部编版九年级语文上册第24课《刘姥姥进大观园》导学案+练习题含答案Word格式文档下载.docx
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铁锨（
xin
2、多音字
强
（jià
ng）强嘴
哄
（hng）哄骗
省
（
shng）省会
夹
（ji）夹住
qiá
ng）强壮
（hng）哄动
（xng）省捂
（jiá
）夹衣
（qing）勉强
（hò
ng）哄抢
3、形近字
篾（miè
）篾片
镶（
xing）镶嵌
蔑（miè
）蔑视
攘（rng）推攘
4、重点词
调停:
劝说双方停止纠纷。
捉弄:
戏弄。
发怔:
发呆。
促狭:
喜好捉弄人。
筵席:
酒席;
宴会。
也指酒宴时的座位和陈设。
四、熟读课文，归纳文章层次
本文的结构可分为两部分。
第一部分：
写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
第二部分：
写刘姥姥上演“笑”剧的过程及感慨。
五、精读课文 深入理解
1．刘姥姥进大观园后，表演了一场“笑”剧。
这场“笑”剧是谁导演的？
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。
2．她们为什么要导演这场“笑”剧？
她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。
3．这场笑剧背后包含了作者什么样的思想感情？
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民；
同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
4．这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。
请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？
（1）凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，取笑、捉弄人的性格特点；
（2）探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
（3）林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；
（4）宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；
（5）惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；
（6）贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
5．结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。
一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。
刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄贾母开心，所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以此获得别人的同情，希望得到些恩惠。
六、课堂小结
社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出了很多笑话。
作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果，入木三分地刻画了这位来自农村的善良纯朴、言谈风趣、饱有见识，又趋炎附势、不失劳动人民本色的刘姥姥的形象。
七、拓展延伸
作者想通过刘姥姥这位形象，体现一种什么样的文化？
这一普通的农村穷老婆子形象衬托了一些像宝玉、凤姐、妙玉等大人物。
她对于升华小说主题，拓展其思想内涵也有重要作用，而且，在刘姥姥这样一个小人物身上还体现了一种文化意义——俗文化。
八
、课文图解
刘姥姥进大观园
开端:
贾母早餐，鴛鴦、凤姐寻篾片
发展:
安排酒宴,刘姥姥入席举金筷
高潮:
刘姥姥逗乐，众人笑态
各相异
结尾:
凤姐赔礼，鸳鴦解释见真心
九、主题归纳
文章通过刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
基础积累
1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（
D
）
A.径直（
jì
蓼溆（lio）
戗金（
qià
B.篾片（mì
o）
C.发怔（
zhng）
砒霜（p）传
D.筵席（yá
厚道（hò
u）
廑尾（
zh）
解析:
A
项“径”读“jì
ng”。
B项“篾”读“miè
”。
C项“怔”读“zhè
ng
"
。
2．下列句子中没有语病的一项是（A）
A．
春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B．
由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。
C．
国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。
D．
如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4
900万，避免约1
100万人不因吸烟死亡。
解析：
B.缺主语，去掉“由于”，改为“建成的公共自行车运行系统”；
C.搭配不当，“加强”改为“提高”；
D.否定不当，删掉“不”。
3.细节能突出人物的性格。
《刘姥姥进大观园》中细致地描写了各具情态的笑，给读者留下了深刻的印象，请说一说主要人物的笑各有什么不同，表现了人物怎样的性格特点。
（1）
史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。
写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。
（2）
林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。
黛玉想笑又极力控制，反映了她含蓄、有教养又小心谨慎的性格。
（3）
惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉肠子。
惜春的笑反映出她的娇气、年龄小，还有很多孩子气的性格特点。
（4）
宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”。
宝玉钻到贾母怀里，反映出他的天真和孩子气浓的性格特点，也表明了他在贾家尊宠的地位。
4．
根据《红楼梦》相关知识填空。
《红楼梦》原名《石头记》，该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。
《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”指的是王熙凤，该人最善弄权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛的婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。
“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；
若说有奇缘，如何心事终虚话？
”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。
其中“阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。
5．指出下面句子所用的描写方法。
（1）李纨笑劝道：
“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说。
”（语言描写）
（2）单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。
（动作描写）
（3）众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。
（神态、动作描写）
（4）一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身材苗条，体格风骚；
粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（外貌描写）
6．下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。
请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度做简要分析。
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：
“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。
望舅母容谅。
”邢夫人听说，笑道：
“这倒是了。
”于是黛玉告辞。
林黛玉简短的回话中包含了三层意思：
充分肯定了对方的美意；
申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；
表示改日一定从命，请求对方谅解。
黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。
阅读理解
刘姥姥三进荣国府
只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：
“我们姑奶奶在那里？
”平儿引到炕边，刘姥姥便说：
“请姑奶奶安。
”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：
“姥姥你好？
怎么这时候才来？
你瞧你外孙女儿也长的这么大了。
”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：
“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。
我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！
”便叫青儿给姑奶奶请安。
青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。
刘姥姥道：
“我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。
我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？
”平儿听着那话不在理，便在背地里扯他。
刘姥姥会意，便不言语。
那里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：
“姥姥你是有年纪的人，说的不错。
你见过的赵姨娘也死了，你知道么？
”刘姥姥诧异道：
“阿弥陀佛！
好端端一个人怎么就死了？
我记得他也有一个小哥儿，这便怎么样呢？
”平儿道：
“这怕什么，他还有老爷太太呢。
”刘姥姥道：
“姑娘，你那里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。
”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。
众人都来劝解。
巧姐儿听见他母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。
凤姐一面哭着道：
“你见过了姥姥了没有？
”
巧姐儿道：
“没有。
”凤姐道：
“你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。
”巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道：
“阿弥陀佛，不要折杀我了！
巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么？
”巧姐儿道：
“怎么不认得。
那年在园里见的时候我还小，前年你来，我还合你要隔年的蝈蝈儿，你也没有给我，必是忘了。
“好姑娘，我是老糊涂了。
若说蝈蝈儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。
“不然你带了他去罢。
”刘姥姥笑道：
“姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了的，吃的是好东西，到了我们那里，我拿什么哄他顽，拿什么给他吃呢？
这倒不是坑杀我了么。
”说着，自己还笑，他说：
“那么着，我给姑娘做个媒罢。
我们那里虽说是屯乡里，也有大财主人家，几千顷地，几百牲口，银子钱亦不少，只是不像这里有金的，有玉的。
姑奶奶是瞧不起这种人家，我们庄家人瞧着这样大财主，也算是天上的人了。
“你说去，我愿意就给。
“这是顽话儿罢咧。
放着姑奶奶这样，大官大府的人家只怕还不肯给，那里肯给庄家人。
就是姑奶奶肯了，上头太太们也不给。
”巧姐因他这话不好听，便走了去和青儿说话。
两个女孩儿倒说得上，渐渐的就熟起来了。
（出自《红楼梦》第113回，题目为编者所加）
【注释】
选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也不久于人世。
7.用自己的话概括文段的主要内容。
刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。
8．
你认为现在凤姐对刘姥姥的态度怎样？
找出一两个句子来证明你的观点。
现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。
如：
“姥姥你是年纪大的人，说的不错。
……”还有“凤姐道：
‘你（注：
是巧姐）的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。
’”等句子都可以表明。
9．
第一次进大观园时，凤姐和鸳鸯导演着刘姥姥出尽洋相，而现在却和她平和地说话，为什么会出现这种情况呢？
那时贾母还在，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而戏弄刘姥姥。
而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
10．
结合第一次进贾府的情况，你认为刘姥姥是怎样的一个人？
刘姥姥是一位开朗、喜言笑、朴实又比较世故，更懂得知恩图报的农村妇女。
《刘姥姥进大观园》基础练习
1.本文选自______，作者______是清代小说家。
2.刘姥姥进大观园后表演了一场"
笑剧"
，这场剧是谁导演的？
3.体会下列句子中加点词语的表达作用。
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起来一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
4.看下面的一段文字，你能选其中一个人物，说说其性格吗？
⑴史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。
⑵林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。
⑶宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"
心肝"
⑷王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。
⑸薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。
⑹探春手里的饭碗都合在迎春身上。
⑺惜春离了坐位，拉着他奶姆揉一揉肠子。
5.（2006年山东日照试题）下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。
请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉.得体的角度作简要分析。
舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。
邢夫人听说，笑道：
这倒是了。
于是黛玉告辞。
读选文，回答问题：
贾母因说：
把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。
众人听说，忙抬了过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：
这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。
调停已毕，然后归坐。
……
贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。
如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。
丫鬟们知道她要撮弄刘姥姥，便躲开让她。
鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说这：
别忘了。
姑娘放心"
那刘姥姥入了座，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。
原来是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了，说道：
这叉爬子比俺那里铁锨还沉，哪里犟得过他。
说的众人都笑起来。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声"
请"
，刘姥姥便站起身来，高声说道：
老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。
自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。
……独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
刘姥姥拿起箸来：
只觉不听使，又说道：
这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。
我操攮一个。
众人方住了笑，听见这话又笑了起来。
贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。
贾母笑道：
这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。
那刘姥姥正夸那鸡蛋小巧，要操攮一个，凤儿姐笑道：
一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。
刘姥姥便伸箸子要夹，哪里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地上，忙放下箸子要亲自去拾，早有地下的人捡了出去了。
刘姥姥叹道：
一两银子，也没听见响声儿就没了。
众人已没心吃饭，都看着她取笑。
6.这段文字刻画刘姥姥时用的主要方法有（ ）
A．肖像描写 B．语言描写 C．行动描写 D．心理描写
7．鸳鸯拉刘姥姥出去嘱她一席话，有何用意（ ）
A．告诉刘姥姥贾家的饮食规矩。
B．提醒她用餐时要尊敬贾母。
C．哄骗刘姥姥为使其出尽洋相，逗大家发笑，让贾母高兴。
D．教她说祝酒的话。
8．"
说明了什么？
9．试结合刘姥姥的言行分析其性格特点。
10．用横线画出文中描写王熙凤的语句，分析这些语句体现了王熙凤怎样的性格。
参考答案
1.《红楼梦》；
曹雪芹
2.凤姐和鸳鸯导演的。
3.点拨：
抓住重点词语的表达作用。
这些词语生动形象地写出了刘姥姥使用铁箸滑稽.笨拙的样子。
4.⑴写史湘云笑，她作风大方，不大在乎，一口茶喷出来。
⑵写黛玉，她好取笑人，笑得厉害，但身体不好，笑岔了气。
⑶写宝玉，有贾母在，他有恃无恐，最为放肆，笑着滚到贾母怀里。
⑷王夫人一向不多说话，她深知凤姐为人，这时上有老，下有小，仍克制自己，只笑着用手指着凤姐，却说不出话来。
⑸薛姨妈是客人，所以稍为节制些，但也忍俊不禁，一口茶喷在探春裙子上。
因为她是长辈，在晚辈面前自可随便点。
⑹探春的茶碗合到迎春身上，因为她们姐妹关系密切，常在一起，衣服弄脏了也没有大关系。
⑺惜春年纪最小，还带着稚气，所以拉着奶母，叫揉揉肠子。
5.林黛玉简短的回话中包含了三层意思：
①充分肯定了对方的美意；
②申述了自己尽快离去的正当.充分的理由；
③表示改日一定从命，请求对方谅解。
黛玉的回话显得十分委婉.得体，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。
6.B。
点拨：
运用语言描写刻画刘姥姥。
7．C。
联系语境理解。
8．说明了封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活。
联系上下文看，应是揭露统治者的腐朽生活。
9．典型的村妇，用语粗俗，喜说笑，老于世故，会讨好贾母与贾府中的人，又朴实，有小农思想。
（意近即可）
10．凤姐儿一面递眼色与鸳鸯；
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上；
凤姐儿笑道：
一两银子一个呢，你快尝尝吧！
那冷了就不好吃了。
这些言行表现了王熙凤精明机智，善于抓住机会取悦贾母，以博得老祖宗的欢心宠爱。
《刘姥姥进大观园》提高练习
饺子与绵梨
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。
在这儿读书的学生大部分来自市区，家里的生活条件都很优越。
这天，来叩门的是一个女学生，她目光低垂，衣着朴素。
跟在她身后的是一位中年人，裤褂上都打了补丁，从眉目上看，显然是她父亲。
进了屋里，父女俩拘谨地坐下。
他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来学校看看读高中的女儿。
顺便来瞅瞅老师，"
父亲说，"
农村没什么好东西带，只拿了十几个新下的鸡蛋来，让老师尝尝鲜。
说着，从肩上挎的布兜里颤颤抖抖地往外掏。
丈夫正欲阻止，被我用眼色拦住了。
布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。
显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。
十几个鸡蛋放在茶几上，圆滚新鲜，煞是好看。
我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的威严才震慑住。
吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴，我也是少有的开心。
等到父女俩下午要走时，我已把鸡蛋放在了柜橱里。
送出门去，我问女学生：
你的生活能维持吗?
她点点头。
我又对她说：
也许你家现在不富裕，但记住，贫困的仅仅是生活，而不是你。
没有人有权利嘲笑你!
送走女学生和她的父亲，回屋，丈夫一脸诧异。
他惊奇一贯铁面无私、从来都把送礼者拒之门外的我为何因十几个鸡蛋而折腰?
为什么一贯不喜喧闹应酬的我竟破例要留父女俩吃饺子?
望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，开始讲述二十年前自己经历的一件事。
在我十岁那年夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。
天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去十里以外的小镇邮电局。
我肩上背的布兜里装着刚从我家后院梨树上摘下来的七个大绵梨。
说不定小妹为这七个绵梨正在家里哭鼻子呢。
这棵梨树长了三年；
今年第一次结了七个果。
小妹每天浇水，盼着梨长大。
但今天晚上，被父亲全摘下来了。
小妹急得直跺脚，父亲大吼：
拿它去办事呢!
邮局早已下班。
管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爷。
进屋时，他们一家正在吃饭，父亲说明来意，姨爷"
嗯"
了一声，没动。
我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。
一直等到姨爷吃完饭，抠完牙，伸伸懒腰，才说：
号码给我，在这儿等着，我去看看打不打得通。
五分钟之后，姨爷回来了，说：
打通了，也讲明白了，电话费九毛五。
父亲赶快从裤兜里掏钱。
姨爷说：
放那儿吧。
我看见一张五角、两张两角的纸币和一枚五分的硬币从父亲的手里躺在了桌子上。
父亲又让我赶快拿绵梨。
不料，姨爷一只手一摆，大声说：
不，不要!
家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜哭了一路。
仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了；
仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点自尊。
在以后的成长过程中，那刺眼的九角五分钱和姨爷摆手的动作一直深藏在我心里。
它像一根软鞭时时敲打着我的心灵。
虽然它会激励我上进，但随着岁月的增长，创伤却越来越深，以至于因为它，我整个童年的记忆都涩而苦。
当我讲完这番话，丈夫一脸释然。
我想他能明白。
是的，我喜欢今天来的那个女学生，从她身上看到了自己当年的影子，我不会做姨爷那样的手势，给一个女孩子的记忆留下灰色的印疤。
我相信，我今天的饺子对女孩子的作用决不亚于姨爷那一摆手的动作对我的影响。
因为无论何时何地，爱心的力量总比伤害的力量大得多。
可爱的女孩子，多年以后，希望你能甜蜜地回忆起这顿饺子和那个用心良苦的女人。
1．与人交往，我们的语言和行动会对他人有一定的暗示作用，试说明"
我"
接受鸡蛋的行为对他们父女俩会产生什么样的暗示?
留他们吃饺子，又会对他俩产生什么样的暗示?
请从"
的角度写出暗示的内容。
2．文章中有这么一句话：
当我讲完这番话，丈夫一脸释然。
试从结构上分析这句话的作用。
3．从记叙方法的角度看，本文运用了哪种记叙方法?
这么做，有什么好处?
4．根据文章内容，仿照下面的例句形式，分别以"
饺子"
和"
绵梨"
为对象，各写一句话。
例句：
在学生父亲眼里，那鸡蛋已不再是寻常之物，鸡蛋上寄托着他们的尊师爱师之情。
饺子：
绵梨：
5．本文写了现实中和记忆中的两件事，其中哪一件更能触动你的心灵?
请说说理由。
1．①你们送来的鸡蛋，我家需要，我们喜欢。
②你们是我家的客人，谢谢你们大老远送来了礼物。
2．一是收住上文的回忆，二是照应上文中"
丈夫一脸诧异"
、"
丈夫（有）不解的眼神"
等描写。
3．插叙。
这么做，使故事情节一直在悬念中发展，最后用插叙的方式揭示了悬念，增强了故事的可读性。
4．本题没有唯一答案。
例：
①在学生父女眼里，那饺子已不再是普通的饺子，饺子-亡凝聚着老师一家对他们的理解和尊重。
②在作者心中，那绵梨已不再是普通的绵梨，绵梨上铭刻着她自尊心受到伤害后的无限痛苦。
5．本题没有唯一答案，要求联系实际，把握人物的处境和心理，言之有理即可。
例⑴：
文中"
和丈夫收下鸡蛋并邀请学生父女一同吃饺子的事更能触动我的心灵，这件事使我认识到要维护贫穷者和弱小者的自尊，善待他们。
例⑵：
文中姨爷粗暴拒绝"
和父亲送来的绵梨一事更能触动我的心灵，这件事说明许多人对贫困者抱着歧视的态度，显示了人情的冷漠。
《刘姥姥进大观园》培优练习
（一）
且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。
香菱因笑道：
我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!
黛玉笑道：
既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
香菱笑道：
果然这样，我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
黛玉道：
什么难事，也值得去学!
不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说
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