三年级 下心理健康教育教案Word文档下载推荐.docx

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学校考核成绩考核表

三年级

（1）班科目心理健康任课教师-莫艳君2014年2月

成

绩

姓名

平时成绩

期中

成绩

期末

高婷睿

周奕睿

邹佳芝

高宇

高梦宇

张继睿

许怡涛

董诗宇

董诗钊

姜卉

陈娜

吴鹏杰

侯茹慧

曹杨

李晨阳

刘美含

王磊

王佳敏

董志勇

陈运成

鲁振强

霍方泽

王清波

宋永佳

周文杰

张慧

王林洋

苏日格

顾伟

陈影

庞梦茹

马杰

王嵩权

陈立东

陈家强

卢超

王若楠

果小鹏

第一课时感受赞美

教学目的：

知识与技能：

帮助学生了解什么是性格及性格的类型；

引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。

过程与方法:

知道良好性格对自己成长的好处；

在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。

情感态度与价值观：

培养学生能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。

重难点：

培养学生良好的行为习惯。

教法与学法：

教法：

情景演示与讲解法

学法：

合作学习与讨论交流

教学准备：

配乐录音故事、动物图片

教学设计：

一、导入

1、教师：

今天我们先来听个故事。

（播放居里夫人小时候专心学习的故事）（3分钟）

2、活动明理

（1）教师：

听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。

下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。

（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。

如学生回答不全，教师及时加以补充。

）

（2）教师：

老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。

看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。

（学生边说边贴图片）

（3）说一说

自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？

人如果也具备这样的性格好不好？

（4）演一演

A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；

B、再请六到七名同学表演课间活动情景；

C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。

（5）说一说

按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮助。

（帮助措施要具体可行。

（6）动动手

教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。

（7）猜猜看

教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是谁？

并对猜中的同学加以奖励。

教师：

能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。

同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。

三、总结全课

通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。

要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的[实践园]中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。

在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。

如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。

课后反思：

第二课时说出你真棒

帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。

过程与方法：

通过活动，引导学生正确地评价自己。

知道正确评价自己有利于身心健康。

情感态度与价值管：

能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

引导学生正确地评价自己。

写有关人物的形容词题板、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事音乐。

教学过程：

1．导入

同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。

2．学文明理

（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

（学生轮流发言的同时老师为学生录音）

在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。

书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3．活动明理

（1）分角色表演“小马过河”。

表演结束后

A．请小马说说开始时为什么不敢过河？

B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

C．请演员与观众共同分析：

如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？

（2）模仿人物：

请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？

这个同学还有什么优点？

再请这

位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：

画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的

4总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

最后老师送给同学们一句话：

要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

第三课时小干部责任大

教学目标：

激发学生的主人翁精神，培养责任感。

培养学生的集体凝聚力，增强集体意识。

培养学生的主人翁精神，培养责任感和集体凝聚力。

教学重难点：

同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。

情景演示

合作学习、自我展示

（一）[档案馆]教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：

为什么会选自己“

（二）[咨询台]

1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。

那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？

2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？

通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。

3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？

激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。

4．教师总结：

你真是一个有责任心的人啊！

（三）[活动区]

1．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。

2．推选4名同学参加班上的竞选。

3．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。

（四）[实践园]

1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。

2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？

请大家认真填写课内表格。

（五）[本课小结]

通过今天的学习，你有什么收获？

第四课时兴趣排行榜

教学目的:

帮助学生了解兴趣是学习的动力。

引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。

教学准备:

字谜答案

教学过程

1．导入

今天我们先来听一段故事。

（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）

2．学文明理

提问：

谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？

/

（学回答后教师小结）

同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。

（学生自由发言）

3．活动明理

（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？

说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛

分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？

把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？

对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。

最好能将这个办法写在表格后面。

4．总结全课

同学们喜欢今天的学习吗？

大家的回答和笑脸告诉了老师。

你们很喜欢这样的学习。

其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。

请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

第五课时五彩心情

通过表演和活动，让学生看到心情的重要作用。

帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。

通过表演和活动，让学生看到心情的重要作用，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。

教学过程

（一）导入

同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《五彩心情》。

（二）学文明理

（1）让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。

（2）说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？

（3）议一议

师：

你们知道任性是怎么形成的吗？

教师小结

（1）家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。

（2）自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。

（3）还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。

（4）讨论。

师：

任性是不是不能克服呢？

怎样克服自己的任性呢？

教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：

（1）靠集体约束

（2）靠自我约束

（3）靠舆论压力和帮助

（三）活动明理

（1）按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。

（2）表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。

（四）讨论

娟娟任性有什么结果，为什么？

此题可让同学发散思维，从不同角度讲。

同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。

（五）课后小结

通过今天的学习，你有什么收获？

第六课时乐在休闲

帮助学生了解什么是休闲的类型；

帮助学生了解什么是休闲的类型，培养自己的良好性格。

音乐、动物图片

按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮助。

通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。

课后反思：