浙江省温州市学年高一下学期期末语文试题Word格式.docx
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2．下列句子中没有错别字的一项是
A.黛玉说：
“我三岁那年，来了个癞头和尚，疯疯癫癫说了些不经之谈，也没人理他”。
B.一边洞见人性的枷索困兽犹斗，一边又随波逐流身陷其中，这就是当年的毛姆。
C.你不肯用俗烂的思想情感，遇事就会朝深一层去想，你的文章就不致落入下乘。
D.只要人格高尚，他们的精神就如同日月星晨，在历史的苍穹中永远发光。
3．依次填入下列句子中横线处的词语，恰当的一项是
①为汽车喷涂行业立法，设置废气排放限值，这是从源头上控制臭氧的污染前体——挥发性有机物，________降低臭氧污染，提高空气质量。
②自然是无时无处不在动的，这种“动象”，积微成著，瞬息万变，不可________。
③100年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，……今天我们在这里集会，就是要把这种________的情况公之于众。
A.进而琢磨骇人听闻
B.从而琢磨耸人听闻
C.进而捉摸耸人听闻
D.从而捉摸骇人听闻
4．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是
A.绿植盆景虽为点缀，却与雅石如此相得益彰，就如山脚或溪边长着野花野草那般自然。
B.石城不大，城内建筑大部分为石砌窑洞式；
各式建筑星罗棋布，错落有致，遍布全城。
C.广大纳税人和相关财政部门对财政花销仍要锱铢必较，这并非是一种小气，而是因为关乎公共利益大事。
D.网络文学和传统文学一直在各自领域安之若素，虽然电子化可能是未来的趋势，但纸质书籍的优良属性也难以被取代。
5．下列句子没有语病的一项是
A.文艺是铸造灵魂的工程，承担着以文化人、以文育人，其作品应该用现实主义精神和浪漫主义精神观照现实生活。
B.已故美国艺术大师汤伯利的作品《黑板》在纽约拍卖会上以7035万美元的天价成交，成为当年创现场拍卖会最高纪录的大师。
C.浙江围绕“保障G20争先锋，担当有为谋新篇”为主题，在党员干部中开展攻坚克难“大比武大督查大考核”活动。
D.随着国学热的兴起，网络文学作家在中国传统文化的海洋里寻找着属于自己的宝藏，逐渐与中国古典文学建立了特殊关系。
6．下列句子标点符号使用有错误的一项是
A.各自能够保持一种平和、谦逊的心态，就是中国古人所谓的“君子之风”。
B.“他们把一切垄断去了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。
”
C.船在码头靠岸了，喧嚣声震耳欲聋，七、八个脚夫一拥上船拼命抢夺行李。
D.我不晓得，在财运亨通的幸福家庭里，是否有谁注意了这位哑巴女孩。
7．下列语句，修辞方法与示例不相同的一项是
（示例）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
A.她的悲哀经大家组嚼奖赏了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃……
B.他的头发突然变得像他的可怜哥哥的头发一样稀薄了。
C.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
D.人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香。
8．下列交际用语使用不得体的一项是
A.涂鸦之作，聊博先生一晒，如蒙赐正，后生不胜感激！
B.欣闻敝校百年校庆，本人添为校友，因事不能躬临为款：
C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心，白首偕老！
D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
9．下列各句中，加点词话的意义与现代汉语相同的一项是
A.挟匕首以备不测
B.吴之民方痛心焉
C.约为婚姻
D.未然有坚明约束者也
10．下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是
A.宁许以负秦曲
B.则直前诟虏帅失信
C.安能屈豪杰之流
D.项自杀人，臣活之
11．下列各句的句式，与其他三句不同的一句是
A.以其无礼于晋
B.得复见将军于此
C.而君幸于赵王
D.匹夫之有重于社稷也
12．选出翻译正确的一项
A.沛公旦日从百余骑来见项王。
——沛公第二天跟着百多名骑兵来见项王。
B.众谓予一行为可以纾祸。
——大家认为我的这一行为可以解除祸患。
C.于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
——于是趁着他厉声责骂，就叫喊着相互追送。
D.因人之力而故之，不仁。
——凭错别人的力量（做了国君）却又去损害他，这是不仁义的。
13．下列对《一滴眼泪换一滴水》片段的赏析，不恰当的一项是
她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。
这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。
这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。
A.通过“走近”“取出”“举”等动作描写和“温柔”神态的描写塑造了爱斯梅拉达这一善与美的化身的形象。
B.伽西莫多也许是生平第一次流下了眼泪，是因为美丽善良的爱斯梅拉达的善举唤醒了他作为人的意识。
C.伽西莫多的“眼泪”里包含着复杂的感情，有对爱斯梅拉达的感激，也有对自己劫持这么好的姑娘的悔恨和自责。
D.刻画伽西莫多“难看的脸颊”意在反衬爱斯梅拉达的美丽善良以及善良所产生的巨大的感化力量。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、语言表达
14．依次填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是
读书的目的仅仅是记住书中的内容吗？
各案是否定的。
________。
________，________。
能通过阅读提出有价值的质疑，通过质疑找到问题的根源，通过分析根源我到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可责。
①因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神
②阅读有记忆型和批判型之分
③批判型阅读是一种创造型阅读，它不追求简单的、机械的知识记忆
④记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一
⑤而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想
A.②③⑤④①
B.②④①③⑤
C.①③⑤②④
D.①②④③⑤
三、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
曰：
“王如知此，则无望民之多于邻国也。
不违农时，谷不可胜食也；
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；
百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发，人死，则曰：
‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰：
‘非我也，兵也。
’？
王无罪岁，斯天下之民至焉。
节选自《寡人之于国也》
15．下列句中加点字的解释，不正确的一项是
A.数罟不入洿池数：
细密
B.五十者可以衣帛矣衣：
穿
C.百亩之田，勿夺其时夺：
强取
D.谨庠序之教谨：
认真从事
16．下列句中“而”的意义和用法与其他三项不同的一项是
A.然而不王者
B.狗彘食人食而不知检
C.涂有饿莩而不知发
D.是何异于刺人而杀之
17．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是
A.本段孟子正面阐述了他“民本”、“仁政”的治国之道，步步推进，气势恢宏。
B.“王道”之始，在于养民。
做到不违农时，保护资源，“使民养生丧死无憾”。
C.“王道”的根本措施，是在安居乐业的基础上“以孝悌之义”对百姓进行教化。
D.文末以“刺人而杀之”为喻，用对比手法批驳了统治者“人死罪岁”的观点。
四、现代文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
关闭微信赞赏功能，苹果在怕什么？
贾敬华
4月19日晚，微信发表了一则官方声明：
受苹果公司新规定影响，4月19日17：
00起，iOS版微信公众平台赞赏功能将被关闭，安卓等其他版本微信赞赏功能不受影响。
另据透露，除了i0S版微信公众平台赞赏功能被关闭外，微信表情平台的赞赏功能也将被关闭。
也就是说，未来腾讯基于微信支付的一些应用场景，均会被苹果所谓的规则无情地封杀掉，微信官方的解释是苹果规则变更。
查阅资料会发现，苹果在2016年6月13日更新了3.1.1条款，更严格要求APP不得包含指引客户使用非IAP机制进行购买的按钮、外部链接或其他行动号召用语。
苹果客户端微信公众账号的赞赏功能为何现在才宣布关闭？
对此，腾讯官方的解释是，经过与苹果长近10个月的谈判、沟通与协调，最终只能遗憾地关闭赞赏功能。
跳出这一事件，仅就产业链布局来看，关闭微信公众平台赞赏和微信表情赞赏功能，是苹果对微信支付的防守，因为苹果现在有了自己的支付ApplePay。
正所谓，卧榻之侧，岂容他人新睡！
作为苹果最具创新的一项功能，ApplePay可以说是苹果历史上一个里程碑式的产品。
与其他的支付产品一样，苹果也在试困在更多的应用场景中植入支付产品，进入商超和一些餐饮场所。
未来。
苹果势必将支付拓展到更丰富的应用场景中，寄生在iOS平台上的微信自然也不例外，所以。
苹果对微信支付进行限制亦是必然。
更重要的是，微信支付可以说是苹果最强动的对手。
背倚腾讯的资源，微信短短几年已经成为使用频率最高的应用，并坐拥数亿用户。
坦白说，苹果和腾讯尽管不是劲敌，但在支付领域，微信支付与苹果已经构成了竞争关系。
尽管苹果并非仅仅针对腾讯一家，但针对性已经非常明显了。
如果说微信公众平台的赞赏功能有风险，为何安卓平台没有封杀这一功能呢？
数据显示，2016年中国第三方移动支付的价值上涨三倍至38万亿人民币，微信和支付宝主导了市场，苹果的Applepay全面受阻，市场份额与微信和支付宝更是相差甚远。
在这样的不利格局之下，苹果用规则约束所有APP内的支付行为，也是在为ApplePay做铺垫。
归根结底，微信公众平台打赏功能关闭，这并非而单的一个规则更新导致的限制，而是一场关于支付场景的博弈，这或意味着苹果与第三方支付博弃将就此拉开序幕，也许苹果下架了微信，也并不能给自己带来更多收益，结局两败俱伤。
（节选自2017年04月20日《新京报》，有改动）
18．从全文看，下列对题中“苹果在怕什么”的理解正确的一项是
A.苹果担心微信公众平台赞赏功违背公司相关规则，会影响公司声誉。
B.微信与苹果在支付领域已构成竞争关系，苹果感觉到难以超越微信。
C.苹果认为微信公众平台赞赏功能、微信表情平台赞赏功能存在风险。
D.苹果意识到微信平台赞赏功能使苹果支付产品ApplePay全面受阻。
19．下列说法不符合文意的一项是
A.受苹果新规影响，所有微信公众平台赞赏功能和微信表情平台赞赏功能将关闭。
B.腾讯对经与苹果长时间的谈判、沟通与协调而最终不得不关闭赞赏功能表示遗憾。
C.ApplePay堪称苹果历史上里程碑式产品，但其市场份额远不及微信和支付宝。
D.关闭微信平台赞赏功能，对于微信和苹果而言，或许将造成两败俱伤的结局。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；
又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；
但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；
弯弯的杨柳的稀疏的情影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；
但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；
只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；
但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；
但热闹是他们的，我什么也没有。
（节选自《荷塘月色》）
20．将下面句中加点词换成括号里的词，表达效果有什么不同？
请简要分析。
（1）月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片叶子和花上。
（2）薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。
21．文末画线句子表现了作者怎样的情感？
运用了什么手法？
五、句子默写
22．补写出下列名句的空缺部分。
（1）激昂大义，________，亦易故哉？
（《五人墓碑记》）
（2）而境界危恶，层见错出，________。
（《指南录后序》）
（3）今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，________。
（《廉颇蔺相如列传》）
（4）君子博学而日参省乎己，________。
（《劝学》）
六、其他
23．阅读下面选文，完成题目。
马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。
各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；
资产者——无论保守派或极端民主派——都竞相诽谤他，诅咒他。
他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。
现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。
而我可以大胆地说：
他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
（节选自《在马克思墓前的讲话》》
从整体上看，文段运用了什么论述手法？
这样写有什么好处？
七、材料作文
24．阅读下面文字，根据要求作文。
去年5月3日，四川达州八句老人李某坐动车到成都看病，因只买了中途票，老人在南充站被座位的主人——一名女孩请了起来。
老人的女儿想让老人挤着坐被拒绝，于是数落没让座的女孩。
女孩委屈流泪，说：
“坐自己的位置错了吗？
”此事引发广泛热议，有人认为，女孩应该让座，这是道德的要求；
有人认为，女孩买了票，遵守规则，就应该享受应有的权利，别人没有权利谴责。
对此，你的观点是什么？
请写一篇论述类文章加以阐明。
（注意）①角度自选，立意自定，标题自拟。
②不少于600字。
③不得抄袭、套作。
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。
本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。
复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
本题A项，“嫡亲”中“嫡”应读“dí
”；
C项“鬈曲”中“鬈”应为读“quá
n”；
D项“嫉恨”中“嫉”读“jí
“妄自菲薄（fēi）”中的“菲（fēi）”读音错误，应该为“菲（fěi）”。
故选B。
2．A
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
考生应该识记并正确书写现代常用规范汉字。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列句子中没有有错别字的一项是”，然后根据字义字、音辨析字形正误，根据语境关照形旁判断是个很好的方法，平时积累也应该多借助偏旁识字法。
本题B项“枷索”应为“枷锁”；
C项“俗烂”应为“俗滥”；
D项“星晨”应为“星辰”。
故选A。
3．D
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求“下列各句中加横线的成语使用不恰当的一句是”，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。
解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；
第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；
第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；
第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；
第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
选项中“进而”是“更进一步”意思，“从而”表示“结果或进一步的行动”，结合语境理解第一个空，“降低臭氧污染，提高空气质量”是“设置废气排放限值”的结果，因而“从而”符合语境；
“琢磨”意思是“思考研究”，“捉摸”是“摸索揣测”意，所以根据语境第二个空应填“捉摸”；
“骇人听闻”指“事出怪诞，听起来令人害怕”；
“耸人听闻”指“故意说夸大或奇特的话，使人听了震惊。
”“100年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里”这是历史的事实，因而“骇人听闻”符合语境。
故选D。
4．D
本题考查学生正确使用成语的能力。
解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，如本题要求“下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是”；
然后浏览选项内容，逐一辨析。
作答本题关健是结合语境分析。
词语的运用要靠平时多积累，熟记其意义和用法，另外还要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。
选项A“相得益彰”指“两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来”，此处使用正确；
B项“星罗棋布”意为“像天空中的星星似的罗列着和棋盘上的棋子那样分布着。
形容数量众多，散布的范围很广”，使用正确；
C项“锱铢必较”，指“对锱和铢这样微小的量都要计较，形容斤斤计较。
”使用正确；
D项“安之若素”表示“对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意”，文中句子表述的是网络文学和传统文学有着各自领域的不同特点，不合语境。
【点睛】
正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
5．D
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因，辨析不同类型病句的特点。
选项A成分残缺，“承担”后缺少宾语，比如“承担……的责任”；
B项搭配不当，“作品”与“成为大师”不能搭配；
C项句式杂糅，“围绕……为”应改为“围绕……”或者“以……为”。
语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
6．C
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列句子标点符号使用有错误的一项是”；
然后快速浏览选项内容，一一辨析。
作答本题，考生需要了解答题的技巧：
①把握整个语句的意思；
②逐一辨明每个词语、每个句子的意思与作用；
③辨明句子的语气与停顿；
④注意把握常见的标点错误点。
本题选项C标点使用有误，“七八个”是概数，中间不用顿号。
故选C。
7．B
本题考查学生正确使用修辞手法的能力。
解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，如本题“下列语句，修辞方法与示例不相同的一项是”；
然后浏览选项内容，一一比较分析。
作答本题的关键是准确分析示例，明确示例中所运用的修辞手法，本句使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受生动而直观地传达给听众，和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。
本题选项A使用了比喻修辞手法，将“悲哀”比喻成“渣滓”；
B项将“他”与“哥哥”头发进行了比较，没有比喻修辞；
C项，将“树色”比喻成“一团烟雾”；
D项，将人的“美德”比喻成“名贵的香料”，运了比喻的修辞。
8．B
本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。
解答此题，首先要明确题干要求，要求选出“下列交际用语使用不得体的一项是”；
然后仔细浏览选项内容，画出选项里出现的谦词、敬词、雅语、称谓等，另外看看语气表达是否生硬，感情色彩是否误用等；
最后结合具体的语境辨析。
本题选项B表达不得体，“敝”是谦辞，校友称自己的学校当为“母校”。
9．A
本题考查学生理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。
解答此类题目，首先明确题干要求，如本题要求“下列各句中，加点词话的意义与现代汉语相同的一项是”；
然后浏览选项内容一一分析判断。
作答本题，需要考生平时积累丰厚的文言知识。
一个词经过历史演变，词义往往发生变化。
本题是典型的“题目在课外，答案在课内”题目，解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系现在的语义进行分析。
A项，“不测”古义和今义都解释为“不可测度的，不可预料的，指意外的不幸事”；
B项“痛心”，句中译为“痛恨”，今天意思是“伤心”；
C项“婚姻”，句中意思是“儿女亲家”，今义为“结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系”；
D项“约束”是“约定”，今天译为“缠缚，束缚”。
10．B
解答此类题目，首先要看清题干，明确要求，本题要求选出“下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是”，然后逐一浏览选项内容，结合语境和所学的文言知识进行分析。
本题A项，“宁许以负秦曲”中“负”为使动用法，“使……承担”，句意“宁可答应而使秦国承担理亏的后果”；
B项，“则直前诟虏帅失信”中“前”为名词用作动词，译为“走上前”，句意为“就径直到前面痛骂敌军元帅不守信用”；
C项，“安能屈豪杰之流”中“屈”为使动用法，“使……屈身”，译为“怎么能让豪杰们屈身下拜”；
D项，“项自杀人，臣活之”中“活”为使动用法，“使……活着”。
词类活用看起来很复杂，归纳起来却很简单，只有两点：
一是词类本身变通，二是用法的特点。
词类变通，一般只是出现在名、形、动、数之间，并且，大多是其它词用作动词，偶尔有动词或形容词做名词的。
那么凡是在答题中发现其它词用来做支配的，基本上都是活用为动词。
用法特点，包括使动用法、意动用法和为动用法三种。
11．C
本题考查学生对常见文言特殊句式的判断能力。
作答此类题目，首先是审题，明确题干要求，如本题要求“下列各句的句式，与其他三句不同的一句是”；
然后逐一浏览选项内容，从语法的角度分析判断。
这需要考生了解文言文
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