龙文教育有机物的分类与命名.doc
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中小学1对1课外辅导专家
龙文教育学科老师个性化教案
教师
学生姓名
上课日期
2011/10/20
学科
化学
年级
高二
教材版本
苏教版
类型
知识讲解□：
考题讲解□:
本人课时统计
第（）课时
共（）课时
学案主题
新课讲解
课时数量
（全程或具体时间）
第（）课时
授课时段
19：
00—21：
00
教学目标
教学内容
有机物的分类与命名
个性化学习问题解决
在基础知识已经熟练的前提下，提升学生解题能力
教学重点、难点
考点分析
教学过程
学生活动
教师活动
【预习作业】
1．同分异构体的种类我们已经学过，那么分子式为C3H8O的有机物有几种可能的同分异构体？
写出结构简式。
其中能发生酯化反应的有哪些？
CH3CH2CH2OHCH3OCH2CH3CH3CHCH3
OH
2.烷烃的性质几乎相似，请你观察以下烷烃的结构，你能发现其中有什么递变规律吗？
CH4CH3CH3CH3CH2CH3CH3CH2CH2CH3
【基础知识扫描】
一、有机化合物的分类
1、官能团
（1）定义：
反映一类有机化合物共同特性的原子或原子团。
（2）有机化学中常见的官能团：
见教材P30页
写出下面官能团名称：
—COOH—CHO—OH
问题思考：
“基”与“官能团”的区别和联系?
2、有机化合物的分类方法
（1）根据官能团分类：
类别
通式
代表物
官能团
有
机
化
合
物
烃
烷烃
烯烃
炔烃
芳香烃
烃
的
衍
生
物
卤代烃
醇
酚
醚
醛
酮
羧酸
酯
胺
（2）根据烃基分类
脂肪族化合物：
不含有苯环的有机化合物
有机化合物
芳香族化合物：
含有苯环的有机化合物
（3）根据有机化合物分子中的碳原子连接成链状还是环状，把有机化合物分为链状化合物和环状化合物。
（4）根据组成元素的不同把有机化合物分为烃和烃的衍生物。
3、同系物：
[交流与讨论]
（1）通式相同组成上相差若干个CH2原子团是否一定是同系物？
（2）CH3CH2Br与CH3CH2CH2Cl都是卤代烃，且结构相差一个CH2原子团是否是同系物？
为什么？
（3）CH3CH2CH3和，前者无支链，后者有支链能否互称同系物？
[小结]请你概括总结判断同系物的要点？
归纳比较：
“四同”概念。
归纳与总结：
【典型例析】
[例1]右边是某些有机物的结构简式:
试填空回答（用编号）：
以上物质中‘
（1）属于不饱和链烃的是。
（2）属于芳香烃的是。
（3）分子中不含官能团的是。
（4）属于醇类的是。
（5）含有羰基的是。
（6）属于醛类的是。
[例3]下列物质属于同系物的是（）
①CH3CH2CI②CH2=CHCl③CH3CH2CH2Cl④CH2C1CH2Cl
⑤CH3CH2CH2CH3⑥CH3CH（CH3）2
A．①②B．①④C．①③D．⑤⑥
【预习作业】
1．试写出下列有机化合物的名称：
CH3-CH2-ClCH3-OH—OH
HCOOHHCHOCH3CH2OOCCH3
2．写出下面常见基团的名称：
CH3－CH3CH2－CH3CH2CH2－
CH3
CH3CH－
3．预习烷烃系统命名法，试概括命名步骤：
（1）选定分子中最长的碳链做主链，并按主链上碳原子的数目称为某“烷”。
遇多个等长碳链，则取代基多的为主链。
（2）把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位以确定支链的位置。
（3）把支链的名称写在主链名称的前面，在支链名称的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置，并在数字与名称之间用一短线隔开。
（4）如果有相同的支链，可以合并起来用二、三等数字表示，但表示相同支链位置的阿拉伯数字要用“，”隔开；如果几个支链不同，就把简单的写在前面，复杂的写在后面。
【基础知识扫描】
一、烷烃的命名
烃基：
烃失去一个或几个氢原子后所剩余的原子团。
用“R—”表示。
1、习惯命名法（普通命名法）：
适用于简单化合物。
2、系统命名法。
烷烃系统命名法命名的步骤：
系统命名原则：
①长-----选最长碳链为主链。
初学者容易出现的错误是习惯于把横向排列的碳链作为主链，其它作为支链。
②多-----遇等长碳链时，支链最多为主链。
③近-----离支链最近一端编号。
由距离支链最近的一端开始，将主链上的碳原子用1，2，3…，等数字依次编号，以确定支链的位置。
④小-----支链编号之和最小。
看下面结构简式，从右端或左端看，均符合“近-----离支链最近一端编号”的原则
⑤简-----两取代基距离主链两端等距离时，从简单取代基开始编号。
如取代基不同，就把简单的写在前面，复杂的写在后面。
[练习]
1．命名有机物：
解：
2，5－二甲基－3－乙基己烷
2．写出下列物质的结构简式：
2，4－二甲基－3－乙基己烷
解：
3．下列物质命名正确的是 （ ）
A．1，3－二甲基丁烷 B．2，3－二甲基－2－乙基己烷
C．2，3－二甲基－4－乙基己烷 D．2，3，5－三甲基己烷
[参考答案]CD
烷烃的系统命名法可以简单总结如下：
选主链，称某烷；编号码，定支链；支名同，要合并，支名异，简在前，烷名写在最后面。
①名称组成：
支链位置-----支链名称-----主链名称
②数字意义：
阿拉伯数字-----支链位置；汉字数字-----相同支链的个数
③写母体名称时，主链碳原子在10以内的用“天干”，10以上的则用汉字“十一、十二、十三……”表示。
二、烯烃和炔烃的命名
命名规则
（1）将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。
（2）从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
（3）用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。
用“二”“三”等表示双键或三键的个数。
（4）支链的定位应服从所含双键或三键的碳原子的定位。
[练习]给下列有机化合物命名
CH2=CH-CH2-CH31-丁烯CH3-C≡C-CH2-CH32-戊炔
CH3
H3C-C=CH-CH=CH-CH32-甲基-2，4-己二烯
CH3-CH2-CH2
CH3-CH2-CH-C=CH2２，３－二乙基－１－己烯
C2H5
三、卤代烃及醇的命名
1．卤代烃的命名
卤代烃的命名原则遵循烷烃和烯烃的命名原则，命名时，把卤素原子看作取代基。
例如：
Cl
CH3
CH3CCH32－甲基－2－氯丙烷
Cl
CH3
CH3CHCH2CH2CH2CHCH32－甲基－6－氯庚烷
2．醇的命名
（1）遵循烷烃的命名原则
（2）编号时，羟基所在碳原子的编号要尽可能小
（3）在命名醇时，羟基不能作为取代基来看待，例如“1－羟基－乙醇”
OH
例：
CH3CHCH32－丙醇CH3CH2CH31－丙醇
3．醛及羧酸的命名
（1）找主链——醛基或羧基必须在主链里，其它遵循烷烃的命名方法
（2）编号——从醛基或羧基中的碳原子开始
（3）命名——醛基或羧基不看作取代基
12312345
CHO
例：
CH3CHCH3HOOCCH2CH2CH2COOH
2－甲基丙醛1，5－戊二酸
四、环状化合物的命名
1．苯的同系物的命名
（1）苯分子中的一个氢原子被烷基取代后，命名时以苯作母体，苯环上的烃基为侧链进行命名。
先读侧链，后读苯环。
CH2CH3
CH3
例如：
甲苯乙苯
CH3
CH3
（2）如果苯环有两个氢原子被两个取代基取代后，可分别用“邻”“间”和“对”来表示（习惯命名）。
CH3
CH3
例如：
CH3
CH3
邻二甲苯间二甲苯对二甲苯
上面所讲的是习惯命名法。
１
２
３
４
５
６
CH3
CH3
CH3
CH3
１
２
３
４
５
６
CH3
CH3
2
3
4
5
6
1
（3）（系统命名法）给苯环上的6个碳原子编号，以某个甲基所在的碳原子的位置为1号，选取最小位次号给另一个甲基编号。
１，２－二甲基苯１，3－二甲基苯１，4－二甲基苯
2其它环状化合物的命名
规则：
以碳环作为母体，编号时如有官能团，要使官能团的编号尽量最小，其它遵循苯的同系物的命名规则
OH
CH3
例如：
OH
CH3
2
3
4
5
6
1
2－甲基苯酚
3－甲基环己醇
总结：
有机物的命名一般总是遵循以下过程：
①找主链——碳原子数最多的一条为主链，若官能团中含有碳原子，则该官能团必须包含在主链里。
②编号——从离支链近的一端开始编号，若有官能团存在，则官能团的编号要尽可能小
③命名——官能团不作为取代基出现在有机物的名称中
课堂练习
附后
课后作业
附后
学生成长记录
本节课教学计划完成情况：
照常完成□提前完成□延后完成□____________________________
学生的接受程度：
54321______________________________
学生的课堂表现：
很积极□比较积极□一般积极□不积极□___________________________
学生上
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