名师整理化学九年级上册第2单元《我们周围的空气》单元检测试题含答案解析Word文档格式.docx
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C.空气中的氮气常用作保护气
D.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
5.重庆市2018年11月2日空气质量报告:
主城区空气污染指数为64,空气质量级别为Ⅱ级,空气质量状况为良,空气首要污染物为可吸入颗粒物,下列说法正确的是( )
A.空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越好
B.二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体在空气中含量增多会造成空气污染
C.氧气的化学性质比较活泼,属于可燃物
D.导致酸雨的主要物质是SO2和NO2
6.2018年3月5日,李克强总理在《政府工作报告》中指出,二氧化硫、氮氧化物的排放量今年要下降3%.下列做法不能改善空气质量的是( )
A.冬季用燃煤发电取暖
B.禁止燃放烟花爆竹
C.植树造林,加大城市绿化面积
D.控制污染物的排放
7.下列实验中,能说明了氧气的密度比空气略大的是( )
A.
甲中带火星的木条燃烧更旺时间也更长
B.
硫分别在空气中和在氧气中燃烧
C.
木炭分别在空气中和在氧气中燃烧
D.
细铁丝分别在空气中和在氧气中燃烧
8.氧气是一种比较活泼的气体,许多物质都能与氧气发生反应.如表物质在足量氧气中燃烧的产物中正确的是( )
选项
A
B
C
D
物质
Fe(铁丝)
S(硫粉)
C(木炭)
H2(氢气)
在足量氧气中燃烧的产物
氧化铁
(Fe2O3)
二氧化硫
(SO2)
一氧化碳
(CO)
过氧化氢
(H2O2)
A.AB.BC.CD.D
9.登山运动员经常携带的气体是( )
A.氮气B.二氧化碳C.氧气D.稀有气体
10.下列有关氧气性质实验现象的描述中,正确的是( )
A.木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰
B.细铁丝可以在氧气中剧烈燃烧,火焰四射
C.硫在氧气中燃烧时发出淡蓝色火焰
D.磷在氧气中燃烧时产生大量的白烟
二.多选题(共5小题)
11.下列现象的产生,与空气中的水蒸气有关的是( )
A.可燃物在空气中燃烧
B.冬季人呼吸时口旁冒“白气”
C.酥脆的饼干放置在空气中变软
D.久置在空气中的澄清石灰水变浑浊
12.实验小组用如图装置测定空气中的氧气含量,锥形瓶中空气的体积为100mL,注射器中水的体积为25ml,装置气密性良好.下列说法不正确的是( )
A.气球的作用是缓冲装置中的压强变化
B.打开弹簧夹后,注射器中的水一定全部进入锥形瓶中
C.红磷熄灭后立即打开弹簧夹观察现象
D.瓶底的细沙可以防止红磷燃烧时集气瓶炸裂
13.某城市的空气严重超标污染,其主要原因是( )
A.燃烧煤所排放的废气造成的
B.几万辆汽车、机动车排放的废气造成的
C.工业生产中废水、废气、废渣造成的
D.酸雨和各种污水造成的
14.汽车尾气(含有烃类、CO、SO2与NO等物质)是城市空气的污染源,控制城市空气污染源的方法可以有( )
A.开发氢能源B.使用电动车
C.植树造林D.戴上呼吸面具
15.下列关于氧气性质的叙述中,不正确的( )
A.通常情况下,氧气是无色、无味的气体
B.相同条件下,氧气比同体积的空气稍重
C.氧气是可燃物燃烧的催化剂
D.在通常情况下氧气与氮气反应
三.填空题(共5小题)
16.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
【集体讨论】:
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择
A.蜡烛B.红磷C.木炭
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证 .写出红磷燃烧的文字表达式
(2)小组同学共同设计了如图所示的两套装置,你认为合理的是(填编号) .为了确保实验的成功,在装药品之前应该 .
【分组实验】:
在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】:
实验结束后,整理数据如下:
(注:
集气瓶容积为100mL)
组别
1
2
3
4
5
6
进入集气瓶中水的体积(mL)
20
21
19
22
18
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 .通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是 、化学性质是
【实验拓展】:
(4)已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应,都生成固体物质,此实验中镁 (填“能”或“不能”)代替红磷,其原因是 .
17.某同学用右图装置测定空气中氧气的体积分数。
请你填写有关空格。
(1)红磷燃烧的现象是 ;
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是 ;
(3)待该物质熄灭并冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是 ;
由此得出的结论是 。
(4)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于
,这可能的原因是(任写两点) 、 。
(5)若(3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数大于
,这可能的原因是(任写一点)
。
(6)由本实验可以推测氮气的物理性质 、化学性质 。
18.某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究.
(1)如上图所示装置和药品进行实验,可观察到的现象是:
,打开止水夹后看到 .
(2)小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,小丽同学认为不可以,其原因是 .
(3)小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量.结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的
.小组内同学帮她仔细检查,发现装置的气密性及操作步骤均无问题.你认为造成此现象的原因可能是 .
(4)小组内同学反思上述实验的探究过程后认为:
用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是 .
(5)小组内同学还对该实验进行了如下改进.(已知试管容积为45mL).
实验的操作步骤如下:
①点燃酒精灯.②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹.③将少量红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按上图中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管.④读取注射器活塞的数据.
你认为正确的实验操作顺序是 (填序号).注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为 mL刻度处才停止.
19.根据下列现象证明空气中存在着某种物质,请将物质的名称或符号写在题后空格内:
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,证明空气中含有 .
(2)石灰水长期露置在空气中,瓶壁会出现白色固体物质,说明空气中含有 .
(3)以空气为原料,可生产硝酸和氮肥,说明空气中含有 .
20.下列均为测定氧气含量的实验
【查阅资料】红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40℃。
【设计实验】同学们设计了如图所示的方案A和方案B来测定氧气含量。
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
A中红磷燃烧,产生大量 ,冷却后打开弹簧夹,水从烧杯倒流入集气瓶约占瓶内空间的 。
【反思与评价】
(1)实验中磷的量应为足量,原因是
(2)两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案 ,原因是 。
(3)若将A中红磷换成木炭,该实验能否获得成功 (填“能”或“否”)?
理由是 。
四.实验探究题(共2小题)
21.测定空气中氧气的体积分数的方法很多,某化学兴趣小组设计了以下实验装置,在老师的指导下进行探究:
【查阅资料】I:
在规定的条件下,物质在氧气、氮气混合气液中,维持稳定燃烧所需的最低氧气浓度(以氧气所占的体积百分数表示)叫氧指数。
下面是一些常见物质氧指数。
可燃物
红磷
木炭
硫
蜡烛
铁丝
氧指数
0.5%
4%
4.5%
5%~6%
60%
Ⅱ:
氢氧化钠溶液、足量澄清石灰水可吸收二氡化碳、二氧化硫等气体。
(1)铁丝在空气中 (填“能”或“不能”)燃烧,是因为 。
铁丝在氧气中燃烧的现象是 ,写出该反应的化学方程式 。
(2)用甲装置进行实验的优点是 。
(答一点即可)
(答出第(3)问奖励4分,试卷总分不超过60分)
(3)如果一定要用乙装置做这个实验,只要对实验稍作改进即可,需要对实验改进的是 ;
理由是:
(答案合理即可)
既使这样的改进,根据上表数据可知:
仍然没有用红磷燃烧好,原因是:
22.关于空气的组成,从下列实验中你能得出什么结论?
(1)小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有 .
(2)夏天放冰块的杯子外壁常附有一层水珠,说明空气中含有 .
(3)澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊,说明空气中含有 .
(4)酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软,说明空气中含有 .
五.解答题(共2小题)
23.某化学兴趣小组的同学以“空气中氧气含量的测定”为目的进行了下列探究:
实验目的:
探究空气中氧气的含量。
设计实验:
下图是甲、乙、丙三位同学设计的实验。
大家一致认为, 同学的实验设计存在问题,不能用于空气中氧气含量的测定,原因的 。
进行试验:
下面是甲、乙两同学的实验过程,请帮助他们完成实验报告。
Ⅰ.甲同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量(体积分数)。
它的操作过程如下(有100mL和500mL量筒供选用):
①检查整个装置的气密性后,将c处的止水夹夹紧,点燃红磷后,迅速插入左边的广口瓶中;
②待燃烧停止,整个装置冷却至室温后,将c处的止水夹打开。
结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中;
ƒ③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后,打开广口瓶的橡胶塞,将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,测得其中水的体积为76mL。
④甲又设法准确地测定了实验前原广口瓶中空气的体积,数据为400mL。
回答下列问题:
(1)红磷燃烧时最明显的现象是 ;
(2)该同学测得的空气中氧气的体积分数为 %.与理论值21%相比较,产生误差的原因很可能是 (导气管的体积可忽略不计)
(3)该同学的第④步操作中测定广口瓶中空气的体积的方法是:
(2)乙同学选用容积为45mL的18x180mm的试管作反应容器收到良好效果。
请你分析回答下列问题:
Ⅱ.实验步骤如下:
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好,再用弹簧夹夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是 。
(2)乙同学实验中,注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为 mL刻度处才停止。
反思应用:
(1)甲同学的实验,不仅能测定空气中氧气的含量,还能得到剩余气体的一条物理性质是 。
(2)乙同学的实验与甲同学相比,优点是 (写一点)。
24.小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间说明空气中含有 。
夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有 。
稀有气体可以作保护气是因为 。
参考答案与试题解析
【分析】根据教材中已学知识“用红磷测空气中氧气含量”的实验来对比分析本题
【解答】解:
①设计该实验的依据之一是氮气不与白磷反应且难溶于水,排除干扰条件
②因为木炭燃烧有气体生成,不能用木炭代替白磷
③50﹣230×
=4(mL),打开弹簧夹后,注射器中的水还剩下约4mL时停止下流。
④雾是气态小液珠,烟是固态小颗粒。
白磷燃烧会放出大量的白烟
⑤由于燃烧空气受热膨胀,实验中气球的变化是先变大后逐渐变小
⑦本实验可以证明空气中氧气的体积分数约占空气体积的
故选:
D。
【点评】考查测量空气中氧气的体积分数的实验
【分析】根据空气中氧气的体积分数为21%,进行分析判断。
空气中氧气的体积分数为21%,在洗澡的浴室内,人会感觉到闷热缺氧,则氧气的体积分数应略小于21%。
A、氧气的体积分数应略小于21%,空气中氧气的体积分数不可能低至2%,否则人类没法生存,故选项错误。
B、空气中氧气的体积分数可能为18%,故选项正确。
C、氧气的体积分数应略小于21%,空气中氧气的体积分数不可能为30%,故选项错误。
D、氧气的体积分数应略小于21%,空气中氧气的体积分数不可能为78%,故选项错误。
B。
【点评】本题难度不大,了解空气中氧气的体积分数(21%)是正确解答本题的关键。
【分析】用此装置测定氧气在空气中的含量,很多因素都对实验结果造成影响,如装置漏气,红磷量不足,反应后没有冷却到室温等。
A、弹簧夹没夹紧会使集气瓶中部分气体从烧杯中逸出,然后进入集气瓶中的水会大于
,导致实验结果偏大,故此项正确;
B、燃烧匙内盛放过量的红磷不会影响实验结果,不能导致实验结果偏大,故此说法错误。
C、没等装置冷却就打开弹簧夹会使进入集气瓶中的水少,导致实验结果偏小,故此项错误。
D、点燃红磷伸入瓶中时,没有立即塞紧瓶塞会使集气瓶内空气逸出,导致实验结果偏大,故此项错误。
A。
【点评】本题从多角度考查了对实验结果影响的因素,分析实验误差要根据原理同时结合误差具体情况来进行分析。
【分析】根据空气的成分及各成分的性质和用途分析判断,氮气、稀有气体性质稳定,常用作保护气.
A、空气是人类宝贵的自然资源,具有广泛的应用。
故A正确;
B、空气中的稀有气体性质很稳定,常用作保护气,故B错误;
C、空气中的氮气性质稳定,常用作保护气。
故C正确;
D、空气中的氧气主要来自于植物的光合作用。
故D正确。
【点评】本题的难度不大,熟记空气的成分及各成分的性质和用途即可分析解答.
【分析】A、空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越差;
B、二氧化碳不属于空气污染物;
C、氧气的化学性质比较活泼,属于助燃物,不属于可燃物;
D、导致酸雨的主要物质是SO2和NO2
A、空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越差,故A错;
B、二氧化碳不属于空气污染物,故B错;
C、氧气的化学性质比较活泼,属于助燃物,不属于可燃物,故C错;
D、导致酸雨的主要物质是SO2和NO2,故D正确。
【点评】解答本题关键是熟悉空气污染物。
【分析】根据造成空气污染的物质主要是有害气体和烟尘回答本题。
A、冬季用燃煤发电取暖时,会产生大量的二氧化硫、一氧化炭,可吸入颗粒物等,A不能改善空气质量,故A正确;
B、燃放烟花爆竹会产生大量的空气污染物,所以禁止燃放烟花爆竹可以改善空气质量,故B错;
C、植树造林,加大城市绿化面积,可以净化空气,可以改善空气质量,故C错;
D、控制污染物的排放,可以改善空气质量,故D错。
【点评】本题考查的是资源的利用与保护环境,理解答题即可
【分析】根据常见的可燃物在空气、氧气中燃烧的现象分析氧气的性质。
A、由于甲中燃烧比乙中燃烧更旺,说明甲瓶中氧气的含量较多,而乙瓶由于瓶口向下,含氧气的量少,从而说明氧气的密度比空气大,故A符合题意;
B、硫在空气中的燃烧不如在氧气中燃烧的剧烈,说明了氧气的浓度越大燃烧的约剧烈,故B不符合题意;
C、木炭在空气中的燃烧不如在氧气中燃烧的剧烈,说明了氧气的浓度越大燃烧的约剧烈,故C不符合题意;
D、细铁丝在空气中不能燃烧,在氧气中能燃烧,说明有氧气的浓度影响反应的现象,故D不符合题意。
【点评】通过简单的对比实验,验证氧气的性质,关注现象差异,引起分析与思考。
【分析】根据常见物质在氧气中燃烧的产物质分析判断.
A、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体物质是四氧化三铁,不是氧化铁,故A错误;
B、硫在氧气里剧烈燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,生成无色、有刺激性气味的气体是二氧化硫,故B正确;
C、木炭在氧气里剧烈燃烧,发出白光,生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,不是一氧化碳,故C错误;
D、氢气在氧气中燃烧,生成了水,不是过氧化氢,故D错误。
【点评】通过回答本题知道了铁、硫、碳、氢气在氧气中燃烧的现象,生成物.
【分析】根据各种气体的性质及用途解答。
能供给呼吸的是氧气,氮气、氢气、二氧化碳都不能供给呼吸。
C。
【点评】本题难度较小,掌握空气的组成以及各成分的性质以及用途等是解决此题的关键。
【分析】A、木炭燃烧时的现象跟氧气浓度有关,氧气含量越高燃烧越剧烈;
B、细铁丝可以在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体;
C、硫燃烧时的现象跟氧气浓度有关,氧气含越高燃烧越剧烈;
D、磷在氧气中燃烧生成白色固体,固体小颗粒悬浮在空气中形成白烟.
A、木炭在氧气中燃烧发出白光,故A不正确;
B、细铁丝可以在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,故B不正确;
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,故C不正确;
D、磷在空气中燃烧时产生大量的白烟,故D正确。
【点评】有些认识不注意辨别时容易被误判误记,比如本题中的几项错误认识,仅仅是一字之差或顺序颠倒造成的,学习中要注意这一点.
【分析】A、从可燃物在空气中能燃烧,是可燃物和空气中的氧气反应去分析;
B、从空气中水蒸气遇到温度较低的冰糕,会冷凝成水珠去分析;
C、从酥脆的饼干放置在空气中变软,是由于吸收了空气中的水蒸气的缘故去