大班教案《我的好朋友》Word文档格式.docx

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　　这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。

　　“太好了!

”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了!

　　“我为什么要怕你呢?

”大象问。

　　“因为别的大象都怕老鼠呀。

　　“哦，你是老鼠吗?

　　“对，我是一只小老鼠。

你没看出来吗?

”娜娜觉得很奇怪。

　　大象扶了扶墨镜，说：

“哦，不是没看出来，而是我看不见。

　　“是因为我太小了吗?

”娜娜问。

　　“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。

我是一只盲象，你明白了吗?

　　“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗?

咱们俩做世界上最好的朋友，好不好?

那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠!

　　娜娜的新朋友叫末末——为什么呢?

因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。

　　娜娜和末末很快就成了好朋友。

　　第二部分：

　　末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。

我给你讲讲各种各样的颜色，好不好?

看看你喜欢什么颜色。

　　末末高兴得同意了。

　　“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......

　　末末打断了娜娜：

“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。

　　“也不完全是这样呀。

红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。

　　“那太阳时什么颜色?

”末末问。

　　“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。

　　末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。

黄色是我最喜欢的颜色!

　　娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢!

　　那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。

蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。

　　“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水!

　　“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。

绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。

绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。

　　“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。

　　“末末，你等等，我还没说完呢!

　　“我再给你说说白色吧。

雪花就是白色的，很冷。

不过，棉花糖也是白色的，很甜。

白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。

　　“啊，我喜欢......

　　“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对?

梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色?

　　“我最喜欢白色!

”末末毫不犹豫地说。

　　“为什么?

”娜娜感到很好奇。

　　“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。

　　他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐!

　　教学反思：

　　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。

我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。

在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。

并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

大班教案《我的好朋友》2

　　活动目标

　　1、认识书包的结构和作用。

　　2、学习整理摆放文具用品的方法。

　　3、耐心倾听同伴的讲述，爱惜学习用品。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点

　　重点：

学习整理书包的方法和文具的摆放

　　难点：

学会倾听同伴的讲述

　　活动准备

　　多媒体课件

　　书包、书、本、笔、文具盒、玩具等（若干）

　　活动过程

　　一、猜谜导入

　　一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书__具都放里，上学带上可别忘。

　　（打一物）书包

　　二、认识书包

　　利用多媒体课件播放各种款式的书包

　　1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的？

（形状、颜色、图案、结构、作用等方面）

　　2、有没有相同的地方？

（从结构、作用方面引导共同特点）

　　三、整理书包

　　多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类

　　提问：

1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里？

　　2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品？

怎样装入书包里？

　　3、食品玩具应放在那里？

　　4、书包里应该放什么？

　　5、说说你今后将怎样爱惜学习用品？

　　四、动手实践操作

　　比赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适？

　　五、展示成果分享快乐

　　教学反思

　　本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。

通过教学，采用多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官，使他们积极的参与到教学活动中，激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解，拓展了幼儿的视野。

比赛整理书包，锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品，让他们在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习

大班教案《我的好朋友》3

　　活动目标：

　　展示自己的优点，培养自信心。

　　正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。

　　活动准备：

　　幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

　　分组布置一个优点标志展示台。

　　活动过程：

　　一、导入激发

　　以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　二、讨论分组交流的方法与要求

　　由幼儿小结：

在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的优点，最后推先一名幼儿在全班发言。

　　三、幼儿分组进行交流活动

　　鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

　　四、让幼儿自由的交流

　　1.小组交流活动

　　结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

　　2.全班交流活动

　　由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及长处。

　　夸夸好朋友

　　1.引导幼儿说一说

　　平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？

什么优点是自己学习的榜样？

　　2.评价活动

　　你认为小朋友好在哪里？

要向小朋友学什么？

引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并愿意向同伴学习。

　　3.教师小结

　　每个小朋友都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

　　活动延伸：

　　让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点，并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习，自己什么地方需要改正。

　　活动反思：

　　动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在教师引导过程中不够仔细，首先第一个环节，优点展示台是什么形式的？

是以幼儿上台自我介绍，展示自己的优点吗？

第二个环节：

小组形式讨论，话题是什么？

如：

“你觉得他什么地方很棒？

”教师要引导幼儿围绕具体的话题，完整地表述。

大班教案《我的好朋友》4

　　1．体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

　　2．发展幼儿的动手能力。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　课件

　　一．观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。

　　上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

　　师：

片中的小朋友遇到了什么事？

为什么找不到书？

　　幼儿：

没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。

没有整理好书包小朋友都在等。

小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

　　二．动手实践，合作学习，解决问题。

　　1．观察书包内物品

　　让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

小朋友你们书包里有什么？

铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…

这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？

分开放。

书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

　　2．幼儿动手尝试整理书包。

　　整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。

　　3．学习辨别，根据需要准备课本。

我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？

把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

　　三．循序渐进，巩固提高。

　　1．做一做，好朋友怎样进书包。

现在开始放，看谁的书本很快进书包。

幼儿欢快地收拾书包，形式各异。

请你们讲讲是怎样整理书包的？

幼儿：

先放书，再放本，最后放文具盒。

　　2．变一变，好朋友很快进书包。

把桌上的书__具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。

　　3．查一查，好朋友是不是排好了对？

同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？

　　4．归纳总结，轻轻松松回家去。

　　小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

　　就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。

在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。

在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。

目标完成较好。

　　不足的是：

应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

大班教案《我的好朋友》5

　　1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。

　　2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。

　　3、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。

　　书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本

了解书包的正确使用方法。

用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。

　　流程：

引发→讨论→整理→总结

　　一、引发

　　1、[出示小熊]，

　　t：

小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。

小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。

我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？

　　2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。

　　二、讨论

　　1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别

　　s：

小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。

　　2、t：

上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？

准备好了！

恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？

好！

好，先想想该怎么介绍自己的书包！

想好了我们就开始介绍了！

　　3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。

　　4、幼儿介绍自己的书包，要求：

书包怎么来的？

用什么特别的地方？

你最喜欢书包的哪个地方？

　　5、t：

听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。

上小学呀，除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？

　　6、请幼儿回答上小学所需东西。

铅笔盒、铅笔、卷笔刀等

　　7、t：

上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？

对！

现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。

要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！

　　三、整理

　　1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。

　　2、教师观察幼儿整理书包的方式。

　　四、总结

　　1、t：

我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小朋友上来说一下，好不好？

　　2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：

说清楚把什么东西放什么地方。

　　3、t：

我们把书包整理好了，要上学就要背书包。

你们讲讲看书包应该怎么背呢？

双肩背！

　　4、请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。

今天我们知道了怎样来整理书包，知道了小学与幼儿园的区别，知道了小学里上学是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。

好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

大班教案《我的好朋友》6

　　1、找出自己的好朋友。

　　2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。

　　1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。

　　2、照相机一部。

　　1、游戏"

找朋友"

。

　　玩法：

全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》。

请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。

当唱到"

找到一位好朋友"

时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做"

敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"

的动作。

再见"

时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。

　　2、说一说，做一做。

　　请小朋友们说一说：

谁是自己的好朋友？

　　小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？

　　好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。

　　互赠电话号码。

　　制作名片送给好朋友。

　　绘制自画像送给好朋友。

　　给好朋友签名留念。

　　小朋友们互换画册，签名留念。

大班教案《我的好朋友》7

　　1.能画出好朋友的特征，大胆作画。

　　2.能细致认真的观察事物。

　　3.体验找到朋友的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　水彩笔，蜡笔，范画，图片

　　一、游戏：

猜猜他是谁

　　1.教师介绍玩法：

请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。

（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）

　　2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

　　二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。

现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。

　　教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。

　　三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。

相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

大班教案《我的好朋友》8

　　教材分析：

　　一个学期过去了，同学之间已经有一定的了解。

同学之间成为好朋友的原因很多，也许是有共同的爱好，也许是缘于同桌互相了解的便利，也许是上学路上的互相陪伴?

?

活动从介绍要好的朋友出发，延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友，进而让学生体会到“朋友多，快乐多。

（1）.知识能力目标：

　　在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对于伙伴友好相处的美好情感。

通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。

（2）过程方法目标：

懂得与伙伴相处的基本原则，学会关爱朋友。

　　（3）情感态度目标：

在好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。

　　教学重点：

学会对朋友的了解。

　　教学难点：

学会和朋友互帮互助，互相关爱。

　　教法学法：

情境法，游戏法，合作交流法。

　　教具学具准备：

课件，卡片，代币奖励。

（一）师生互动，调动感情。

　　1.播放歌曲《找朋友》，创设情境。

刚才大家听的很认真，有的还跟着小声哼着，看的出来大家都是一群爱交朋友的孩子。

　　2.介绍朋友。

同学们在一起快一年了，一起学习，一起游戏。

肯定交了不少好朋友。

你能把你的好朋友介绍给大家吗?

（你的好朋友是谁?

你知道他喜欢什么吗?

或者他喜欢做什么?

他的理想是什么?

他是性格活泼爱说话呢还是性格内向少言寡语呢?

）

　　3.引出主题。

通过刚才的交流，我对大家的朋友有了初步的了解，今天我们就来探讨一下有关朋友的话题，说说“我的好朋友”。

（板书课题：

我的好朋友。

（二）述说往事，感受友情

　　1.朋友之间在一起学习，游戏，肯定有很多高兴，快乐，难忘的事，是吗?

昨天我让同学们和自己的朋友说一说。

今天呢，拿出你的故事说给同学听一听。

也听一听你们小组的同学带来了哪些故事，好吗?

（小组四人交流）

　　2.有句话说，快乐与人分享，快乐就会加倍。

那现在大家想分享一下你和好朋友之间的一些故事，可以吗?

（找几个同学说）

　　3.深化主题。

刚才啊，老师听出来了，大家经常在一起游戏，一起玩，因为有共同的兴趣爱好而结成了友谊。

老师知道啊，大家成为好朋友的原因可不止这一个呢。

除了有共同的兴趣爱好，还有哪些原因可以成为好朋友?

你看老师带来了几个小朋友。

（出示课件）

　　（课件1）一个困境中的小朋友，多么需要帮助啊，小男孩伸出援手，帮助小朋友度过困境。

这样正直善良，关心你的才是好朋友啊

　　（课件2）中国体操队的小姑娘们经过多少次失败，又有多少次互相鼓励，共同进步才取得了成功，最后登上金牌的领奖台。

这样互帮互助，互相鼓励的才是你的好朋友啊

　　4.你也有朋友之间互帮互助，互相鼓励的故事吗?

与大家一起分享吧。

　　5.游戏激趣。

（1）刚才啊，我们一起交流了朋友之间高兴，快乐，难忘的事情。

通过交流啊，老师感到，有朋友可真好啊。

那现在咱们就和自己的好朋友做个游戏怎么样。

游戏的名字———默契对对碰。

（2）老师读题，两位同学答题。

（3）小组三人游戏。

（4）选出最佳默契组，颁发代币奖励。

　　（三）了解朋友，提升友情

　　1.同学们，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴说，而彼此明白。

而要想有这种默契啊，首先需要互相了解。

那你想对你的朋友做更深一些的了解吗?

那老师就给大家一个机会，去和你的朋友交流一下吧，对他做更深的了解，加深你们的友谊。

　　2.通过刚才的交流了解，你有什么收获吗?

（找同学分享交流结果）

　　3.游戏——“猜猜他是谁”。

刚才啊，咱们朋友之间有了更多的了解。

是啊，朋友之间，因为有了解，才会有友谊的开始;

因为有了了解，才会有关心;

在了解中，我们也获得了快乐。

是不是?

同学们了解的不少了，那我们再做个游戏怎么样?

“猜猜他是谁”。

（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。

（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗?

（2）下面在小组内玩一玩。

要求每个同学说一个，其余的同学猜。

（3）我请两名同学上来，一个说特点，另一个猜一猜。

　　（四）现场互动，感情升华

　　1.这节课，大家问题回答的不错，游戏做的不错，和朋友交流的不错。

现在你想一下，在同学中，谁是你最要好的朋友?

谁是你最喜欢的朋友?

给他写张小卡片，向他表达你的情谊，比一比看谁送出的多，比一比看谁得到卡片多，好吗?

　　2.展示情谊卡。

　　（五）总结。

　　同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友谊”，真正的朋友是互相帮助，互相关心，互相鼓励，共同进步的，我想如果大家能做到这些，你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩!

希望同学们能珍惜你身边的朋友!

拥有更多的朋友!

大班教案《我的好朋友》9

　　1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;

　　2、进一步了解名片的作用;

　　3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。

有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5、能根据指令做相应的动作。

　　1、录音带、歌曲《好朋友》;

　　2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

　　1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动

（1）刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能