小班区域游戏活动教案10篇Word文档格式.docx
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在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容
活动反思
1、活动简况:
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。
[文.章出自快思教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。
但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处:
活动中,幼儿的注意力集中时间较短。
在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。
3、原因:
材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。
4、对策:
(1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。
(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
(2)小班音乐游戏教案《什么乐器在歌唱》含反思活动目标:
1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。
2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音,并说出它们的名称。
3、喜欢参加音乐活动,在活动中体验敲击乐器的乐趣。
活动重难点:
能够辨别两种乐器同时敲击的声音,并说出它们的名称。
活动准备:
1、经验准备:
认识沙锤、手铃、响板。
沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。
活动过程:
(一)认识新乐器
1、教师在幕后敲击乐器,请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。
师:
小朋友们,听一听是哪种乐器朋友来了。
2、教师敲击一种乐器,请幼儿猜想一种结果,依次出示敲击的乐器。
你们真棒!
今天我们班又来了一个新的乐器朋友,请你们听一听是哪种乐器来了。
(.教案来自:
快思教.案网)教师敲击三角铁,请幼儿说说是什么乐器!
3、小朋友们看一看它是什么形状的,(三角形)!
请小朋友摸一摸它的材质,(铁的)!
听一听它的声音,(清脆的)!
所以它有个非常好听的名字叫三角铁。
4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。
(二)玩游戏什么乐器在歌唱
1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。
在幕前敲击一次,在幕后敲击一次。
2、游戏一:
分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位,代表乐器的家。
教师依次介绍乐器家的方位。
3、规则:
请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器,请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。
等幼儿站好后,教师出示敲击的乐器,猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。
猜错的幼儿,教师再次敲击该乐器,请幼儿再次倾听。
继续玩游戏。
4、游戏二:
分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组,粘贴在教室的各个方位,教师依次介绍乐器家的方位。
5、规则:
教师在幕后同时敲击两种乐器,请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中,等幼儿站好后,教师出示敲击的乐器,猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。
鼓励后游戏继续玩。
(三)游戏结束
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
(3)小班体育游戏教案《小兔拔萝卜》含反思活动设计背景
小班幼儿自制力和注意力较差,对枯燥单一的动作缺乏兴趣。
而将单一的动作技能练习加上情节,再结合适当的游戏材料,让他们玩游戏,他们既有兴趣,又能自然的学习掌握其基本动作。
另外,小班幼儿入园时间较短,不太适应幼儿园的集体生活,因此,培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。
为此,我设计了小兔拔萝卜这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
活动目标
1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神,培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);
2、泡沫板若干(作小桥),拱形门一个(作山洞);
3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等),种在地里(粘在活动场地);
4、录音机、磁带。
一、开始部分:
准备活动:
听音乐做韵律操
幼儿戴上小兔子头饰,扮小兔宝宝,教师扮兔妈妈。
孩子们,今天的天气真好,咱们到外面活动活动吧!
全体幼儿分散站立,随音乐边唱边做兔跳的动作。
二、基本部分:
1、游戏的导入:
孩子们,活动了一会儿肚子饿了吧,现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃,不过,路上要过小桥,钻山洞,你们可要小心啊。
2、基本动作的练习:
(1)小兔怎样跳?
双脚并拢跳跳跳。
(2)怎样过小桥?
能力强的幼儿可双脚向前跳着过,能力较差的幼儿可慢慢走着过,但是要走在泡沫板上。
(3)怎样钻山洞?
引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏:
幼儿一路纵队排好,能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着,边说儿歌边双脚行进向前跳。
(快思老师.教案网出处)(花儿红,草儿绿,小兔子们早早起,跟着妈妈拔萝卜,蹦蹦跳跳真欢喜。
)过小桥啦,孩子们请在小桥中间走,可别掉下去。
幼儿一个跟着一个从小桥上走过。
钻山洞喽,低下头,弯着腰,小心别碰头。
小兔子们钻过山洞,来到萝卜地,每人拔一个萝卜,然后跟着妈妈按原路返回。
三、结束部分:
孩子们,今天你们表现的真棒,每个人都拔到了一个大萝卜,咱们来庆祝一下吧!
(幼儿随音乐自由活动。
)
教学反思
游戏后的反思:
1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动,既能吸引每个幼儿积极参加,又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。
2、通过游戏,使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作,发展幼儿动作的协调性。
3、游戏活动中,幼儿可根据自己的实际能力,想办法过小桥、钻山洞,尊重了幼儿的个体差异,个别年龄小能力差的幼儿,过小桥时虽有些胆怯,但在老师的鼓励引导下,在同伴们的感召下,也能克服心理障碍,顺利的拔到萝卜。
4、通过游戏活动,培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。
分享
5、在游戏中存在的问题:
个别孩子不听指挥,过小桥时有推挤现象。
(4)小班民间游戏教案《城门城门几丈高》含反思活动目标:
1、发展幼儿钻的动作。
2、培养幼儿遵守集体规则的及相互合作的能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动玩法:
两幼儿手拉手举起做城门,事先商量好谁当一种水果,其余幼儿一个跟一个排好队,边念儿歌边钻城门,念完最后一句扮江城门的两幼儿双手放下关住一个幼儿,并问:
你要吃什么?
该幼儿说:
我要吃长长的香焦,说完与扮香焦的幼儿互换角色。
游戏继续。
活动规则:
1、当念完儿歌的最后一句,才能将城门关上。
2、被关幼儿要讲出香蕉或苹果的主要特证(也可以扮某种蔬菜)。
(.本文来源:
快思老.师教案网)
附:
游戏儿歌
城门城门几丈高,三十六丈高,
骑白马,带把刀,走到城门敲一敲,
问你吃苹果还是吃香蕉。
活动反思:
游戏是幼儿的基本活动,游戏是幼儿最感兴趣的活动,也是对儿童发展最具有价值的活动。
幼儿自主选择游戏内容,游戏方式和游戏伙伴开展真正的儿童游戏,获得游戏的体验和身心各方面生动、活泼的发展。
各种民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。
民间游戏的玩法有很浓厚的趣味性,而且容易理解。
根据中班幼儿好奇、好动的年龄特点,让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,更好的促进他们的全面发展。
(5)小班结构游戏教案《公路上》含反思活动目标:
1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1.建构草图,各种建构材料如:
雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:
花,树,牛奶盒等.
2.已经尝试合作建构lt;
十字路口.
一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.
回忆上节活动内容。
师:
小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:
马路上.
二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?
马路旁边又有什么建筑物?
(教案来自:
快思教案网.)师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图.
1.马路上都有什么呢?
(各种车辆,及红绿灯等)
2.马路旁边有什么?
(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)
三、出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?
(6)小班听说游戏活动教案《山上有个木头人》含反思活动目标:
1.正确发出山(shatilde;
n)、上(shagrave;
ng)、三(satilde;
n)#39;
#39;
等字音,区别s和sh,an和ang等音。
2.在游戏活动中,锻炼自我控制与灵活应变能力。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
木偶人玩具一个。
1.出示木偶人,引起幼儿兴趣。
教师以小木偶的口吻向大家自我介绍:
我是木头人,今天我要和小朋友一起玩一个游戏,名字叫lsquo;
山上有个木头人rsquo;
。
接着教师一边操作木偶拉线,一边念儿歌,使幼儿能够初步了解游戏的基本内容。
表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈,例如:
谁想和我玩游戏呢?
那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?
引导幼儿回忆儿歌内容,学会游戏儿歌,正确发出每个字音特别是山和上的音。
2.向幼儿介绍游戏的规则及玩法。
(1)游戏时必须念儿歌,并不由自主做动作。
待儿歌念完后,就不能动,也不能发出声音。
(2)如果谁动了或发出了声响,就必须停止游戏,待整个游戏结束时,动了的幼儿站一排,(快思老师.教案网出处)坚持不动到最后的幼儿站一排,大家对拍手心齐声念儿歌:
本来要打三百下,怕你太疼打三下。
一、二、三!
不动者轻轻打动着手心一下。
游戏结束。
3.教师带领幼儿游戏。
教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观察和练习的计划。
(1)教师领着全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。
儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边轻打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。
(2)教师与个别幼儿游戏,对幼儿个别发不准的音及时给予纠正。
4.幼儿自主游戏。
教师让幼儿在同伴中组合,结伴自主开展游戏活动,注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好地合作游戏。
活动延伸:
教师启发引导幼儿想像,进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。
教师可提下列问题,如除了木头人,你看见过用其他材料做成的人吗?
引导幼儿说出塑料人石头人稻草人等。
游戏时,幼儿必须听指令改编游戏儿歌,如发令人说稻草人,幼儿就念山上有个稻草人的游戏儿歌。
具体玩法同上。
活动后大多数幼儿能够区分这三个字音,只有部分幼儿不能够区分,还需要进一步在游戏中多多联系。
幼儿灵活应变能力较强,但由于孩子们天性活泼好动,所以自我控制能力较差,在以后活动中要加强进步。
这节活动幼儿始终处于愉快的气氛中,所以能将活动兴趣一直延续到活动结束。
(7)小班体育游戏教案《小泡泡真调皮》含反思活动目标
1、借助标记、周围同伴的位置等为参照物,快速站圆圈。
2、学习与同伴手拉手,按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
1、玩游戏:
吹泡泡、追泡泡。
教师出示肥皂水和泡泡枪,引起幼儿兴趣。
交代游戏要求,提醒小朋友追泡泡的时候要当心,不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡,也会在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。
教师吹泡泡,幼儿玩追泡泡的游戏。
2、游戏吹泡泡教师:
今天,我们班级也有很多调皮的泡泡,它们还会连在一起变成大泡泡呢!
这些大泡泡,!
来自快思老师教案.!
一会儿变大,一会儿变小很好玩,你们想不想试试?
交代幼儿名称以及玩法:
你们都是我吹出的泡泡,现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌,让泡泡变大、变小。
当听到老师说:
泡泡回来了!
小朋友找圆圈,然后快速站到圆圈上。
引导幼儿玩游戏,边用语言提示幼儿:
吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡提示,变成大泡泡的时候,泡泡不能破,不能漏气,要是漏气了,这个大的泡泡就没有了,吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏进行1-2次。
表扬快速回到圆圈上的幼儿,并提问:
这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?
开展游戏1--2次。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
3、放松活动:
小孩,小孩真爱玩。
活动前,老师提醒小朋友:
老师请小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回来。
活动结束后,表扬快速回来,而且不撞到别人的小朋友。
小班孩子天真、可爱。
如果用命令式或较直接的言语指导,他们往往难以接受。
活动中我就进行拟人化语言,如:
皮球宝宝,大树宝宝等。
幼儿感到自然亲切,也就乐意去尝试。
活动开始我运用吹泡泡的游戏活动吸引了孩子们的兴趣,孩子们在抓泡泡时非常开心投入。
通过这样游戏活动再让孩子们来玩调皮的泡泡的游戏,让他们要按老师的指令来玩,很多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点,但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。
孩子们通过游戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
(8)小班角色游戏教案《肯德基》含反思活动目标:
1、建立初步的分工意识,尝试事情分着做。
2、知道自己在游戏中的角色,会在游戏中做一些和角色相匹配的事。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。
肯德基餐厅的游戏材料。
1、组织幼儿到角色游戏区肯德基。
2、启发幼儿想一想:
我们马上要玩肯德基游戏了,请你和朋友商量你们准备怎么玩?
从幼儿的回答中教师梳理出:
角色分工。
3、教师以角色身份参与幼儿的讨论:
肯德基餐厅里有谁?
他们会做哪些事?
经过讨论得出:
肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。
快思老.师教案网)游戏时大家把事情分着做,有的收钱,有的服务,有的去买食物,这样很有意思。
我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。
4、幼儿自由选择,并挂上相应的挂牌。
教师帮助幼儿挂牌时提醒:
想一想,你要做些什么?
帮助幼儿形成游戏目的。
5、幼儿自主展开游戏。
教师以服务员的身份参与游戏,一边观察幼儿游戏情况,同时指导幼儿准确、热情地当好服务员,使用欢迎光临、你要什么?
、再见等礼貌用语;
注意顾客在餐厅吃肯德基的情况,鼓励他们大方地说出所需要的食物,建议他们相互交流,互相分享各自的食物,会使用谢谢、再见等。
6、简单评价:
你做了什么?
你怎么做的?
在制订角色游戏《肯德基》计划前,我就考虑到我班孩子有初步的游戏经验,但只是因为肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方,那些吸引人的食物是他们的最爱,而愿意去参与的。
虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中,但实质上大部分孩子都是独自在游戏,有时也交流,但尚未建立真正的协商合作关系。
所以,我就把这学期的角色游戏目标定位在建立初步的协商分工意识上,这主要基于幼儿游戏发展的需要,对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的发展做过渡很有必要。
游戏开始时,我没有象往常一样让他们自由挑选。
为避免一窝蜂现象,我采用集体讨论的方式引导他们商量肯德基里的角色分工,然后再自由选择角色。
在帮助他们挂牌时又再次强调:
事情分着做很有意思,但要认真去做相应的事,明确各个角色的一些主要职责。
我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经验,然后确定自己喜欢做什么,就去当什么角色,对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。
当然,孩子游戏时的观察更重要,我在这一点上没有全程坚持。
虽然有参与扮演服务员这一角色,但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些欢迎光临这些礼貌用语,并没有实质性的观察到孩子们在游戏中的交流、交往情况。
其实对孩子们来说,能够和同伴(角色与角色之间)交流,这就是创举,教师要用极其欣赏的的心态和眼光来观察游戏中的孩子们,并给予他们一些具体的指导和帮助,使孩子们在游戏中能真正的去创造性的反映生活。
(9)小班室内游戏教案《穿越火线》含反思游戏目标:
1.培养幼儿的观察细心,四肢平衡能力。
2.喜欢集体活动,积极参与。
3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
游戏准备:
班级床6张,长橡皮筋3条,红色雪花片,小凳子。
游戏玩法:
将所有的桌子四脚朝上,橡皮筋在所有桌子的脚上高低、错落有致的拉开,小凳子随机摆放在火线内,当地雷区,并在拉出的每条橡皮筋上夹上雪花片,lt;
快思老师.教案网出处幼儿从外面慢慢进入火线内,不触碰火线,避开地雷区,在听到炸弹爆炸的倒计时时,马上进入安全区,避开炸弹才算成功,安全区就是每一张桌子内。
游戏规则:
幼儿进入火线区内的时候身体的任何一部分触碰火线,雪花片摇晃和掉落就被视为受伤,退出火线区,在进入安全区之前也要避免身体碰到火线,炸弹爆炸还没有进入安全区的就被认为受伤退出火线区,危险过去后,幼儿继续,教师可以适时改变桌子的摆放和橡皮筋的变化,以增加难度。
游戏反思:
今天我们班级玩了穿越火线的游戏,布置完场地后,孩子们都特别兴奋,都讨论着今天我们玩什么,有人说是跳皮筋,有人说抓鱼,等我说完游戏玩法后,孩子们跃跃欲试,于是我请所有的幼儿进行尝试,接着请他们总结经验,但在正式开始后,我就发现出现了大问题,所有的孩子在游戏中最多的关注不是自己有没有碰到火线,而是其他小朋友有没有碰到火线,所以班级里非常的嘈杂,都是小朋友在说,谁谁谁碰到了,你要出去,去疗养站,慢慢的孩子之间的气氛有点紧张了,我马上请所有的幼儿进入安全区,和孩子们讨论,所以让孩子们了解这个游戏的情景,这是是军事演习,你们现在是一个团队,所有的人都是去执行任务的,所以你们要做的是完成自己的任务,然后去帮助自己的队友,而贺老师是军官,来监管你们谁不小心,失败的人多了,你们的任务就失败了,接下来活动就顺利多了,孩子们渐渐融入游戏情景中,小心的行进,帮助队友,活动结束后,孩子们都希望我下次再玩这个游戏,而我要做的就是下次,如何设计游戏,让游戏更加生动有趣,让孩子们在游戏中体验快乐,并相互合作。
(10)小班音乐游戏教案《草原上的舞会》含反思活动设计背景
小班的孩子年龄小爱动,都是学中玩,玩中学。
为了激发孩子对音乐的理解和表现能力,我设计了这节课,《草原上的舞会》。
1、能听辨音乐中的特定音效,做出各种动作。
2、感受原野风的律动特点,引发幼儿跳模仿舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1、幼儿模仿舞蹈及创编舞蹈动作。
2、幼儿当听到呦嘿时换动作
1.多媒体课件
2.彩色纱巾人手一条
3.音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》
一、情景音乐入场
今天我们要去爬山,宝贝们高兴吗?
幼:
高兴
今天的天气可真好!
山上有好多鲜花真香啊,还有许多蝴蝶在飞舞可真漂亮。
还有什么呢?
还有许多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。
这里有一片草地我们快坐下来休息一下。
二、通过游戏学习呦呼声音
1、通过游戏方式感应音效声,调动幼儿学习兴趣。
这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会,谁想参加?
我
宝贝们都想参加,在舞会开始前,我有礼物送给参加舞会的宝贝们,看谁能第一个得到礼物。
(本文.来源:
快思.教案网)看,礼物就藏在这个神奇的宝盒里,这个宝盒不是谁都能打开的,要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。
你们想知道咒语是什么吗?
想
咒语就是呦呼
呦呼
咒语都学会了,我现在就要用我的口哨来发礼物了。
我对谁吹口哨谁就可以说咒语,说对咒语的宝贝就可以取礼物了。
看谁第一个得到了礼物。
mdash;
师吹口哨,幼儿取礼物
得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上,看看别的小朋友得到了什么礼物。
三、熟悉音乐、感应音效
1、听声音感应音效
宝贝们都得到了礼物,礼物是什么呀?
纱巾
是许多漂亮的纱巾,这些纱巾可真漂亮,拿着它就像偏偏起舞,舞会现在开始
2、肢体动作感应音效
宝贝们真聪明,音乐里一响起口哨声,我们就把纱巾举起来。
大声喊呦呼看谁的舞蹈最美丽。
四、原野的呼唤
1、装扮舞会服装
宝贝们的舞蹈跳的可真棒,就是服装不够华丽漂亮。
宝贝们有什么好办法能让我们的服装变得更美丽?
好,我们就用这些漂亮的纱巾装扮一下自己,开始吧!
3、集体舞蹈
大家都装扮好了,我来看看可真漂亮。
现在我们手拉着手。
围成一个大圆圈。
跟着音乐跳起舞来。
五、活动结束
幼儿退场
在《草原上的舞会》这一节音乐律动游戏中,我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏,同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。
这个音乐是很欢快的,孩子特别的喜欢这个音乐。
在活动的过程中,大部分的孩子都能完成了目标的要求,也知道了原野风格的音乐是怎么样的。
但是,在教学的过程中有好的也有不足之处。
好的是,孩子的整个课堂气氛都很活跃,都和我一起互动起来,孩子们一直都处于那种兴奋地状态,上课也很认真,常规也比之前好多了。
环节的连接还是可以的。
然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节,在这环节孩子玩的非常的开心,在装扮的过程