五下语文复习教案Word格式文档下载.docx
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③.生动形象地写出了谁的什么特点；
④.表达了作者的什么情感（或从中感受到了什么）。
①这句话运用了拟人的修辞方法；
②将什么当作人来写；
.
③生动形象地写出了谁的什么特点；
④表达了作者的什么情感（或从中感受到了什么）。
①.这句话运用了反问的修辞方法；
②意思是：
（不改变句子的意思，将句子改成陈述句）；
③强调了什么；
③表达了作者的什么情感（或从中感受到了什么）。
①找出重点词，理解重点词；
②在理解关键词的基础上，解释句子意思；
③联系上下文或生活实际谈体会到了什么；
④这句话有什么作用。
课内阅读
6.28---6.29
课内阅读：
1、联系上下文理解词语
2、概括文章的主要内容
3、文中修辞运用的表达效果
4、对文中内容相关的理解
5、读文启示
1.草原》
2.白杨》
3.再见了亲人
4.草船借箭
5.人物描写一组
6.自己的花是让别人看的
7.威尼斯小艇
1、整体把握写景文章的主要内容，主要写了哪些场面，表达了人们怎样的心情。
2、说说作者运用了那些描写方法。
3.理解含义深刻的句子。
61、104、152页
4找出描写老汉的句子，体会老汉是个怎样的人。
5理解桥一课的表达特色。
81页
.6、联系课文和生活实际，理解加点字在表情达以上的作用句子。
100页。
7、抓住描写人物语言动作神态的语句，体会人物感情。
137页
正确率达到85％以上
课外阅读
7.2
阅读《丰碑》，理解
1.联系上下文理解词语.
2.概括文章的主要内容。
3.文中修辞运用的表达效果
4.对文中内容相关的理解。
5.运用表达方法的效果。
6.读文启示
阅读《丰碑》，理解回答问题。
口语交际
7.3
1.听人说话能抓住要点，表2.达能有中心，有条理，讨论中敢于发表自己的意见。
提高交际的质量（有层次，有深度，语言美，看对象）；
交际训练与独白训练并重。
3.在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。
1.策划一次与远方的小朋友“手拉手”的活动：
2.讲童年趣事；
劝说；
3.讲述一件自己感动的事；
4.演课本剧；
5.就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩论；
6.讲人物故事；
7.聊聊热门话题。
1.在某次口语交际过程中你交流的是什么？
2.在某次口语交际中你有什么收获？
3.在某次口语交际中你印象最深的是什么？
习作
7.4
1.类型：
记叙文，应用文。
2.形式：
记实性写发言稿3.内容：
写人（写一个特点鲜明的人）、记事（童年趣事和写一件感动的事）。
习作一：
给远方的小学生写信
习作二：
看图作文或写童年趣事
习作三：
写发言稿
习作四：
写一件感动的事
习作五：
缩写
习作七：
写一个特点鲜明的人
习作八：
自由写
作文题复习参考
题目一
提示：
“爱”是一个人永恒的话题，我们每一个人都得到过别人的关爱，也为身边的人付出过爱，请同学们围绕“爱”这个话题，选一件事写下来。
要求：
自拟题目，语句通顺，把事情的经过部分写具体，有真情实感。
题目二
每个人在成长中会经历很多事情，这其中你会遇到困难、经受挫折、面对错误、享受成功、感受喜悦……认真、冷静地去看待它们，我们就会得到启示，体验到成长的快乐。
请你选择自己成长经历中的一件事写一篇习作。
自拟题目，内容具体，感情真实，分段表述，语句通顺。
不少于400字。
题目三
“乐”字在字典中育这样的解释：
（1）快乐；
（2）乐于；
（3）笑。
当你看到“乐”字的解释后，你会联想起什么呢？
请选择一个角度围绕你亲身经历的一件事写一篇习作。
或“快”的意思很多，速度快、头脑灵敏、为人爽快……请你以“快”为题写一篇字数不少于400字的记叙文。
得分率达到75％以上
综合练习
7.5---7.6
附练习（6.25---6.26）
一、给加点字选择正确读音
内蒙古（měnɡ
mé
nɡ
měnɡ）
蒙骗（měnɡ
启蒙（měnɡ
měnɡ）
渲染（xuān
xuà
n）
迂回（yǔ
yū）
拨转（bō
bá
）
拘束（shù
sù
）
咀嚼（jiá
o
jué
暖和（hé
huó
胚胎（pé
i
pēi）
似乎（sì
shì
细胞（bāo
pāo）
瞥一眼（piē
piě）
应付（yīnɡ
yì
nɡ）
为难（wé
wè
i）
规矩（jǔ
jù
禁不住（jì
n
jīn）
情谊（yí
虽然（suī
suí
上大夫（dà
dà
i）
剥莲蓬（bō
bāo）
执著（zhuó
zhù
大夫（dà
擂鼓（lè
lé
挑战（tiāo
tiá
o）
脊梁（jǐ
jí
景阳冈（ɡǎnɡ
ɡānɡ）
折腾（shé
zhē）
晌午（xiǎnɡ
shǎnɡ）
妒忌（jì
允诺（yǔn
rù
n）
监生（jiān
jià
按摩（mō
mó
气氛（fēn
fè
尴尬（ɡā
ɡá
炽热（zhì
chì
充沛（fè
pè
渗透（shè
cān）
红瓤（yá
rá
nɡ）
丞相（cé
ché
破绽（dì
pò
抖擞（shǒu
sǒu）
交叉（chà
chā）
供应（ɡò
ɡōnɡ）
尽管（jì
jǐn）
暂时（zǎn
zà
勉强（qiá
qiǎnɡ）
恶劣（liè
liě）
抽噎（yè
yān）
渑池（shé
miǎn）
神出鬼没（mò
情不自禁（jì
一本正经（jǐnɡ
jīnɡ）
放诞无礼（dà
yá
敛声屏气（pí
bǐnɡ）
莞尔一笑（ɡuǎn
wǎn）
二、多音字组词（带中括号多音字共四个）
měnɡ（
）hǎo（
）xí
nɡ（
）sì
（
）
蒙
好
行
似
mé
）hà
o（
）há
）shì
wé
i（
）yīnɡ（
）tiāo（
）zhé
为
应
挑
折
wè
）yì
）tiǎo（
）shé
bié
）wǎn（
）lè
）bō（
别
莞
勒
剥
biē（
）ɡuǎn（
）lei（
）bāo（
jǔ（
）jué
）jiān（
）chā（
咀
叉
zuǐ（
）jiá
）jià
n（
）chà
hé
）jiānɡ（
）xiānɡ（
）xīnɡ（
和
将
相
兴
he（
）jià
）xià
）xì
zhāo（
）zhuǎn（
）jì
）bó
朝
转
禁
泊
chá
）zhuà
）jīn（
）pō（
三、四字词语积累
一（
）千里
翠色（
）（）
（
）飘（
）舞
（
）黄一体
）（
）脑汁
精神（
）（
）心所（
）
）自如
）中送（
）动听
实（）实说
）改色
（）居（）业（）声（
）语
（）舌如（）无（）之宝
理（）气（）
完（）归赵
攻无（）（）
语（）心（）
战无不（
）
负（
）请罪
（）心（
）力
自有（
）用
）机（
）算
同（）于尽
深（）厚（
）（）不可（）跌跌（
）花团（
）手（
）眼（
）抖擞
）大腰粗
（）声（
气
银（
）素（
放（
）无礼
转（
）为喜
（）尔一笑
（）（）交叉
（）（）自如
（）（）嫣红
应（
）不（
）人（
）味
手（
）乱
美（）美（）
（）（
以待
始料（）（）杯水（
废（
）忘（
）（）迷不醒
一（）不（
）完好（
）不惜（
了如（
一声不（
）出望外
热气（
无（）无（
天（
）地设
兴致（
）（）（）一息
迫不（
）（）辛（）苦
（）（）有礼（
）填海（
）跄跄
（）（）朗朗
）不自胜
（）花似（）（
）折不（）（）头（）颈（）耳（）腮
半（）半（）（
）（）不屈
风雨（
妙不可（）
十（）十（
（）视无（）扶危（
）困
（）胆相（）冲锋（）（）
翩翩（）（）摇头（）（）
千里（
）（）心（）意
含情（）（）
大饱（
）（）（）不暇（
）（）（）尽瘁（）胆（
）心（
）移山
任（
）任（
）卓绝
点头（
）腰
大摇大（
）赴（
）蹈（
文质（）（
仪表（
）背（
活（
）乱（
神采（）（）
满面（）（
）（）头（）气
目（）口（
四、找出下列的错别字，再将正确的字写在括号里。
一壁千里（
）禁飘带舞（
）严陈以待（
）杯水车新（
美仑美奂（
）银妆素裹（
）不昔代价（
）雪中送碳（
晕迷不醒（
）奄奄一息（
）迫不及待（
）一声不吭（
负荆请罪（
）同心协力（
）攻无不刻（
）抓耳挠脸（
以身做责（
）换然一心（
）熟视无赌（
）记忆尤心（
阴谋鬼计（
）爱不失手（
）完壁归赵（
）一丝不拘（
五、下面句中加点词应选那种解释？
尽：
①所有的；
②用力完成；
③死亡；
④完；
⑤达到极端；
①使尽平生气力，3从半空中劈下（
）②同归于尽（
③尽职尽责（
）④尽人皆知（
莫：
①不要②没有什么③表现揣测④姓
①莫不是半夜三更要谋我钱财。
）②莫自己吓唬自己。
③这是我莫大的荣幸。
）④干将莫邪，即是剑又是人。
特别：
A与众不同B格外C尤其
①威尼斯的小艇形状特别。
）②磁悬浮列车跑的特别快。
③他喜欢读古典小说，特别是四大名著。
开辟：
A打开道路B开拓、扩展C开天辟地的略语，指宇宙开始
①盖自开辟以来，每受天真地秀，日月精华，感之既久，遂有灵通之意。
②航空公司正为开辟新的航线而制定方案。
③英雄的筑路大军开辟出青藏高原直达内地的现代化铁路——青藏铁路。
①、“清楚”的解释有：
①事物容易任人了解，辨认；
②事物了解透彻；
③了解，明白
A、我的眼睛真是应接不暇，但也看清楚了。
B、这次作文的要求，你听清楚了没有。
C、这次事再清楚不过了。
②、“新鲜”的解释有：
①没有变质；
②没有枯萎；
③经常流通；
④出现不久还常见
A、早上我们到户外呼吸新鲜空气。
B、妈妈买来的肉真新鲜。
C、这是一件新鲜事。
③、同心协力（）A、共同合作B、调和C、帮助
④、负荆请罪（）A、背B、责任C、遭受D、具有
附练习（6.28----6.29）
精读课文理解复习题
第1课《草原》
1、《草原》的作者是
，原名
，被称为
。
代表作有：
、
等。
我们曾经学过他写的
2、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的
赞美了
和
3、文章按
顺序，描绘了：
通过这些画面，表现了草原的
。
4、草原的景：
、
；
草原的人：
5、理解句子：
1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
”
这句话的意思是：
这句话是全文的
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段的
，写出了草原
的特点。
第3课《白杨》
1、本文运用
的写作手法，热情歌颂了
2、理解句子：
1〉“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话运用（
）的写法，描述了白杨树的特点：
a、
b、
c、
歌颂了
精神。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的，他也在表白着自己的心。
表白：
这是一个
句。
爸爸以
自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
3〉“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”是指
“几棵小树”是指
这句话的含义：
第6课《冬阳·
童年·
骆驼队》
1、《冬阳·
骆驼队》是小说
的序言，作者
我们曾经学过她写的
2、课文围绕童年生活写了四个生活片断：
3、为什么骆驼要系着铃铛？
爸爸的解释是为了
，“我”的想法是
你的猜想是
第8课《童年的发现》
1、本文写了作者童年时的一个发现：
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：
梦中飞行；
思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；
产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的
2、费奥多罗夫是个
的孩子。
3、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”举例说说对这句话的理解
这句话一语双关。
第10课《杨氏之子》
1、《杨氏之子》选自南朝
的
，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
2、全文意思：
3、理解句子：
１〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话起到了
的作用。
2〉孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”这回答巧妙在哪里呢?
第11课《晏子使楚》
1、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王
次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
文章按
顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的
接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的
结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的
，首尾照应。
2、晏子是一个
的人。
第14课《再见了，亲人》
1、课文的最后3个自然段以
的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了
的感情。
2、句子理解
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