我是诚实的好孩子培养孩子诚实的美德.doc

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第五课我是诚实的好孩子

——培养孩子诚实的美德

案例

宋师傅夫妇是印染厂的一对职工，产业结构调整，去年二；人双双下岗。

由于吃了没有文化的亏，两口子对其独生子小刚的学习要求非常严格，并给孩子约法三章：

作业做不完不得吃饭、不得睡觉、不得看电视。

孩子也经常因为完不成作业而受到训斥甚至体罚。

但开学两个多月后，宋师傅发现儿子很少写作业了。

放学回家后，把书包一扔就心不在焉地看电视，一副心事重重的样子'晚上还经常说梦话、做噩梦。

问他为什么不写作业，他说：

“学校减负了’老师没留”。

宋师傅听孩子说得有点道理，也就没往心里去，因为现在的孩子确实有些累。

直到有一天宋师傅被班主任王老师叫到学校，问他为什么撕孩子的作业，他才明白孩子一个多月了，一次作业也没交，一开始老师问他为什么不交作业，他说：

‘“我写好了，忘记带了。

”老师嘱咐他下次带来，他口头答应得挺好，但总是不带来。

这次老师让他回家去取，他一节课后才回来，说：

“作业写得不好，被爸爸给撕了。

”听到这儿，宋师傅才明白近来孩子一直在两边撒谎，对家长说老师没留作业，对老师说忘在家里了。

气得他当场要打孩子，被班主任和其他老师制止了。

经过老师的教育，宋师傅这才明白孩子撒谎、心神不安、说梦话、做噩梦等，完全都是自己逼迫的，如果没有自己的“高压”政策，孩子也许不至于如此。

最后，宋师傅表示以后；会多和老师们沟通，并保证回家后决不打孩子，认识到了教育；孩子好好学习要从教育孩子诚实开始。

案例分析

从上面的案例我们可以看出，小刚撒谎是为了得到一些好处——避免挨罚，但撒谎也使他背上了沉重的思想包袱，他撒谎后的心神不安、说梦话、做噩梦正是因为良心受到了谴责。

所以说，诚实是快乐的前提。

诚实既是一种可贵的品质，也是一种生活方式，一种让自己心安理得的方法。

无论是从做人的角度，还是从孩子身心佳康发展的角度，都应从小教育孩子诚实守信。

但要塑造孩子诚实的品质，比训练一个好的学习习惯更难，它需要家长与孩子及周边人群的不懈努力。

孩子不诚实的原因大致有以下几个方面：

一、避免受惩罚趋利避害是人的本性，任何一种生物都有选择对自身发展有利的环境，逃离潜在威胁的本能。

由案例可以看出，小刚之所以撒谎，与家长的“高压”政策有关。

由于完不成作业会面临训斥甚至体罚，为了避免使自己处于不利的局面，他只好采取说谎的办法来保护自己。

而这种谎言由于暂时没有被戳穿，作业没有完成也没有受到教师和家长的处罚，自然就助长了这种行为。

尽管小刚说谎后也忐忑不安；但受惩罚的恐惧超过了说谎的不安，由于不敢勇敢地面对现实，他只好心存侥幸，次又一次“故技重演”。

所以可以说，正是家长的严加看管，使孩子因害怕而丢掉了诚实的品质。

二、获得不正当利益

孩子说谎有时是为了获得不正当利益，如小刚的说谎当时可能只是想看电视。

而作业完不成家长又不允许，由于这个要求从正常渠道得不到满足，他就只好采用这种欺骗的方法。

这就像孩子想吃好东西装病或谎称自己身体不舒服一样，这时孩子一开始并非是有意欺骗，但他这种言行由于得到了成人的同情或谅解，以后就有可能变成故意的欺骗行为。

三、觉得好玩

有时候孩子撒谎是因为觉得好玩。

他这样做的目的既不是

为了避免惩罚，也不是要获得某种利益，只是觉得好玩而已。

如当小刚第一次谎称老师没留作业时，可能只是想愚弄家长或显示一下自己的小聪明。

而他这种“小伎俩”没有被及时戳穿，这就等于给他幼小的心灵注入了一针毒剂，很快成瘾，并且不断发作，从而一而再，再而三，的不断重复这种谎言。

四，获得他人赏识。

有时孩子撒谎是为了得到家长的欢心或小朋友的赏识。

特别是年龄比较小的孩子，他们往往把家长是否高兴当作衡量自己行为对错的标准。

为了不让爸爸妈妈生气，最简单的方法就是不承认自己做过的事情，像小刚这讲不交作业的行为，由于没有被家长和老师及时发现，如果再加上被其他小朋友羡慕，他就获得一种成功的体验，觉得自己成了“英雄”，这种行为也就自然而然的得到了强化。

五，模仿成人受他人影响。

小学一年级的孩子身心正处于发展时期，他们的辨别能力和自我判断能力较差，但却具有很强的模仿能力。

在日常生活中，成人有时出于善意也会说一些违心的话或做出一些不诚实的举动。

如吃饭时间遇到别人请自己一起吃饭而又不想去时，就随口而出：

“谢谢，我刚吃过了”；家长对孩子承诺的事情最后由于各种原因，并没有兑现，孩子的期望总是一次次落空，这尽管和我一起骗没有关系，但会对孩子造成非常不好的后果，给他们埋下不诚实的种子。

了解孩子

下面的小测验是为了测试孩子的诚实度而设计的，有助于家长对孩子的了解，如果孩子有这类行为，答“是”记一分；

如果孩子没有这类行为，答“否”记0分。

1.有时买了新玩具，却向家长说是向同学借的，自己玩两天；

2.“拿”了同学的玩具或小玩具说是自己路上捡的；

3.以买文具的名义要钱买零食吃；

4.自己拿钱买零食吃；

5.考试成绩差时涂改试卷成绩；

6.模仿家长笔迹在作业本上签字；

7.有时放学路上贪玩回家晚了，说帮同学做值日；

8.不想上学了，说自己头疼或身体不舒服；

9.不想做作业说老师没有布置；

10.没有完成作业，对老师说忘在家里了；

11.学校开家长会，他没有告诉你老师要求你去参加；

12.打碎了瓷器或易碎品，说是小猫撞翻的；

13.因自己磨蹭而上学迟到，却告诉老师路上堵车了；

14.考试时偷看同学答案或有其他舞弊行为；

15.自己想玩时就说做作业累了。

如果得分较低，说明孩子比较诚实，需要继续保持。

如果得分较高，说明孩子不太诚实，尽管这时还很难上升到道德品质的高度，但如果家长不采取必要的措施对孩子进行行为矫正，抱有一种“树大自然直”的错误观念，势必会影响到孩子的心理和品德的健康发展。

针对孩子不太诚实的现象，下面的建议值得家长认真阅读。

建议

一，言传身教，做诚实守信的好榜样

常言道：

“身教重于言传”，心理学研究也表明，孩子对世界的观察和理解是从观察和理解家长开始的，因为他们距离家长最近，与家长接触的最多，家长的行为，对孩子来说是无声的语言，有形的榜样。

教育孩子诚实，家长应该首先做到忠诚老实。

但在现实生活中，有些家长表现的不够诚实正直，如明明看见自己的孩子先动手打了邻居的孩子，反而说邻居的孩子先动的手；言而无信，经常给孩子许诺却从不兑现；当着孩子的面撒谎，如有人打电话找自己而自己不想听时，就让孩子告诉对方家长不在家等。

这样的家长实际上，是在不知不觉中引导孩子做错事。

前苏联教育家马卡连柯曾说过：

“不要以为只有你们（家长）和儿童谈话的时候或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是执行教育工作。

在你们生活的每一瞬间，都教育着儿童……”宋庆龄也曾说过：

“成年人的一言一行，都是孩子的榜样，大人骗孩子，孩子也学会了欺骗。

”因此，家长要以自身的优秀品质来影响孩子，给孩子树立一个诚实，守信，正直的良好形象。

二、赞美孩子的诚实表现

有些家长认为，现在的社会越来越复杂，培养孩子诚实正直品质就意味着让孩子有什么说什么，对人对事开诚布公，有意见当面提，严于律己，宽以待人，但结果却会是孩子得罪人、吃亏。

家长这种说法固然有一定道理，但是，需要提醒家长的是，从小不诚实的孩子在长大后不仅会出现严重的道德品质问题，而且孩子在说谎时会受到良心的谴责，他们由于害怕谎言被戳穿而惶惶不可终日，从而不可能快乐的成长，身心健康受到严重的影响。

所以，做家长的不仅不能对孩子的不诚实姑息纵容，而且应当坚决制止类似的言行，并对孩子的诚实表示予以赞美和表扬，使孩子从小懂得是非曲直。

如果孩子不小心打碎了一件精美的瓷器，主动向家长认错，尽管家长非常心疼也不要把孩子臭骂一顿，而对而是对孩子说：

“你很诚实，妈妈很高兴，不过要小心不能再犯类似的错误了。

”这样会巩固和加强孩子的诚实行为，而不至于使孩子为了避免挨训而说谎，在家庭教育中，奖励诚实行为往往比惩罚撒谎行为更为有效。

三，机智处理孩子的问题，不要随意给孩子贴撒谎的标签

如果发现孩子有撒谎等不诚实的问题，家长不要过分忧虑或立刻火冒三丈，因为这个阶段孩子的许多行为还不能上升到品德的高度，所以要认真分析问题产生的真正原因。

如果孩子用买文具剩下的钱买了一根雪糕，回家后并没有说出实情，却说：

“售货员阿姨没有给我找钱。

”当家长识破孩子这种撒谎骗钱花的行为时，不要用打骂的方法逼孩子讲出实情，而是启发孩子好好想一想，看看是不是买了其他东西自己却忘了，家长的这种暗示会使孩子很快讲出实情，而当孩子很羞愧地坦白自己的行为，并表示今后不再那样做时，家长应该立即给予表扬，告诉孩子这才是诚实的表现，这样会维护孩子的自尊，并且使孩子逐渐学会自律，不至于使他采取欺骗的方式来满足自己的欲望，过后又为逃避可能遭到的惩罚而继续撒谎，如果轻易地给孩子冠以“撒谎”的罪名，这不但会严重伤害孩子的自尊心，也会使孩子产生负罪感和内疚感。

所以，家长应了解自己的孩子，对孩子提出的要求，要符合孩子的心理水平和个性特点，并督促孩子随时随地用诚实的标准检查自己的言行，使孩子自觉养成诚实、正直的行为习惯，对于经常说谎的孩子，家长应让他们从思想上认识到说谎的人是交不到朋友的，因为这种人得不到大家的信任，而且会被人瞧不起，同时要通过生活中的点点滴滴来帮助孩子磨练意志，使孩子逐渐养成诚实正直的行为习惯。

四、经常用讲故事的方法讲一些做人要诚实的道理

讲故事是对小学阶段的孩子进行道德教育的良好方法，由于这时的孩子年龄小，所以必须把一些大道理具体化形象化，趣味化，他们才能接受。

因此经常讲一些做人要诚实的故事，告诉他们什么是诚实和守信，什么是虚假和欺骗，会在他们内心深处我想诚实的种子，特别是当孩子有不诚实的表现时，讲这样的故事，更能激励他们认识错误、改正错误。

五、让孩子觉得没有说谎的必要

很多时候孩子说谎是为了逃避惩罚。

对于孩子的错误，家长一定要冷静对待，要态度温和地鼓励孩子承认错误，帮助孩子找出错误的根源，并改正它，这样孩子才会信赖你，亲近你、敢于向你说出真话。

如果用训斥，讥讽或体罚来对待孩子的过失，就可能是他们为了逃避惩罚而说谎。

如果孩子自己喝水时不小心打碎了茶杯，主动告诉了妈妈没想到挨了妈妈一巴掌外加一顿骂，那么下次遇到类似的事情，他就会想起上回挨打挨骂的教训，进而在妈妈面前编谎话，可能会说是小花猫干的。

所以，有时还说孩子撒谎是被孩子家长逼迫的，这话不无道理。

六，适当满足孩子的合理要求和愿望

对于孩子的生活和学习所必要的一些玩具、文具或图书，如果家庭条件许可，应该给予适当满足。

当孩子意识到自己的合理要求和正常需要家长能给予与满足时，他就不会因羡慕偷拿别人的东西而不告诉家长了，但家长要注意，对孩子的一些不正当要求必须坚决拒绝，否则有可能助长孩子永无止境的“物欲”。

七，制定规则，严格要求、及时纠正

没有规矩，不成方圆，教育孩子形成诚实的品质需要家长的严格训练，为此可以制定必要的生活规范，如不是自己的东西不能带回家、没有别人的同意不能随便动别人的物品、不说谎、犯了错误勇于承认、答应别人的事情一定要做好等。

规则一旦制定就要严格对照执行，不能形同虚设、朝令夕改。

对于违反规则的言行，特别是针对“第一次”出现的问题，更是不能姑息纵容，必须给予适当惩罚。

但对孩子的惩罚，又不要严厉到是他甘愿冒险说谎的地步。

大作业

让我帮助孩子养成诚实的品质，需要家长的严格训练和引导。

下面一些项目是为培养孩子诚实的品质而设计的。

家长每天应抽出10分钟的时间女孩子一起做大作业，然后记录孩子的表现。

只要能够坚持下来，就能使孩子逐渐养成良好的习惯。

第一阶段：

提高认识、建立信任、制定守则阶段（7）

第一步：

解读诚实，是孩子对城市有比较全面的认识。

1.家长通过讲故事时孩子对诚实有个初步的认识和了解。

2.家长与孩子一起收集有关诚实的故事、文章等书面材料是孩子家生最诚实的理解。

3.家长与孩子一起讨论做人为什么要诚实，怎样才叫诚实。

第二步：

彼此建立信任，让孩子对常识有更加深刻的认识。

家长与孩子谈心，互相检讨自身存在的不诚实问题，回忆当时的情境和造成的结果。

特别是家长小时候发生事情