人教版七年级语文下册教材分析文档格式.docx

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7．教材的体例和呈现方式灵活多样，为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。

三、教学要求

1．教学中能激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识了习惯，在教学中充分发挥学生和教师双方的主动性和创造性。

2．教学中努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，沟通课内外，体现语文的实践性和综合性。

3．培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

注重熏陶感染，潜移默化。

4．注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，能给学生打下扎实的语文基础。

开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

5．能遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，根据七年级学段学生的特点采取合适教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

四、教材分析

第一单元

（一）教学内容

以成长为主题的课文。

鲁迅的《从百草园到三味书屋》讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程；

林海音的《爸爸的花儿落了》讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事；

安徒生的童话《丑小鸭》，告诉人们在成长过程中要坚持不懈，努力追求；

两则外国著名诗人的人生哲理诗；

还有告诉学生后天教育比天资更重要的道理的王安石的《伤仲永》。

（二）教学目的和要求

1．精读课文要了解他人成长的足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，要勇于面对生活，面对挑战；

2．阅读课文要引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容；

3．学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，进一步理解课文内容和作者的情感。

4．指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

引导学生思考人生道路的大问题，能了解诗歌的象征手法。

（三）教学重点

1．《从百草园到三味书屋》要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；

从语言入手理解课文中的写景和抒情。

2．《爷爷的花儿落了》理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

3．《丑小鸭》通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

4．《诗两首》反复诵读，感悟诗歌的思想感情，体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

5．《伤仲永》要掌握几个用法特殊的词，准确把握句中的停顿，理解作者的思想观点。

6．综合性学习：

能正确表达感受、心理和体会。

能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。

第二单元

阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一。

本单元以祖国为主题。

光未然的《黄河颂》歌颂祖国雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，表现中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；

都德的《最后一课》通过一堂小孩眼中的法语课的情形，以小见大，有强烈的艺术力量和深刻的思想意义；

李大钊《艰难的国运与雄健的国民》说理形象，鼓舞人心；

端木蕻良的《土地的誓言》抒发了对沦亡国土强烈的思念之情；

《木兰诗》巾帼英雄的形象家喻户晓。

1．联系课文，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。

2．细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。

3．注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自选领会文意，培养语感。

4．引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流和学生互学，进一步把握课文内容。

1．《黄河颂》：

要能有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

2．《最后一课》：

培养.热爱祖国的思想感情；

懂得小说的要素；

了解语言描写、动作描写、心理描写的作用。

3．《艰难的国运与雄健的国民》：

理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。

联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。

4．《土地的誓言》：

能流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

揣摩、品位本文具有激情的语言。

5．《木兰诗》：

赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情，掌握详略得当的写作特点，其次还有重要文言词语的积累。

通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解；

通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。

第三单元

这是一个名人单元。

杨振宁的《邓稼先》记述了两弹元勋邓稼先爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神；

臧克家的《闻一多先生的说和做》告诉我们闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的的高尚的人格，做一个生动的人，大写的人；

何为的《音乐巨人贝多芬》带我们走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程；

莫泊桑《福楼拜家的星期天》从人物肖像、言谈举止、神态等多方面刻画了四位著名作家的形象；

《孙权劝学》本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理；

（二）教学目标

1．学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。

2、有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理，体会人物语言的情味。

3、理解文章的内容和主旨，明白学习的重要性及对现实生活的指导意义。

在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。

4．学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较人物不同的写法。

5．积累文言知识。

。

1．《邓稼先》：

通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困难，体会他热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、无私奉献的伟大精神，产生敬佩之情。

2．《闻一多先生的说和做》：

品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质。

学习文章选材、组材方法。

3．《音乐巨人贝多芬》：

把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。

4．《福楼拜家的星期天》学习人物描写的方法，学习场面描写（群体人物）的方法。

5．《孙权劝学》揣摩体会人物的语言特点。

6．我也追星综合活动：

从个人实际出发，寻找恰当合作对象，确定小组活动方案，充分展示个性特长，培养合作、创新意识。

第四单元

本单元选的是文化艺术方面的文章。

《社戏》中讲的是乡村戏剧；

《安塞腰鼓》融摇滚和劲舞为一体的中华民族的艺术奇葩；

《竹影》写了童年时期一个有趣的游戏，有两个发人深思的问题：

艺术与游戏的关系；

家长对孩子游戏的引导。

《观舞记》运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美；

《口技》抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容。

（二）教学目标和要求

1．品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。

2．学习文章由写实到写意的写作手法，理解文章叙事有详有略的写法。

3．体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

4．了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。

5．初步了解中国画和西洋画的不同特点。

6．把握多方面表现表演者高超技艺的写法。

1．《社戏》：

分析双喜，六一公公的人物形象；

分析景物描写对表达中心思想的作用。

2．《安塞腰鼓》：

引导学生借助文字描绘再现形象领略意境，品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解。

3．《竹影》：

体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

4．《观舞记》：

赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”，感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。

5．《口技》：

把握课文内容，理解摹状貌的说明方法。

注意体会作者如何从多方面表现表演者的高超技艺。

6．综合实践活动：

了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣，通过活动，培养学生的语文综合能力。

第五单元

这是一个以探险为主题的单元。

《伟大的悲剧》写了一场富于戏剧性又令人心酸的探险悲剧；

《荒岛余生》写鲁滨逊初陷荒岛时由于孤独绝望而产生的内心矛盾；

《登上地球之巅》写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举；

《真正的英雄》是关于美国航天飞机失事的巨大悲剧；

《短文两篇》是与太阳有关的两个哲理故事。

1．激起探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神；

2．丰富探险知识、地理知识和其他文化知识，提高对这类文章的阅读能力；

3．练习快速默读课文，了解课文的主要内容，概括内容要点；

理清课文的写作思路，并说出它的作用；

4．感知人类最为闪光的品质----百折不挠地探索未知领域的精神，认识到----整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。

1．《伟大的悲剧》：

体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

2．《荒岛余生》：

理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。

培养学生坚强的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。

3．《登上地球之巅》：

培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。

4．《真正的英雄》：

把握内容，体会感情，理解精彩语句的含义。

主动探究，演讲词的主题。

5．《短文两篇》：

积累文言词汇，熟读课文，背诵《夸父逐日》，多角度理解两篇文章的内涵。

培养学生口语表达能力，活动组织能力。

如何正确理解探险精神。

第六单元

动物是人类的生存伙伴，这个单元都是写动物的作品。

《珍珠鸟》写了怎样建立人鸟和谐共处的关系，建立相互信任的联系；

《斑羚飞渡》讲述的是一个多年以前发生在西南山区动物间的凄美故事；

《华南虎》诗人以“华南虎”作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。

《马》描绘了马在两种生存状态下的不同形象；

《狼》讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。

1．关注详略，体会描写，多角度，深层次地探究课文主题。

引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。

2．感受华南虎执着的灵魂和自由的精神，培养自己追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚的人格。

3．抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养个性化的阅读能力和感悟能力。

4．锻炼学习搜集资料及总结能力。

学会本文典型的文言实词。

5．分析屠户和狼展开搏斗的情节和过程，认清狼阴险狡诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的认识能力和逻辑思维能力。

1．《珍珠鸟》：

展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；

2．《斑羚飞渡》：

体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写中所蕴含的强烈情感；

理解并学习斑羚在危急关头表现出来的勇于自我牺牲的精神；

引导学生摆正人与自然的关系，学会善待动物，善待生命。

3．《华南虎》：

分析“华南虎”的象征意义，理解诗中重点语句的含义。

4．《马》：

反复诵读，语句赏析，培养学生多角度思维、发表个人见解的习惯；

揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。

5．《狼》：

树立人的智慧战胜一切的思想是本课教学重点。

组织指导学生以活动小组为单位，选择课题有侧重地进行研究或开展活动，培养学生开阔文化视野和分析综合的能力。