高考全国文综卷历史各题抢分攻略第45题选考改革Word下载.docx

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（2）简析孝文帝推行庙号改革的意义。

孝文帝改革（选修孝文帝改革，回避教材内容）

2015••45

（1）指出唐代币制改革的主要内容。

（2）说明唐代币制改革的意义。

唐代币制改革（选修无；

（1）概括指出清政府建立养廉银制度的原因。

（2）简析养廉银制度的作用。

清政府养廉银制度（选修无；

本题在2017年文科综合卷序号为第44题，其它卷卷序号均为第45题。

三年国考本题命题范围基本不在选修（超出课标、考纲及教材），大多考查中国古代史（6/8），仅2017年卷考查中国近现代史，近几年没有考到世界史。

【复习重点内容提示】

1．选修教材处理：

“改革”题几乎不考选修教材的内容，模块复习时，对具体细节可相对简略，主要关注“时代特点”。

因为必考题也会部分涉及到选修内容，复习时，应该必修与选修相互融合。

2．重视历史“阶段特征”：

原因（背景）或意义（作用、影响）的分析，往往要结合那个历史时期的阶段特征，考虑到经济、政治、文化和社会生活各方面因素。

中外历史各阶段重大事件联系比较（中国古代）

一、夏商西周时期（前2070-前771年）

经济

农业

金石并用、刀耕火种；

井田制

手工业

麻纺、丝织、制陶、青铜技术；

手工业官府垄断

商业

商人、货币；

商业由官府垄断

政治

阶级矛盾

奴隶主贵族V平民、奴隶

制度政策

王位世袭制、内外服制度、分封制和宗法制、礼乐制度等。

政局对外

“天下共主”，层层分封，建相对稳定，尚未形成中央集权。

文化

思想

早期君权神授，“天下一家”，周礼等。

科技

早期天文历法等

文艺

甲骨文、金文等；

文化教育官府垄断

二、春秋战国时期（前771-前221年）

铁农具、牛耕、水利；

私田、自耕农、佃农产生；

男耕女织精耕细作；

井田制瓦解，土地私有制确立；

奖励耕织和垦荒；

封建赋税制。

丝织、冶铁等；

私营手工业兴起。

自由商人，工商业城市兴起；

重农抑商政策。

农民、新兴地主阶级V奴隶主贵族

新兴地主阶级夺权，各国变法（商鞅等），分封制、宗法制瓦解。

周王室衰落，诸侯混战→局部统一。

老子、孔子和百家争鸣私学兴盛；

天文历法；

司南

文化成就辉煌（诗经、楚辞、帛画等）。

春秋战国时期中国、古代希腊、罗马历史对比

春秋战国

古代希腊

古代罗马

自然

大河平原，多地宜耕

海洋港湾、岛屿，少地

罗马→环地中海地区

农耕经济，自给自足；

井田制→土地私有制

商品经济，海外贸易；

维护土地私有制

农耕、商品经济；

保护私有财产

矛盾

新兴地主V奴隶主贵族

平民、工商业奴隶主V贵族

平民V贵族；

民族矛盾

国家

诸候国并立→统一

城邦小国林立，不统一

不断扩张，形成统一帝国

分封制→封建中央集权；

贵族政治→官僚政治

贵族制→平民民主制；

公民直接民主，轮番而治

依法治国，完善法律；

贵族共和国→帝制独裁

儒道墨法百家争鸣

人文精神、理性主义

法律至上，公平、公正

三、秦汉时期（前221年-公元220年）

犁耕改进推广，水利；

田庄经济。

丝织技术；

青瓷出现；

用煤治铁。

统一度量衡、货币；

丝绸之路兴起；

重农抑商，严格控制工商业。

农民V地主

专制主义中央集权制度（皇帝、三公九卿、郡县制、郡国制、内外朝、察举制、刺史制度等）；

王莽改制。

国家统一，疆域拓展；

中西交往。

思想专制（焚书坑儒到独尊儒术）；

佛教传入，道教兴起。

天文历法、数学、医学；

造纸术等。

文字统一发展（篆、隶、楷、行、草）；

文学繁荣（汉赋等）

四、三国两晋南北朝时期（220年-589年）

翻车；

均田制；

北方经济恢复；

江南开发。

丝织；

白瓷；

灌钢法等。

洛阳、建康（南京）等城市繁荣。

士族势力强大；

民族矛盾。

九品中正制；

孝文帝改革。

国家分裂，民族大融合；

北方动荡，南方相对稳定。

佛教、道教流行，冲击儒家正统地位。

天文历法、数学、农学等。

行书、草书、文人画等。

五、隋唐时期（581年-907年）

曲辕犁、筒车；

精耕细作完善；

均田制和租庸调制，租佃制盛行和两税法。

陶瓷、造船等；

官营手工业雇匠。

大运河、陆每丝路、货币、商人；

长安、洛阳城市繁荣，坊、市分开。

庶族崛起，士族衰落。

三省六部制、科举制；

藩镇割据。

国家统一强盛，对外开放。

佛、道兴盛，儒学危机，“三教合一”趋势。

天文历法、医学；

雕版印刷、火药等。

文化全面繁荣（唐诗、书法、绘画等）。

六、五代、宋元时期（907年-1368年）

经济作物（棉、茶）；

经济重心南移完成；

不抑兼并，土地集中；

方田均税。

棉纺、煤炭、青花瓷、造船；

私营发展。

商品经济繁荣，外贸兴盛；

东京、临安等城市繁荣（坊、市界限打破）；

草市、交子、长途返运等；

市易务；

抑商政策松弛，商人地位提高。

市民队伍壮大；

农民V地主；

二府三司制；

王安石变法；

中书省、行省制度；

国家从分裂、民族政权并立到大统一。

儒学新发展（程朱理学，陆九渊心学等）。

天文历法、农学；

印刷术、火药、指南针三大发明发展；

宋词、元曲、宋四家书法、文人山水画、风俗画等；

教育科举改革。

七、明朝时期（1368年-1644年）

高产作物引进，农产品商品化；

土地集中，租佃经济盛行；

“一条鞭法”。

棉布成主要衣料；

行业、区域分工；

私营超过官营，资本主义萌芽出现。

长途返运，商帮形成，江南市镇兴起；

白银流通；

重农抑商和“海禁”。

农民V地主。

君主专制中央集权强化（废相、设内阁）；

厂卫机构，宦官专权。

统一多民族国家巩固；

对外由开放（郑和）走向闭关。

束缚理学束缚，文化专制（八股取士），李贽反封建的民主思想。

传统科技进入总结阶段（《本草纲目》《农政全书》《天工开物》等）

戏曲、通俗小说、文人画等。

明朝时期中、西方历史联系对比

明朝（1368-1644）

欧洲（14-17世纪前期）

商品经济发展、资本主义萌芽出现

资本主义萌芽→工场手工业时期

对外

郑和下西洋→闭关海禁

新航路开辟，西萄荷英早期殖民，三角贸易

阶级

农民、市民阶层V封建统治

资产阶级V封建；

世俗阶层V教会神权

君主专制强化，封建制度衰落

宗教改革冲击天主教会统治，君主权力加强

理学束缚；

李贽反封建

文艺复兴人文主义；

宗教改革信仰自由

古代科学总结

古代科学→近代科学（天文学革命）

世俗小说、戏曲、书法绘画等。

人文主义文学艺术（薄伽丘、莎士比亚）

八、清朝前期（1644年-1840年）鸦片战争前

垦荒，土地集中，人口激增，隐瞒户口；

“摊丁入亩”；

自然经济为主。

技术发展，分工进一步扩大；

资本主义萌芽缓慢发展。

商帮、市镇发展；

重农抑商和 

“海禁”；

外贸出超，白银流入。

君主专制顶峰（军机处）。

统一多民族国家巩固和发展（新疆、西南、台湾、东北）；

闭关锁国。

程朱理学束缚，八股取士、文字狱；

经世致用，反封建的民主思想。

传统科技停滞不前，没有产生近代科技，落后于世界。

通俗小说、文人画、京剧等。

清朝前期中、西方历史联系对比

清朝前期（1644-1840）

欧美（17世纪中期-19世纪中期）

资本主义萌芽缓慢，自然经济主导

工场手工业发展，工业革命过渡到蒸汽时代

闭关海禁，逐渐落后于世界

西方殖民争夺→英国主导世界市场

市民壮大，没有形成资产阶级

资产阶级力量壮大，封建势力衰落

英、美、法革命确立近代民主政体

黄、顾、王民主思想

启蒙运动理性主义；

自由主义

停留在古代科学落后于世界

近代科学确立和发展（牛顿力学等）

书法绘画、小说、京剧

古典→浪漫→现实主义

【解题技巧点拨示例】

题例：

（2017·

国标·

45）

45．[历史——选修1：

历史上重大改革回眸]（15分）

材料 

新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动。

1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。

1982年，中共十二大再次提出要改革工资制度。

中共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况。

随后，中央决定于1985年进行工资改革，其原则：

企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业经济效益按比例浮动；

要逐步适当拉开职工收入的档次，改变平均主义状况；

今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；

国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；

使绝大多数工作人员的工资都有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。

——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。

点拨：

第

（1）问“概括……特点”，从材料“1978……1982……1985……”可概括为“逐步推行，渐进改革”；

“工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩……”可概括为“落实按劳分配原则”；

“中央只管……归省、自治区、直辖市……国家不再统一安排……”可概括为“实行分级管理、政企分开”；

“……中小学教师给予适当照顾”可概括为“向脑力劳动者适当倾斜”。

第

（2）问“说明……意义”，首先，对比材料信息“在近30年中基本没有大的变动”可推理“改变了原有不合理的工资制度”；

从“……个人贡献大小挂钩……工资都有一定的增加”可推理“提高了人们的生产积极性和生活水平”；

结合所学知识，进一步推论“有利于深化经济体制改革和市场经济的发展”。

答案：

（1）逐步推行，渐进改革；

落实按劳分配原则；

实行政企分开、分级管理；

向脑力劳动者适当倾斜。

（2）改变了原有不合理的工资制度；

提高了人们的生产积极性和生活水平；

有利于深化经济体制改革和市场经济的发展。

小结：

近几年全国高考文综第45题的设问及解答有一定规律性：

第

（1）问基本上是：

“概括（指出）……内容（特点）或原因”。

答案一般直接从材料中提取信息，经过加工，分点表述；

其中“特点”需要进一步抽象归纳。

第

（2）问基本上是：

“简析（说明）……意义（影响、作用）或启示”。

答案一是从材料直接提取加工；

二是从材料内容信息，推理出其影响；

三是依据材料反映的时间，联系所学知识（主要是紧扣时代背景），进行简析（说明）。

意义（影响、作用）的分析，通常遵循“由近及远”原则，即：

从本领域再到其它领域，从本地区再到其它地区，从当时再到后世……。

第47题（选考历史人物）的设问及解答也与此相似，这里就不再分析。