教学研究与成果凝练田锋社.pps

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田锋社,高等教育教学研究与教学成果凝练,二级教授、高级工程师国家教学名师国家级教学成果一等奖主持人国家教学团队带头人国家精品资源共享课程主持人国家精品课程主持人国家精品建设专业带头人全国机械类专业教学指导委员会副主任,提纲,一、高等教育教研项目选题,二、高等教育教研项目申报,三、高等教育教研项目开题与研究,四、高等教育教研项目的结题,五、国家教学成果奖概述,六、教学成果的内涵,七、教学成果的凝炼与总结,八、教学成果的申报,九、教学成果申报案例解析,十、教学成果奖的评审,一、高等教育教研项目选题,教育教学研究是科学研究在教育教学中的具体体现！

而科学研究是有意识、有目的的探索自然界的奥秘，是向未来和未知世界的挑战，而科研选题是解决做什么的问题，任何一项科学研究工作都是从科研选题开始的。

随意地提出问题并不难，但要提出有科学意义的问题，真正地形成一个有科学价值的问题，却是相当困难的事情。

由此可见科研选题是整个科研工作的首要环节，集中体现了选题者对科学思维能力和对其研究领域的超前预测能力。

提出一个有科学价值的问题本身就是一项十分复杂的研究工作，提出这个问题之前要进行大量的、细致的、系统的的调查研究，深入了解所提出问题的背景，并综合分析，寻找前人未解决的问题或者是他人研究的终点，最后才能做出科学合理的选题。

提出问题必须注意其原则性，必须具有合理的思维策略。

一、高等教育教研项目选题,选题的原则,需要性,科学性,创新性,可行性,思维策略,对立思维,逆向思维,类比思维,聚类思维,需要性原则,需要性就是说所提出的研究课题应当具有重要的研究意义或者是目前教育教学、专业建设、人才培养等急需解决的问题，同时所选课题要求兼顾教育教学技术自身的发展要求与发展水平和研究单位自身条件。

近期需要,长远需要,点上的问题面上的问题战略性问题探索性问题迫切解决,自身的软、硬件条件研究基础、实验条件关注热点、难点、前沿,1.项目选题的原则,题好文一半事半功倍,一、高等教育教研项目选题,科学性原则,项目必须有事实根据或科学的理论根据,项目必须要符合客观实际，尊重客观事实；,项目必须要遵循教育教学规律；,项目必须符合现代教育理论、学生认知规律、职业成长规律。

在遵守党和国家教育方针、路线、政策等基础上，既要尊重事实，又不拘泥于事实；既要接受已有理论的指导，又要敢于突破传统观念的束缚。

1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,项目必须符合党和国家的教育方针、政策等,创新性原则,创新性是对所有研究项目的基本要求，是进行教育教学研究（科学技术研究）的灵魂，是项目策划、申报、结题与评审的第一要务。

创新性,理论创新：

前人没有研究或未涉及的空白,方法创新：

研究、实施、操作、技术等方法的创新,应用创新：

结合国情、校情等的补充、发展、完善,集成创新、过程创新、技术创新等等,1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,创新性原则,教研项目创新就是要求所选项目要符合党和国家教育方针、坚持立德树人、反映教育教学规律、突出教育教学改革，对提高教学水平和人才培养质量有积极推动作用。

具体是指在转变教育思想观念、改革人才培养机制、创新人才培养模式加强教学质量保障、推进教学资源共享、推动教学管理机制改革、优化专业（学科）结构、改进教学内容、教学方法、教学手段、强化育人环境、推进素质教育等方面有独特的理论、观点、并能具体实践。

1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,可行性原则,可行性就是说在科学实践、反复论证的基础上，按照客观规律对课题进行研究是可行的。

研究场地,研究时间,研究团队,研究基础,研究经费,仪器设备,。

1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,技巧：

一般来说，项目必须有较多的观察和实验事实为根据，才能有可行性和可靠性。

一般来说，项目应先有科学理论的根据，否则就会盲目而动，事倍功半。

项目一定要是主客观条件已具备，经过努力能够出成果，积小胜为大胜，积小步为大步。

要从具体情况出发，发挥优势、扬长避短。

1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,技巧：

既要考虑课题的意义和价值，又要考虑课题解决的主、客观条件。

要关注教育教学发展的热点问题、难点问题、前沿问题；要从社会需要出发；要善于把客观需要同专业（学科）发展有机结合起来；要注重学生发展，最重要体现在人才培养质量提高上；要选择有意义、易检验的问题。

1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,对于学校而言，教研项目一般分为：

“宏观”、“中观”和“微观”层面的项目，当然这三种项目也不是截然分开的，他是相互联系、相互包含，相互融合的。

办学模式创新、办学体制与机制创新、人才培养模式创新、人才培养平台建设、校企合作、工学结合（产学研结合）、社会服务能力建设、人才培养过程监控评价机制、教书育人、思想政治教育、联合办学（中外联合、集团化办学）等等。

宏观层面,1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,学科（专业）建设、知识群（或课程群）建设、实验实训基地建设、课程体系开发、师资队伍建设与管理、学生素质养成教育、教学管理机制、教学模式创新、人才培养方案创新、教学资源（库）建设等等。

中观层面,课程改革与课程建设、精品课程与精品资源共享课程、教学内容改革、教材建设、教学方法创新、教学手段改革与创新、等等。

微观层面,1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,2.项目策划的思维策略,对立思维策略,逆向思维策略,类比思维策略,聚类思维策略,一、高等教育教研项目选题,对立思维策略,敢于挑战权威，寻找目前研究的漏洞,质疑目前教学实践中习以为常的现象,寻找反驳（或解释）目前存在问题的突破口,意欲站在目前研究理论观点的对立面思考,2.项目策划的思维策略,一、高等教育教研项目选题,逆向思维策略,“逆”是指方向上的回逆,逆向由彼及此，打破定式,不仅考虑由A对B，也要考虑B对A,逆向思考，获得有新意的课题,2.项目策划的思维策略,一、高等教育教研项目选题,类比思维策略,横向类比,纵向类比,借用其他学科新理论、新方法,面向教育教学实际，提升、迁移新的课题,积累生活点滴，发散思维,老问题、新认识；已有课题，新发现,教育教学的国际经验中国化,2.项目策划的思维策略,一、高等教育教研项目选题,聚类思维策略,相关对象的整合与系统,整体对象的裂变与细分,内在联系机理与外部功能,抽象与形象,2.项目策划的思维策略,一、高等教育教研项目选题,3.项目的名称,一、高等教育教研项目选题,如果说项目选题是申报项目的关键，那么项目名称新颖醒目、定位适当、特点明确则是项目获准的关键。

项目名称要做到让人一看就能明白你将做哪方面的研究，对象是什么，欲解决什么具体问题。

项目名称是十分讲究的，因为他集中体现了三要素之间的关系，即受试对象、施加因素、效应结果之间的关系。

拟出一个好的项目名称，可以说是在专家的评审中等于你下了一个“先手棋”，因此，项目名称的作用是十分有必要的。

项目名的头-研究对象范围如：

基于;什么的;面向.等等。

项目名的尾-研究的方式如：

的建设（研究）与实践;.的探索与实践;的构建与实施；.的创新与实践；等等项目名的腹-研究的具体内容如：

语言能力培养体系;.人才培养体系.信息安全类课程;.校企合作育人长效机制.林业类高职人才培养体系;,3.项目的名称,一、高等教育教研项目选题,二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,

（1）立项依据及目标,1）项目背景分析,2）项目研究的现状（国内、外）,研究内容、目标、要解决的教学问题，拟采取的方法，特色与创新,4）研究内容,5）拟解决的教学问题,6）拟采用的方法,预期成果,背景分析与研究现状,3）研究目标,8）预期成果,各地申请书的栏目内容可能略有差异，但主要内容应该相差不多,7）特色与创新,二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,

（1）立项依据及目标,1）项目背景分析,简要分析：

为什么要选择这样的研究、项目研究的意义、项目研究的价值，国内、外研究的现状等背景情况。

2）项目研究的现状,简要分析该项目承担单位针对该项目目前的研究现状，包括已有的研究与实践基础。

3）研究目标,具体描述该项目的目标（即通过研究与实践能达到的目标）（描述什么样子）,二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,

（1）立项依据及目标,4）研究内容,为了达到研究的目标，准备进行那些方面（或问题）的研究（即为了实现目标，准备研究的具体内容）（建议分项描述）。

让评委一眼能够看出来，通过这些研究，应该能达到研究目的，实现研究目标；同时这些研究内容必须是完整的、符合逻辑的、包括研究题目所涉及的所有内容（体现研究价值）。

5）拟解决的教学问题,简述该项研究能解决（或想解决）的具体问题（建议分项描述），解决的主要问题与研究内容、研究目标等具有逻辑关系和内在联系。

二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,

（1）立项依据及目标,6）拟采用的方法,针对拟解决的问题，简要描述所采取的措施与方法。

（要求：

针对性、科学性、有效性）；所描述的方法、措施一定要针对拟解决的问题（但不叙述内容），一定要具有科学性、一定要具有有效性，让评审专家一眼就能够看出这三点。

8）预期成果,具体描述该项研究将来能取得的成果（描述成果的具体形式、具体内容、最终形态等）。

如：

论文、著作、教材、报告、方案等等,7）创新与特色,具体描述该项研究的创新点与具体特色（所谓创新点，一定要体现出“新”与“创”；所谓新是指别人没有，所谓创是指该项目独创）；特色一定要体现在“特别之处”。

二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,

（2）研究方案设计,1）研究思路,2）研究方法,3）时间安排,具体描述为实现研究目标，如何进行该项研究（含具体做法），思路要清晰、准确、明了；不可乱说一通（可用框图表示）（一定要围绕研究内容、实现研究目标）-即为了实现研究目标的具体做法。

紧扣上述的每个环节，打算采用什么研究方法，再总结、归类，并简要描述。

（如：

调查研究、问卷调查、归纳总结、理论研究、文献检索、实验法、实证研究、比较研究。

）,紧扣思路中每个环节的具体时间段安排,方案,（3）项目研究保证措施,二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,技术保障,人员保障,政策保障,所用到的技术、场地、单位、设备、仪器（含软、硬件条件）,研究团队（含负责人）,承担单位的支持政策等,（4）推广价值,描述该项目完成后的使用价值、推广价值（具体指项目成果将在教书育人、教学改革、教学建设、教学管理等方面有实际使用价值；对提高教育质量、实现培养目标可以产生实际效果；要体现成果可复制性、推广性、可为其他院校提供范式、参考,二经费概算,二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,三、项目所在学校教务部门的经费投入和其他配套支持,四、学校申报意见及配套支持,五、专家审核意见,六、省教育厅意见,二、高等教育教研项目申报,2.可行性论证报告撰写,所围绕的关键词,“可行性”,写作的重点,“论证”,成稿形式,报告,主要内容,比申报书更充实、更完整、更准确,以理服人；以据服人依据科学、说理透彻定位准确、论述完整,二、高等教育教研项目申报,2.可行性论证报告撰写,项目背景分析,立项背景分析（必要性、迫切性）国内外研究现状分析预期成果对教育教学改革贡献分析,已有研究基础,研究目标与研究内容,项目研究目标、研究思路、关键点与难点研究路线或研究方案设计预期成果、创新点,预研情况分析（项目、人员、基地等等）项目实施已具备的基础,二、高等教育教研项目申报,2.可行性论证报告撰写,项目研究实施计划,年度计划安排与阶段目标人员安排与任务分工,经费概算,详细经费概算,预期成果与推广价值分析,详细描述预期成果成果的推广价值分析（推广价值、推广意义、推广方法）,组织保障措施,参考文献,三、高等教育教研项目开题与研究,1.任务书填写,

（1）项目总体目标与研究思路,1）项目总体目标,2）研究思路,简要叙述该项目的立项背景与依据（一段文字）。

描述该项目的总体目标，要求紧扣题目、文字简练、描述准确（可分项描述）；紧紧围绕“目标”二