黄冈语文二轮备考会 戴着镣铐跳舞高考文言翻译复习Word下载.docx
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‘尝试为寡人为之。
’匠石曰：
‘臣则尝能斫之。
虽然，臣之质死久矣！
’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！
”
——《庄子·
杂篇·
徐无鬼》
学生在处理这个句子时往往会卡在“质”这个词上。
引导：
观照整段文字，我们不难发现庄子借郢人和石匠的故事表达了对惠子的思念，发抒“痛知音之难遇，伤门人之莫逮”之情。
怀人之情以此出之，堪称神来之笔。
文段中石匠刀法之快之准令人咂舌，但更令人佩服的是面对呼啸而至的大斧而不失容的郢人。
郢人与石匠棋逢对手，庄子与惠子真堪知音，整段文字同时传达了一种没了对手的悲哀与寂寞。
根据语境我们不难推断，这个句子中看似陌生的实词译为“对手”是恰当的。
参考答案：
我以前的确能削砍（它），但是，我的对手早已经死了。
文言文翻译过程中，我们还应具备强烈的踩点意识。
点即得分点，这些点通常体现在文言文中常见的实词、虚词、活用、特殊结构等。
根据文言文翻译的赋分原则，踩准这些点也就抓住了要害。
否则，稍一疏忽即有可能劳而无获。
惟古者之建学也，虽其为制有小大之殊，而所以导民衷、扶世防者则一也。
章君有见于斯，不效于时俗封殖吝固以为肥家之计，乃辟塾聘师，以克绍先世之徽猷，其立志甚弘，而为功甚溥。
陈京兄弟乐善好义，以助其成，自非适斋涵濡之泽，亦岂能至于是哉？
章君之子若孙，当夙夜以继志为事，毋丰己以自私，毋蠹蘖其间以启争端，毋植朋党而互相低昂，庶几不负章君之意。
果如是，章君之塾可相传于无穷。
——《龙渊义塾记》
学生答案示例：
①章君的儿子或孙子，应当继承自己的志向，不要为了自己而更改。
（0分）
②章君的儿子甚至是孙子，只要继续按章君的志向办事，不要为了自己的利益而谋私。
（1分）
③章君的儿孙，应该把继承（章君的）志向作为自己的事业，不要自私自利。
（2分）
④章君的子孙们应该早晚把继承（章君的）志向（办好义塾）作为自己的事业，不要只使自己富足而自私自利。
（3分）
⑤章君的子孙们应该时时刻刻把继承（章君的）志向（办好义塾）作为自己的事业，不要只使自己富足而自私自利。
（4分）
赋分依据：
译出句子大意1分，三个得分点分别为“为”“夙夜”“丰己”。
4、高考文言文翻译要求字字落实，文从句顺。
即忠实于原文意思，不遗漏，不多余；
明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。
具体说，有六大基本方法。
⑴留。
即保留古今意义完全相同的专有名词，如国名、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。
示例：
①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
②以三矢赐庄宗而告之曰。
③孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
④元丰二年正月二十日，与可没于陈州。
⑵删。
就是去掉那些没有意义的词语。
这些词包括：
发语词、助词（凑足音节、句中停顿）、结构倒装的标志词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。
①夫赵强而燕弱。
②师道之不传也久矣！
③何厌之有？
④备他盗之出入与非常也。
⑤久之，能以足音辨人。
⑶换。
即单音词换成双音节词，通假字换成本字，文言词语换成现代汉语词语。
①项王军壁垓下——军队、驻扎
②秦王还柱而走——通“环”，环绕
③村中闻有此人，咸来问询——都
④是故弟子不必不如师——所以、不一定
⑷调。
把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习惯调整过来。
①故不我若也！
（调为“若我”）
②求人可使报秦者。
（调为“可使报秦人”）
③况阳春召我以烟景，奉命于危难之间。
（调为“以烟景召我，于危难之间奉命”）
⑸补。
补出省略的语句或成分。
①沛公谓张良曰：
“度我至军中，公乃入。
”（省主语）
②一鼓作气，再而衰，三而竭。
（省谓语）
③竖子，不足与谋。
（省宾语）
④将军战河南，臣战河南。
（省介词）
⑹贯。
古文中使用借代、借喻、用典、互文等修辞手法以及委婉的说法等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。
（意译）
①谈笑间，樯橹灰飞烟灭——（借代）曹操水军
②枝枝相覆盖，叶叶相交通。
——互文
③乃使蒙恬北筑长城而守藩篱——（借喻）边疆
④权起更衣——（委婉）上厕所
附：
文言文翻译歌诀
通读全文，领会文意；
扣住词语，进行翻译。
字字落实，准确第一；
单音词语，双音替换。
国年官地，保留不译；
遇有省略，补充词语。
调整词序，删去无义；
修辞用典；
辅以意译。
推断词义，前后联系；
字词句篇，连成一气。
带回原文，检查仔细；
清楚誊写，翻译完毕。
三、走出文言翻译的常见误区
【题目举例】
虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
（选自语文读本《庖丁解牛》）
【考查意图】
做任何题目，都要努力理解命题人的考查意图，这将十分有利于分析，把握直至正确解答题目。
很显然，这里的考查意图主要表现在三个方面：
一是考查“虽然”“至于”“怵然”“行为”等几个双音节词，它们或涉及本义，或涉及一词多义，或涉及古今异义等；
二是考查重点实词，如“族”“为”等，不难看出，这里的“为”字十分麻烦；
三是考查特殊句式，如“视为（之）止，行为（之）迟”等。
【错误例举】
这是一个十分经典的文言翻译题例，但因多种原因导致不少考生翻译错漏百出。
现略举几例，以供分析。
错例一
即使这样，每到那复杂的地方，我看到它难办，就十分惊恐地进行戒备，视觉停止了，行动延迟了。
错例二
即使这样，每每到了族那个地方，我看到很难办，很担心的样子引起警觉，眼睛停下来，行为迟缓。
错例三
虽然这样，每到了那筋骨错杂的地方，我看到很难办，就十分警觉，视觉停下来了，行为迟钝。
【错因分析】
从考查意图的分析中，我们明确了考查的要义。
这里，考生所犯错误刚好就是在几个双音节词、两个重点实词和省略句理解与翻译上。
致误的主要原因：
一是忽视了上下文，致使“虽然”“行为”误译；
二是“为”字的理解过于草率，没有从“为”自身、句式等角度细加分析，包括“族”等重点实词的不理解，这是很致命的；
三是忽视了上下文的意脉，生硬地译为“视觉停止了”，相信考生再读时会哑然失笑的。
正解：
虽然是这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力（因此）集中到一点，动作（因此）缓慢下来。
【努力方向】
1、重温课本，加强重点实词、虚词、句式等文言知识的积累，更要在读中理解，在理解的基础上积累；
2、要始终坚持“字不离词，词不离句，句不离段（篇）”的基本原则，切实用好上下文；
3、遇到一些很难理解的文句时，要学会联想和比较，将自己在课本学习中掌握的一些经典文句拿过来进行比较，往往会让自己茅塞顿开；
4、多读多练多反思多总结十分必要。
看来，考生在翻译文言文时，除遵守“信、达、雅”的翻译原则，掌握一些翻译技巧外，还要避免下列错误：
1、误译文言实词
示例①：
语迪曰：
卿向不欲吾预国事，殆过矣。
误译：
告诉李迪说：
你先前不让我参与国家政事的管理，这是危险的过错。
【解析】考生主要是不能准确把握“殆”的意思，应是“大概”。
应译为：
（章献太后）对李迪说：
你先前不让我参与国家政事的管理，（现在看来）你大概错了。
示例②：
立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。
正确译文：
立恭折断竹子，凿出孔吹了起来，发出洞箫一样的声音。
【解析】 此句中的“窍”在句中所处的位置是在连词“而”之前，连词后的“吹”是动词，因此“窍”与其相对应，也是动词，其名词义是“孔”，其动词义应是“钻孔”。
示例③：
诏不许，然甚壮其意。
（皇上）下诏不批准，但是非常欣赏他的想法。
【解析】 “壮”处在动词的位置，肯定做动词了，这里做意动词，根据意动词的译法，“壮其意”应为“以其意为壮”，如果直译为：
把它的想法当作强壮。
显然不妥。
示例④：
贤而多财，则损其志；
愚而多财，则益其过。
有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；
愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。
【解析】 此句中“贤”和“愚”本为形容词，但形容词是不能充当句子主语的，由此可以判定这两个词的词性发生了改变，应当是名词的功能。
具体翻译时可用替换法分别译为“有才德的人”“愚笨的人”。
2、误译文言虚词
于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙以予齐。
于是，鲁国国君就没有杀（管仲），而是把他活着捆绑起来，用木笼装着交给齐国。
【解析】该考生没有准确翻译“于是”一词，他以为“于是”与现代汉语的“于是”完全相同，说明复习备考不全面，不到位。
在这种情况下，鲁国国君就没有杀（管仲），而是把他活着捆绑起来，用木笼装着交给齐国。
3、古今词义不对应
钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。
戎曰：
“道家有言，‘为而不恃’，非成功难，保之难也。
”及会败，议者以为知言。
（《晋书·
王戎传》）
钟会讨伐蜀国，路过时与王戎告别，问（他）有什么政策。
【解析】“计”即计策，为对付某人或某种情况而预先安排的方法、策略。
如古代兵法的“三十六计”等。
而“政策”是个现代词语，它指国家或政党为实现一定时期的路线而制定的行动准则，如经济政策等。
这里古今意义不对应，误用现代词语。
钟会讨伐蜀国，路过王戎时与其告别，问（他）有什么计策。
4、语言不合规范
具言其子仁杰可用状，即召入宿卫。
其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。
世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。
仁杰从世祖，南征云南，北征乃颜，皆助劳绩。
贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向世祖）献金感到愤怒，就把贺贲关进监狱。
世祖闻之，吹胡子瞪眼，执住了主帅将要杀他，因为（他）是有功的老臣而作罢。
【解析】这段译文的不规范表现在两个方面：
①文白夹杂，“闻”“执”等文言词语没有译出。
根据语境，“闻”可译为“听说”；
“执”可译为“逮捕”。
②风格不一致整体上看是严肃的书面语，而“吹胡子瞪眼”显然是口头用语。
贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向世祖）献金感到愤怒，把贺贲关进监狱。
世祖听说这事，非常愤怒，逮捕了主帅并将要杀他，因为（他）是有功的老臣而作罢。
5、不辨感情色彩
亲王之藩，供亿至二三十万。
游手之徒，托名皇亲仆从，每于关津都会大张市肆，网罗商税。
国家建都于北，仰给东南，商贾惊散，大非细故。
无业人员，假托皇亲国戚手下之人的名义，常常在关卡渡口都市大设店铺，并征收商税。
【解析】“游手之徒”，有明显的贬义，而“无业人员”则是中性的，应译为“游手好闲的人”；
“网罗”一般情况下译为“搜集”，是中性词语，但这里有贬抑色彩，“征收”则指政府依法收取财物等，这里译为带有贬抑色彩的“搜罗”“搜取”“索要”比较合适。
游手好闲的人，假托皇亲国戚手下人的名义，常常在关卡渡口都市大设店铺，并搜罗商税。
6、误译原句语气
彼一时，此一时也。
五百年必有王者兴，其间必有名世者。
由周而来，七百有余岁矣，以其数，则过矣，以其时考之，则可矣。
夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？
吾何为不豫哉？
如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我没有谁能行。
【解析】译文把最后一句处理为陈述语气不恰当。
从语境来看，这段话表示孟子拯救天下的责任感和高度的自信心，“五百的必有王者兴，其间必有名世者”，孟子以“名世者”自许，“舍我其谁也”，是一种语气强烈的反问，应译为“……呢？
如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我还能有谁呢？
7、误译语法关系
古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。
难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不利用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？
【解析】“终身不用”是个短小的单句，它的主语“杜甫”承前省略了。
这句话叙写杜甫空怀壮志而终身不被朝廷重用，身处困窘的情状，用“终身不用”这个被动句表达。
这里翻译为主动句，将责任归咎于杜甫“不利用”是错误的。
难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？
8、误译分句关系
余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而置之，当一砚之用，不知其为古也。
已而有识者曰：
“此五代宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。
”予闻诸言，亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。
不久有能辨识古物的人告诉我：
“这是五代宋时的古董，虽然年代很久了，但是应该小心地把它当做珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。
【解析】画线句的引号内部分，是一个没有关联词的因果关系的复句，“此五代时物也，古矣”说明砚年代久远，这是古物的重要标志，是“因”；
“宜谨宝藏之，勿令损毁”是对待古砚应持的态度，是“果”。
翻译时处理为含有“虽然……但是……”的转折关系复句，是一种误解。
“这是五代宋时的古董，年代很久了，应该小心地把它像收藏珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。
9、不懂文化常识
项王按剑而跽，曰：
“客何为者也？
”（《史记•鸿门宴》）
项王握住剑把站起来，大声问：
“来客是什么人？
【解析】古人席地而坐，而两膝着地，脚背朝下，臀部坐在脚后跟上。
如果臀部抬起，上身挺直，这就叫“跽”。
项王本坐着，突然见樊哙闯进来，于是警惕起来，握住剑，挺直腰准备站起来，以防不测。
在这里，只能解释为“双膝着地，上身挺直”。
项王握着剑把直起腰来，问道：
“来客是干什么的？
10、不懂修辞
昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。
（《孟子•公孙丑》）
昨天有国君命令来，他正发愁没柴烧，不能上朝复命。
【解析】“采薪之忧”是疾病的婉辞。
昨天有国君命令来，他正生病，不能上朝复命。
高考对文言翻译的考查，表面上看是考查文言语句的翻译，实际上是对文言文语句中的重要实词、重要虚词、词类活用及句式特点的综合考查，同时也是对语句所处语言环境的考查。
考生做文言文翻译题时，不妨从以上几个方面进行检查，看看自己的译文是否正确。
四、加强文言翻译的规范训练
（一）高考真题训练（2010年）
1、【全国卷Ⅰ】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。
（4分）
（2）天既讫汝元命，我朝实代之。
汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！
（6分）
【参考答案】
（1）适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿故意吓人的话威胁梁王，一定想要杀死王祎。
（2）上天已经要终结你们元朝的命，我们明朝确实要取代你们。
你们（元朝）就像火把将要烧完，怎么敢和太阳月亮（一样的明朝）争夺光明呢！
【解析】
（1）注意“会”“遣”“必”“胁王以危言（状语后置）”的翻译。
（2）注意“既”“讫”“实”“馀烬”“敢与日月争明”的翻译。
文言文翻译要严格执行直译的原则；
找准得分点：
重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词；
保持译句流畅通顺，译句和原文语境吻合。
2、【山东卷】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人。
乞其术，师事之。
（2）甫数以其术干诸公卿。
常不见听信。
（3分）
（3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。
（1）申甫进入（隐居）嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）兵法，用对待师长的礼节侍奉他。
（2）申甫屡次凭借他的兵法拜谒各位高官大臣，一直不被听从信任。
（3）在这时掌权的权贵争着责怪申甫，并且批评刘公、金公不能识别人（的优劣）。
（1）注意“复”“故”的翻译，“乞”名词用作动词，“师”名词作状语。
注意全句的文意。
（2）注意“数”“以”的落实，“见”表被动。
（3）注意“于是”古今异义，“咎”“讥”的含义。
3、【湖北卷】把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（1）而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。
（2）耕者，不复督其力；
用者，不复计其出入。
（3）苟知一时之不为盗，而不知终身骄惰而窃食也。
（1）但是如今当官的不是这样，只是处理公文、办理政务罢了。
（2）耕种的人不再被督责尽力耕种，消费者不再根据收入确定支出。
（3）只知道他们一时不去做盗贼，却不知道他们一生都在骄横懒惰窃取衣食。
（1）关键字：
“为吏”然”“簿书听断”；
（2）关键字：
“督”“用者”“计其出入”；
（3）关键字：
“苟知”“而”“窃食”。
易错处：
“簿书听断”词类活用。
4、【安徽卷】把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。
（2）至是重往，百姓安之。
（2分）
（3）时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。
（1）周太祖刚入关时，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来（周太祖）才派遣使者接他们到身边来。
（2）到这次重新往来，老百姓因他的到来而感到安心。
（3）当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。
“初”，刚刚之意；
“致”，送达之意；
“是”，代词，此次；
“安“，意动词，感到心安；
“通好”，是互通友好之意；
“行李”，指使者。
（二）课外迁移训练
1、阅读下面文言语段，翻译画线的句子。
①曾子衣敝衣以耕。
鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：
“请以此修衣。
”曾子不受。
反，复往，又不受。
使者曰：
②“先生非求于人，人则献之，奚为不受？
”曾子曰：
“臣闻之，③受人者畏人，予人者骄人。
纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？
”终不受。
孔子闻之，曰：
“参之言足以全其节也。
”（《曾子不受邑》）
【参考答案】①曾子穿着破旧的衣服从事耕作。
②先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的，为什么不接受呢？
③接受别人的东西，就会害怕得罪他，给予了别人东西就会盛气凌人。
即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧吗？
2、阅读下面文言语段，翻译画线的句子。
时大雪，积地丈余。
洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。
至袁安门，无有行路，谓安已死，令人除雪，入户见安僵卧。
问:
“何以不出?
”安曰:
①“大雪，人比饿，不宜干人。
”②令以为贤,举为孝廉。
（《后汉书·
袁安传》）
【参考答案】①天下大雪,人们都在挨饿，不应该再求别人。
②洛阳令认为袁安是一个贤明的人，推荐（他）做了孝廉。
（要注意几个词:
雪，名词用作动词，下雪;
干:
求;
举:
推荐。
）
3、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①庄周家贫，故往货粟于监河侯。
监河侯曰：
“诺!
我将得邑金，将贷子三百金，可乎?
”庄周忿然作色曰：
②“周咋来：
有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。
”周问之曰：
“鲋鱼，来!
子何为者邪?
”对曰：
“我，东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活我哉?
”周曰：
我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎?
”鲋鱼忿然作色曰：
③“吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水然活耳。
君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。
”（《外物》）
【参考答案】①庄周家中贫穷，所以去向监河侯借粮。
（注意点：
含介宾短语后置。
）②我昨天来，道路中有呼喊的声音，我回头一看，是车辙中有一条鲋鱼在那里。
“焉”字是兼词，要翻译好。
）③我失去了平常的环境，没有生存的地方，我只要能有一斗一升的水就能活下去。
“常与”属形容词活用作名词。
4、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
郑子产有疾，谓大叔曰：
“我死，子必为政。
唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。
①夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；
水嶿弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。
”疾数月卒。
大叔为政，不忍猛而宽。
郑国多盗，聚人于萑苻之盗。
大叔悔之，曰：
“吾早从夫子，不及此。
”②兴徒兵以攻萑苻①之盗，尽杀之。
盗少止。
（《左传·
子产论政宽猛》）
注：
①萑苻（huá
nfú
），芦苇丛生的水泽，代指强盗出没的地方。
【参考答案】①火的特点是猛烈，百姓一看见就害怕，所以很少有人死在火里；
水的特点是柔弱，百姓轻视而玩弄它，有很多人便死在水里，因此运用宽和的施政方法很难。
“鲜、焉、玩”三个字是重点，“宽”含词类活用。
）②派步兵去攻打萑苻的盗贼，把他们全部杀了，盗贼才有所收敛。
“兴兵”“少止”的意思，“尽”的活用）
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