，写出试卷分析报告，并报学校审阅，通过后存档。

六、期末质量检测等级填写在小学生素质发展手册上，并做好学生的综合评价，作为家长了解学生的资料。

东巷小学教学工作检查制度

1、教学工作检查内容是：

教学六认真（备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结），教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。

上课情况是教学工作检查的重点。

2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。

3、每学期开学初，校长要认真检查学科教学计划的制定，把好第一关。

4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由学校组织实施，教研组长检查本组教师，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。

5、每学期期中或期末（也可放在平时）由学校分管教学工作的教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。

6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。

7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。

8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，校长每周至少听2节课（全学期不少于30节），教研组长每周至少听1节（全学期不少于20节），教师一学期互听课不少于15节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教导主任每周检查一次全体教师的各种常规。

9、教学效果检查，主要以期中、期末考试为主，每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施，学校要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，校长要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。

10、教学常规检查，学校设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。

11、每学期学校应组织各班学生代表座谈教学工作1—2次，听取他们对各科教学及学校整个教学工作的意见。

东巷学校教师备课上课制度

备课是上好课的最基本要求，任课教师必须认真备好每一节课。

备课不但备内容，还要备教学方法、备教学思想，提高备课的质量。

1、教师必须认真学习专业理论，刻苦钻研业务，认真研究教学大纲，吃透教材，在写好授课计划和教案的基础上写出备课笔记。

教师备课不但要备内容，而且运用教学方法要得当。

2、教师备课必须紧扣教材内容，对基础理论、基本概念和基本技能要认真研究，不能喧宾夺主。

备课笔记可连续使用1-2届，对发展较快的学科，要及时更新教案内容。

3.例题选择必须恰当、合理，尽可能做到思想性、科学性和代表性，不能离题太远。

4.教师上课必须衣着整齐，举止文明、大方，为人师表。

5.教师上课必须有教案。

必须准时上课，不得提前下课和拖延时间。

不得私自停课和私自调课或改讲课为自习课。

教师必须充分利用上课时间进行理论教学和实践教学，不得随意离开教室。

6.理论教学内容力求做到语言生动、简练，板书工整，条理清晰、深入浅出、循序渐进，重点、难点突出。

实践教学要求较高的课程，教学过程中要重视学生实际技能的训练，合理安排理论教学和实践教学比例。

7.教师每次课后必须认真填写教学日志，检查学生缺勤情况。

8.教师上课必须不断改进教学方法，充分利用先进的教学设备和多媒体教学手段，有目的地进行直观教学，培养学生学习兴趣和独立思考能力。

9.关心学生和爱护学生是教师的职责，教师在教学中要做到教书育人。

关心学生学习情况，听取学生意见，进行教学分析，总结教学经验。

督促学生遵守纪律。