小说阅读相关知识点.doc

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小说知识

鹤庆三中

杜自强

小说阅读知识点总结

一、小说：

以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。

 二、小说三要素：

人物、情节、环境。

自然环境

 环境赏析环境描写概括小说主题

 社会环境

 序幕

开端

 发展

小说情节把握故事情节重点分析写作技巧

高潮

结局

尾声

主要人物

人物揣摩人物形象品味语言特色

次要人物

三、考点

分析小说的情节

情节定义：

情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。

小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。

有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化主题在结尾加上“尾声”。

开端：

引起矛盾冲突的第一个事件

发展：

矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程

高潮：

矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景

结局：

高潮之后的结果

①用一句话或简明的语句概括故事情节

考点一:

归纳情节 ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括某人做某事 

③概括小说的部分内容（开端、发展、高潮和结局）

（1）解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样串联。

（2）以主人公为叙述角度叙述。

（3）表述：

什么时间什么地方什么人做了什么事有何结果。

（五个W）

考点二：

 叙述故事的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。

顺叙：

按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。

它可以造成悬念，引人入胜，避免叙述的平铺直叙，增强艺术效果。

 插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件叙述，它使情节更加完整，结构更加严密，人物形象更加鲜明，内容更加充实丰满。

补叙 作用：

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中

考点三：

 小说的线索：

贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。

其目的是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使文章条理清楚、层次清晰。

线索种类：

物线、事线、人线、时间线、地点线

（1）事物线：

以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。

如：

《倚天屠龙记》、《项链》

（2）事件线：

以事件的发展经过为贯穿全文的线索来组织材料。

如《杜十娘怒沉百宝箱》

考点三人物活动线：

以某时某地人物的各种活动为主来贯穿全文。

（3）如《乌米》中以“我的活动”为线索组织材料。

 写线索人人物感情线：

以人物的情感发展变化为主来组织材料贯穿全文。

如《记念刘和珍君》。

人物见闻线：

如《背影》以父亲的背影为线索 

（4）时间线、地点线以时间推移或空间变换为线索。

如《藤野先生》

小说中的记叙线索 ①明线：

时间推进、地点转移、人称变化、事件发展 

作用：

贯穿全文，使文章条理清晰，层次分明 

②暗线：

情感变化 作用：

情感起伏，突出中心，引起共鸣 

线索判断技巧：

A看题目，B看议论抒情句，C看多次出现的字眼 

1、设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

 2.、前后照应或照应前文XX情节；

 ⑴、为另外的情节服务3、是为后面XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；

4、起线索或推动情节发展作用；

5、总结上文、点明题意；

考点四1.刻画了人物XX更加鲜明的形象； 

情节的作用⑵、为人物形象服务2.表现了XX的人物性格； 

3.交代人物活动的环境；

点题

（3）、为主题服务表现主旨

深化主题。

（1）就全文来说有一波三折式。

作用:

是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

（2）就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用:

使结构紧密、完整。

伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。

在

情节的特点中小说中使用伏笔，能使小说结构紧凑，构思精巧，前呼后应。

考点五：

（3）

及表达效果间照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。

照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。

（4）开头：

有倒叙式，制造悬念，引人入胜

  （5）结尾：

戛然而止，留下空白（效果作用：

给读者留下想象空间）,欧亨利式的结尾（效果作用：

出人意料）, 耐人寻味

各种情节在结构上的作用：

（1）总领全文；

（2）引出下文或引出话题；

位于开头：

（3）为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；

（4）营造气氛，奠定感情基调。

（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。

位于中间：

承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，

铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。

位于结尾：

总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。

小说结尾形式及作用：

（1）出人意料的结局（欧亨利式结尾）

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

③从主题上看，能更好地深化主题。

（2）令人伤感的悲剧结局

①从主题上看，能更好地深化主题。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

（3）令人喜悦的大团圆结局

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的人性美好，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

（4）戛然而止，留下空白

留下了“空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。

分析小说的人物

小说的人物：

 ①小说的主人公：

表现主题的人物。

 作用：

推动情节的发展（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）、体现主题（反映的社会现实和寄托的情感）两个方面。

 ②小说中的次要人物：

陪衬人物或线索人物。

作用：

为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。

（通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。

）/渲染气氛，奠定基调（次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。

）/若是线索人物，自然是贯串全文的线索。

（并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。

）/揭示或暗示主题。

（次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。

小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。

）

考点一：

小说人物描写的方法 及作用

肖像（外貌）

神态描写更好展现人物的内心世界及性格特征

动作描写、

⑴正面（直接）心理描写：

直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

语言描写：

刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

细节描写：

更细腻地展示人物某一特征。

 正面描写：

生动形象、细致-----直接展现人物形象或者性格。

以优写优侧面烘托

他人不同角度全面表现

⑵侧面（间接）以差写优反面衬托—突出、强调、对比

别人的描述人物、丰富人物形象

作者的议论 

考点二：

小说中的人称 

①第一人称：

便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

（便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感）

② 第二人称：

呼告式抒情更强烈,更感人;便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。

这种人称的作用有三：

①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。

一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

（娓娓道来，仿佛在与读者交谈，亲切，容易引起读者的共鸣，抒发感情更加强烈。

）

③ 第三人称：

直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。

作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

（不受时间和空间的限制，能多方面自由叙述。

）

考点三;概括人物的性格特征；

常见问法：

（1）XXX是一个怎样的人物？

  答题方法：

个性特征+身份特征

（2）请概括出人物的主要性格特征。

答题方法：

直接写出人物的性格特征。

 （3）结合全文，简要分析人物形象。

答题方法：

个性特征+身份特征+举出实例

 答题形式：

XXX是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等）

什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等）一般用判断句。

考点四：

评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

（1）分析典型事例

（2）结合人物描写的方法；

（3）一般用两字词语或四字词语尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。

（4）小说中人物的评价：

我认为XXX是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义 。

分析小说的环境

 1、社会环境:

 （故事发生的时代背景）对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；

主要作用②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；

③揭示社会本质特征，揭示主题。

例：

他是我本家，比我长一辈，应称之为“四叔”，是一个讲理学的老监生。

 •说我“胖了”后即大骂新党（康有为）

 •拜的却只限于男人，拜完自然是放爆竹。

年年如此，家家如此，——只要买的起福

礼和爆竹之类的，——今年自然如此。

（1）、交代故事的时代背景（社会背景）

（2）、交代人物身份，表现人物性格（房屋陈设）。

（3）、渲染气氛。

[社会环境的作用] （4）、烘托人物特点。

（5）、暗示（决定）人物命运。

（6）、深化主题。

（7）、推动情节发展（小说中构成人际关系的次要人物）。

 2、自然环境：

（人物活动的具体场景）对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。

自然环境的作用：

①点明故事发