我的小伙伴作文要写出特点Word文档下载推荐.docx
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1、在童年生活中，你可能结识了不少小伙伴。
他们有的是同学，有的是邻居，有的是亲友的孩子?
?
你是不是很了解他们，喜欢他们?
但是现在让你选择他们中的一个来写。
你想写哪个小伙伴，他（她）有什么的特点?
2、好，确定下来写小伙伴的特点以后，为了使读到文章的人真正了解他，必须在选取事例上动点脑筋噢!
既然这个人是你的小伙伴，发生在他身上的事情你知道的一定很多。
你可以从中选择一、两件最能表现他特点的典型事例记叙下来。
3、回忆写人的方法
a外貌、神态、兴趣爱好
b语言、动作
c心理活动
4、下面就四人小组互相说说,把事情讲具体，注意运用写人的方法表现伙伴的什么特点?
5、学生交流3分钟，再指名回答，老师相应指导写具体。
6、选好了自己要写的人、事之后，还要想一想按照什么顺序分几部分来写这篇介绍小伙伴的文章。
6、范文《我的小伙伴》指导写作顺序。
范文是按怎样顺序写，（外貌、特点、具体事例、总结）这是一般的顺序。
但写作时我们要注意假如写人物两个特点注意过度，找出过度句。
好，注意无论你按怎样的顺序，都要注意概括特点，用具体的事例体现特点。
最后总结评介。
四、学生写作，教师巡视指导。
好，下面就动笔把你的小伙伴介绍给老师、同学们认识吧。
五、板书
概括特点------外貌、兴趣爱好
介绍小伙伴具体事例-----语言、动作、心理活动
总结评价
第二部分写作方法
人物外貌+兴趣爱好+开头+结尾=简单的一篇写人文章（适合三年级）
备注：
也可以加简单的事例
第三部分范文
[范文]
我的好伙伴
我的伙伴有许许多多，可是其中最让我感到有着不可磨灭印象的人还要数他——许为哥哥，他比我大四岁。
虽然许为哥哥读初中了，但是他个子很矮，只比我高一点儿。
一头乌黑坚硬的头发很像刺猬身上的刺，两道浓浓的眉毛使人感到这个人长得虎头虎脑的，一双乌黑发亮的眼睛使人感觉到他蛮可爱的，一张爱说爱笑的嘴巴总是微微张开。
虽然他个子比较矮，但是打篮球、打乒乓球、踢足球、玩溜溜球等，他无一不晓、无一不爱。
记得有一次，我跟他打乒乓球，那球不知道我什么地方得罪了它，本来弹在我这边，又弹回去;
本来弹在我左边，又弹到右边去了，忙得我满头大汗。
再看看许为哥哥依然沉着地跟我打球，我不禁暗暗地佩服他。
许为哥哥不仅球打得好，而且特爱帮助人，因此深得我们这帮弟子们喜爱。
无论谁买来赛车不会拼，他就“挺身而出”帮我们拼，并且拼完后还亲自送到我们手里。
虽然我和许为哥哥马上就要离别了，但我永远都会惦记他，并且愿我们俩的友谊天长地久!
第四部分学生优秀作文
侯瀚洋我有一个非常要好的小伙伴，她叫李欣阳。
她的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
她这个人有一个爱好，那就是看书。
在她的书架里有数不尽的书，都把她的书架放满了。
她的书架里有漫画书、作文书、军事书、笑话书、小人书……她把
零花钱用来买书，爸爸、妈妈都非常支持她。
正是因为这样，同学们还给他起了个绰号，叫“书呆子”。
这不，在学校里，只有一有空，她就会拿出从图书角借来的书，津津有味地看起来，将其他事情抛到九霄云外。
教室里，走廊上都留下她埋头看书的影子。
每当星期六写完作业，她会飞快地跑到自己家的书房里，打开书，一页，二页，像一匹饿狼，贪婪地读着。
直到妈妈叫她吃饭，她才依依不舍把书放回书架。
没办法，我的小伙伴李欣阳就是这样的“书呆子”。
教师评语：
侯瀚洋小朋友，你能抓住小伙伴的外貌特征及兴趣爱好，通过一
两件具体事例，把一个十足的小书呆子形象刻画得淋漓尽致。
相信在她的影响下你也会成为一个爱读书的孩子！
葛虹序
一个人的一生当中，也许会有许多伙伴，但在众多的伙伴当中能数得上知心的却很少，有时甚至都找不到，可我却有一位最好最好的伙伴。
她长得很漂亮，也很精神，一对迷人眼睛，小小的嘴巴，长长的头发，再加上弯弯的眉毛，真是越看越觉得舒心，她很爱笑，相互交谈中，她总是微笑面着，脸上还会显出两个小酒窝来。
她的学习成绩很好。
记得有一次她期中考试3门全是100分，那时她开心极了，当然看到别人考了100我也为她开心，同时也在开心里也有一些嫉妒。
因为别人考了100分而自己却考了98分，这说明我没有用心去面对考试，而且又很马虎只差了2分。
她看到我很伤心就跑过来安慰我，当时我的嫉妒之心就没有了，我心里默默的下觉心；
我下一次绝对不马虎了！
她是我们班上的班长，我们的刘老师很器重她。
每次刘老师交给她的任务她总能很快的完成，而且完成的又很好。
不仅班上的老师看好她，连学校的领导都很看好她，
不用我说，你一定猜到了吧！
她就是我班的班长-----高铭
葛虹序小朋友，你的作文布局谋篇别具一格，在文章结尾点题，
让人读起来耐人寻味。
文章选材真实，也表达了自己的真情实
感。
徐嘉翌
有一个好伙伴，他叫穆博文。
他长着一双智慧的小眼睛，嘴巴也小小的。
尽管长得不是很漂亮，但是他善解人意，乐于助人，是我最要好的伙伴
记得一年级一次期末考试，还有几分钟就要开始了，同学们都在做考前准备。
我一翻开文具盒，忽然发现忘记带尺子。
心里想，没有尺子哪行呀？
去卖一定来不及了，我急得真是要哭了。
这时，穆博文说：
“徐嘉翌，怎么啦？
”我把事情告诉了他，他看我急成一团，便毫不犹豫地跑回到自己的座位上，只听“啪”的一声，我回头一看，穆博文手里正拿着两截折断的尺子，将其中的一截塞进我的手里。
我愣住了，“啊，多么漂亮的新塑料尺子呀。
”我深情地望着穆博文，手里紧紧地捏着半截尺子，不知说什么时好。
他呢，冲我微微一笑，说：
“快拿去吧。
”这时，预备铃响了，我赶紧回到了座位上，等待着考试。
还有一次，我们去公园玩，做我们最喜爱的游戏那就是坐在悠悠上腾空飞舞。
我说：
我们来比赛看谁悠得高好吗？
他说：
“好啊”我们一同大声喊着口令：
一，二，三，顿时我们随着悠悠的起伏一上一下的飞动起来，可能是因为我很想获胜精神紧张的原因吧，怎么也悠不高总是比他低得很多，他就像小鸟一样随着悠悠在自由地飞舞着，我越是着急越是悠得不高，竟然耍脾气哭了起来，他立即停下来，跑到我身边用手绢给我擦眼泪，说：
没关系的，下次你一定能赢，在他的鼓励下，我们又开始了游戏。
有这样一个伙伴，让我感到高兴、自豪。
徐嘉翌小朋友，首先祝福你拥有这样一位好伙伴，常言道：
近朱者赤，
近墨者黑。
相信在他的影响下，你一定会成为一位善解人意、乐于助
人的好孩子。
【篇二：
《介绍我的小伙伴》习作指导】
《介绍我的小伙伴》习作指导
崇文校区牛艺伟
学习目标：
2、进一步掌握写人的方法与技巧，如语言动作等人物描写方法，并使用常见的修辞手法来优化作文，能够写出比较生动的写人记事的文章。
教学重、难点：
2、能运用常见常见的写人方法、特别是细腻描写完成习作。
教学准备：
课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、师导入：
同学们，在本单元的学习中，我们认识了活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土，一个为别人想的多，为自己想的少的鲁迅伯父。
这些个性鲜明的人物形象都给我们留下了深刻的印象。
在上课之前就让我们先来做一个人物竞猜游戏好不好？
请同学们仔细听。
2、文字描述，游戏激趣。
（猜对后出示图片）
（1）师：
你怎么猜出来的？
（最后一句话说的这个事例让我们知道这个人就是刘翔）-----典型事例
（2）师：
一起说是谁？
（鲁迅）为什么大家一下子就猜出来了？
（这段文字生动形象的勾画出了人物的外貌特征）-----外貌特点
（3）随机选择学生，让学生猜（出示既有外貌描写又有典型事例的片段）。
3、交流竞猜感悟。
教师小结：
看来“人物竞猜游戏”一点儿都没难倒大家！
因为这些片段的描写都抓住了人物的特征，所以给我们留下了深刻的印象。
你想不想像刚才的片段一样也写得如此生动，让别人一猜就准呢？
今天，就让我们一起走进五单元的习作。
【设计意图】由学生喜欢的游戏引出习作，拉近学生与作文的距离，消
除习作的神秘感，使学生感到习作并不难，让学生对作文产生一种亲近感，产生写作的激情，放松的习作心态，真正做到易于动笔，乐于表达。
二、指导审题，明确要求
1、对于写人，我们一点儿也不陌生，从三年级开始，我们就多次练习写人，今天要写的人，跟以往有什么不一样的？
请同学们打开书p95自由读习作素材看看本次习作的要求是什么？
2、学生汇报交流。
（1）、习作对象：
小伙伴。
（板书课题“介绍小伙伴”）（刚才的三个人物，哪个符合要求？
（2）、习作要求：
用一两件事，写出小伙伴的特点。
（板书：
抓人物特点选典型事例）
【设计意图】因为培养自主认真审题的习惯，是作文课教学的核心所在。
为此我在这一环节让学生自读习作要求，提炼关系习作的有关信息。
三、拓展思路，指导选材
1、指导选材
那怎么写出小伙伴的这些特点呢？
现在先让我们一起来看看本单元我们学过的这几篇文章，说说在这几篇文章中都用了哪些典型事例来突出人物特点？
（出示课件：
罗列本单元课文中所用到的典型事例）
2、我来选择
那生活中发生的事情这么多，我们究竟有哪些事情可以选呢？
老师来帮你，以下就是老师从素材单中所选出的事例，看看在这里你又看到了什么？
（出示课件）
看来，要突出小伙伴的特点，必须选择反映其性格的典型事例去写，而且事例必须真实。
真实课件）
四、训练表达，体验成功
1、但是要突出人物的特点，除了要选择典型的事例，还离不开对人物细致生动的描写，如果我们把文章比作一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，在记叙的基础上加上生动的人物描写，那么呈现的是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的大树。
2、回忆一下在以往的课文中我们都学到了哪些描写人物的好方法？
（外貌、动作、语言、神态等）（出示课件罗列本单元课文所用到的一些描写
方法）
（1）我会判断
课前老师收集了这样几段描写，看看对你有什么启发？
（课件出示）生读，哪句更好？
为什么？
（2）我会写
通过刚才的判断，我们知道了，运用外貌、语言、动作、神态等细节描写，可以使人物的特点更突出，形象更鲜明。
现在请同学们静思一分钟想想你想写谁？
他有什么特点？
你打算怎样来表现他的这一性格特点，小组交流，待会我们全班汇报
师：
同学们的汇报很是精彩。
相信大家笔下一会儿会有更不俗的表现。
【设计意图】在习作教学中以优秀习作作为范例，让学生学会模仿。
学到方法，学会习作，感到“有路可循”，可以增强学生写作的兴趣，也可消除学生对作文的惧怕心理。
五、画龙点睛，学会拟题
1、当然我们都知道，题目是文章的眼睛，你打算给你的文章安一双怎样的眼睛呢？
2、在素材单中老师看到了样的题目给我留下了深刻的印象：
（出示课件）《你是我的兄弟》、《朋友就该这样》《不离不弃的朋友》《阳光男孩》《数学天才》《开心果》《我们班的“活宝”》
这些题目深深吸引了老师，相信一定也吸引了大家，让我们共同期待大家作文的精彩呈现！
六、开始习作，一气呵成。
七、板书设计
介绍我的小伙伴
抓人物特点描写细腻
选典型事例真实可信
【篇三：
小伙伴作文范文】
“刀子嘴豆腐心”的好伙伴
记的有一天，老师讲“豁然开朗”这个成语的意思，老师站在讲台上问到：
“谁来说说这个成语的意思？
”刹那间，喧哗的教室变的鸦雀无声，老师见没人举手，说到：
“张玲玲你看的书非常之多，记得你背诵过一段文言文中有这个成语，给大家背一背吧！
张玲玲毫不紧张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。
张玲玲背诵的十分熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为张玲玲背的太深奥了，我们作为小学生还听不懂。
张玲玲不但有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。
那天，张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书，忽然来了一位可怜巴巴，衣着寒酸的老人。
那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老人一个瞧不起的眼色，走开了。
顿时，张玲玲的心软了，跑到妈妈跟前，朝妈妈要了钱，给了老人。
老人收下钱，对张玲玲不知道说了多少个谢谢，还深情的说：
“世上还是好人多呀”张玲玲的所作所为感动你我，过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞许的目光，还纷纷给老人捐来了不少的钱。
同学们，张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人
我的小伙伴
在我小学六年的学习生活中，遇到过许许多多的小伙伴……给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。
陈哲有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有时让人尴尬不已，有时又让人忍俊不禁，他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。
陈哲的学习成绩很好，每次考试前几名肯定有他，其实他并不是特别聪明，学习成绩这么优秀，全凭“勤奋”二字。
那是一天的一个课间，我三下五除二把作业写完了交给了组长后就去找陈哲玩，飞快地跑到他的座位时，他的作业还没做完，我站在他的旁边轻轻推了推他就说：
“陈哲，我们出去快出去玩吧！
回来再写吧，不着急。
”我本以为他会放下手中的笔跟我去玩的，可他就像没听见似的还坐在那里丝毫没有动弹，心想：
咦！
怎么回事，在平日里他不是喜欢和我一起去玩的吗？
今天怎么……“快走啊！
陈哲，我们一起去玩啊！
”我又大叫了一声，可他还是没理睬我，只是冲我摆摆手仍然埋头做他的作业，我只好在一旁等着他，一分钟、两分钟……五分钟，我等得不耐烦了，于是我把我的作业本从组长那里要了回来递到陈哲桌子上，说：
“你快抄吧！
抄完了我们一起玩呀！
”他想都没想，毫不犹豫地把那本作业本推开了，一本正经地说：
“你还是拿走吧！
我自己会，我能行的！
”我只好把作业本拿走，乖乖地在一旁等他，一直到他独立完成了作业才一起出去玩。
哎！
他就是这样一个不写完作业就不会出去玩的“呆子”，一个有现成答案也不抄的“笨蛋”，如果他不是这样“笨”这样“傻”，也不会取得那么优异的成绩，一直是我们班上的尖子的。
这也许就是我喜欢和他做朋友的原因吧！
从他身上我学到了很多，他既是我小学生活的好伙伴，也是我人生道路上的一个小老师。
我的小伙伴——姗姗
姗姗——一个活泼开朗，多才多艺的女孩。
每天一早，她总是在镜子前，拿着她的小梳子，一丝不苟地梳个马尾辫，这时爸爸妈妈总会取笑她是个“小妖精”。
哼，“爱美之心人皆有之”嘛！
看着镜子中她的脸白净净的，眼睛虽小点，但可有精神了，唯一美中不足的就是鼻子有点塌。
人家都说嘴唇薄的人能说会道，一点没错，我她总把它用得恰到好处，在课堂，精彩的回答妙语连珠，为此老师常对她投来赞许的目光，爸爸妈妈也为她自豪。
她很爱笑，在任何时候她都能笑得开心，笑得痛快，笑得无所顾忌，由于她爽朗的大嗓门儿，所以的笑声没有别的女孩子银铃般清脆，真可谓笑得惊天动地。
妈妈经常要她注意个人形象，小声一点，保持可爱小女生模样，可她总是控制不了，哈哈！
弥勒佛也爱笑，有道是“大肚能容，容世间难容之事；
慈颜常笑，笑尽人间可笑之人”，多好的对子啊！
她就是一个笑口常开，满身豪气的女孩子。
说到这，你可别以为她是一个爱傻笑的女孩子，其实，她也有淑女的一面。
琴棋书画，虽不是样样精通，但也可说都会点，最令她得意的是她的古筝和中国画。
先说古筝，她从一年级开始学古筝，现在，她已经通过了7级的考级，明年，她将要参加十级的考级了！
虽然这听起来很容易，很光荣，但在荣誉背后，全都凝聚着她的辛勤和汗水啊！
再来说中国画，中国画是从幼儿园就开始学的，从初级到山水，再到工笔，她不知道付出了多少心血！
通过她的努力，她获得了“龙人杯”全国少儿书画大赛的金奖和银奖……还有许多令她自豪的事，真是说也说不完。
她成绩优异，是班级里的班长，还是学校的大队长呢！
但是，也有许多缺点，比如，十分粗心，很胆小……但是，她一定会努力改正他们，争取做得完美！
一个活泼开朗，多才多艺的女孩——这就是姗姗。
长着一个大圆脑袋，一双大眼睛，头上还有一个“淘气疤”。
他就是我的小伙伴吕丹阳。
吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢?
就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。
比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会”。
我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。
如果他真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。
他很坚强，一些小擦小碰是不会把他弄哭，弄急的。
他学习上表现得很聪明，但一有其它突发事件，他常常不知怎样处里，看起来像热锅上的蚂蚁，急得团团转，。
这大概是他年龄比我们同班的小伙伴小的原因吧。
他不但坚强，而且很幽默。
上次我们做值日时，一个同学给我扔抹布，不小心扔到了他头上，本以为他会生气，他却风趣的说：
“您的飞机偏离了航线，掉下来了。
现在又重新起飞啦!
”说着，把抹布扔给我。
他虽然有优点，但也有最大的缺点——马虎，有一次写数学卷子时，有一道题“小明的爸爸爸今年30岁，是小明的5倍还多5岁，小明多少岁?
”他把手举得高高，脸上露出一幅胜利的笑容。
老师问“吕丹阳，小明多少岁?
”吕丹阳答：
“小明155岁。
”全班哄堂大笑。
连老师都乐了，“哪有儿子比爸爸大的呀!
”我想：
“他一定没有好好审题吧!
”再看看吕丹阳，他红着脸，不知所措。
这就是丹阳，一个“小慧星”。
但总也改不掉马虎这毛病，真没辙!
在我认为，人的一生是有许多快乐的，而友情所带来的快乐占其中的四分之一。
我有很多的朋友，但，和我感情最最真挚的，就是宇宇了。
她的脾气很好，但是也常常因为我的小气、影响团结而生气，你看，你看，她又再为我的“挑三拣四”而气愤不已了。
“萱萱，你好象刚才并没有踩那根绳啊?
”“文文，你刚刚似乎趁我们不注意，少点了一下呀?
”我上气不接下气地说。
这时，宇宇又来打圆场了：
“没关系，没关系,她说着玩的，继续跳。
”萱萱和文文的表情立刻缓和了许多。
之后，她又转过脸来，像母亲教育孩子一样，谆谆教导我说：
“梅夙，别这么斤斤计较，不就吃点亏吗?
有什么大不了的。
”我听后，点了点头。
这就是我们跳绳时的情景
即使是再好的朋友，也会有闹矛盾的时候。
这是我从自己的生活中总结出的一句“名言”。
因为我经常为自己喜欢“超”做作业的毛病与她吵架，但这个微不足道的问题终究会迎刃而解。
你看，我们又吵起来了。
“梅夙，你怎么又“超”做作业了，简直就是一位“超”女!
”宇宇气呼呼地说。
我又反唇相讥道：
“关你什么事，整天游手好闲，无所事事，唠唠叨叨，东管一下，西管一下，哼!
”“哦，那你多能干，多漂亮!
”“至少比你好!
”“谁知道呀!
”……
我的小伙伴,让我明白了一个道理：
真诚的朋友是带来快乐的天使!
她是一个善解人意、懂道理、样人心悦诚服的人
她有一张粉嘟嘟的脸，鼻梁下有一张小巧的嘴巴，别看她的嘴巴小，却能把你说的心服口服。
这个人就是我的小伙伴张丽。
有一次下课后，我跑去交作业，一不小心把一位同学的文具盒摔坏了，我的脑子一下蒙了，这可怎么办?
我可没有那么多钱赔啊!
怎么办?
向家长要吧，他们肯定不给;
向同学要吧，也不好。
到底该怎么办呢?
无数的问号向我袭来。
不但没有交成作业，还把同学的文具盒给摔了。
我心里沮丧极了。
上课时我心不在焉，只要有同学举手，我就一阵颤抖，怕他是要告诉老师我摔坏了别人的文具盒。
我脸一下子红了。
回到教室，我诚恳的向那位同学道歉，那位同学也原谅了我，并和我成为了好朋友。
是是张丽样我又得到了一个新朋友，并得到了同学们的信任!
她乌黑的头发，一双弯似柳叶的眉毛下长着像溪水般的清澈的眼睛，总是神采奕奕，一张花瓣似的嘴，说起话来总不饶人，每当笑起来时，眼睛便似水中弯月，笑声向铃铛那样清脆，她是谁呢，她就是杨帆。
小帆虽然在成绩上说不上名列前茅，可是她从不会灰心丧气，对待学习总是那么一丝不句，从不半途而废。
她不但学习刻苦，而且心灵手巧。
记得有一次，美术老师叫我们回家画一幅风景画，我和小帆高兴极了。
回到家后，我正在画画，忽然，门铃响了起来，我一打开门，原来是小帆，她说要跟我一起作画，于是我高兴地答应了。
开始我们画得很好，可是到了后来我们就遇上了困难，我最怕遇上困难了，就说：
“小帆，反正不是考试，何必这么认真呢，不如我们抄书上的吧，抄完了我们就可以去玩了。
”小帆听了，说：
“不行，这样我们也不会开心的，对不对？
”我听了，低下了头。
忽然小帆笑了起来，说：
“虽然，我们不会画高楼大厦，可是我们可以画乡村风景啊。
”我听了，高兴极了，于是又重新画了起来，不一会我们画完了又上了颜色，就把东西放回书包，然后高高兴兴地去玩了。
这就是我的小伙伴，听了她的故事，你想和她做好朋友吗？
“朋友一生一起，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒…”我一听到《朋友》这首歌，我就回想起我的好朋友——王鹿敏。
王鹿敏今年10岁，长得很可爱，圆圆的脸上常常挂着一丝微笑。
月牙似的眉毛下长着一双黑宝石般的小眼睛，一小起来，就眯成了一条线。
你见了她，一定回被她富有儿童气息，活泼可爱的形象所打动。
王鹿敏喜欢拉小提琴，妈妈从小开始就培养她，她学得很认真，不管拉哪一首曲子都是聚精会神的，连一个小细节的出错都不放过。
一次，她拉琴的时候，我在旁边听着，听着就仿佛步入了音乐的殿堂，有时沉浸在高昂的旋律里；
有时沉浸在低沉的韵律中。
总之，我被她那美妙的琴声所陶醉了。
王鹿敏不仅很爱拉琴，而且还是个通情达理、善解人意的好孩子。
事情是这样的：
一天上午，外面春光明媚，天气晴朗，而我却一个人坐在教室里发呆。
我的好朋友——王鹿敏迈着轻盈的步子走到我身边，和颜悦色地对我说：
“嘉庆，怎么了？
”我面无表情地说：
“考试考砸了，心里麻烦。
”说完，我给她拿出那张试卷。
她扫视了几眼，对我说：
“你看，这几道题都是粗心引起的吧，以后细心点不就行了嘛。
考试已经过去好几天了，你在以后人生的道路上千万不能往后看，那样是不会进步的。
你要勇往直前，不断攀登，努力去创造你辉煌的未来呀！
”她的一席话，使我非常感动。
这时的我满面春风，精神大振。
她说得对，我不能因为一点小的坎坷和挫折就跌倒爬不起来，那么，长大以后，如何去面对复杂的社会呢？
这是，我幡然醒悟了，对王鹿敏说：
“谢谢你，鹿鹿，如果你是书法家，我请你提字，你会写什么？
她不假思索地说：
”不顺利是绝对的，顺利是相对的，要勇敢地接受生活的挑战。
“她刚说
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