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第3—6节为第二层，具体抒写遐思的内容；
第7节为第三层，回应第1、2节。
结构上首尾呼应。
③第3至6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容，可通过反复诵读，抓住关键语句，体会化石的作用。
“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，由疑问转而写飞扬的思绪。
“描绘出一幅幅生物进化的图画”，说明科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，否定了上帝创造万物的谬论。
“黑色的躯壳裹藏着生命的信息”，“犹如把生命档案细细描画”，说明了这些化石为科学家研究生物进化提供了必要的条件。
“啊，你――令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家”，面对复原的恐龙、猛犸，想像着它们在葱郁的远古森林中引颈长吼，我们能不赞美大自然的高妙吗?
解答：
写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。
赞美了科学的神奇和大自然的伟大。
解题方法链接
这首诗比较好懂，学习时要善于展开丰富的想像和联想。
放开去想，去说。
要注意把语文知识和自然知识结合起来，既学到了有关诗的知识，又学到了自然科学知识。
结合这首诗的学习，能够参观自然博物馆，或者找一些介绍古生物的画册（这种画册特别多）看看，培养自己对生物进化的兴趣。
朗读，应该作为学习本课的一种重要手段来看待，因为朗诵不仅是对课文内容的再现，它也是一种再创造。
不管是从生理角度，传统读书方法，语文教学本身，依旧从审美陶冶的角度来看，加强朗读，基本上特别重要的。
范例2、《看云识天气》一文从哪几个方面介绍了云和天气的关系？
云和天气到底有着怎么样的联系？
①《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：
不同形态的云和天气的关系；
不同光彩的云和天气的关系。
作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。
②课文紧扣题目，采纳“总－分－总”的结构形式进行说明。
首先指出云和大气的紧密关系，说明看云能够识天气。
然后重点说明怎么样看云识天气。
其间写了八种云的形态和光彩，说明它们和天气变化的关系。
最后说明看云识天气的目的、方法和考前须知。
整个文章结构完整，层次清晰。
③文章先说不同形态的云和天气的关系。
第1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。
第2段是3、4、5段的“纲”：
“薄云往往是天气晴朗的象征；
那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段确实是遵循那个“纲”展开的。
第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。
第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，最后一段总结全文。
在文章内部，作者也是按照一定的思路来介绍的。
例如第3段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。
《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：
云的种类
云的形状
天气的情况
卷云
像羽毛，像绫纱
阳光能够透过它照到地面，可不能带来雨雪。
卷积云
像粼波
它可不能带来雨雪
积云
像棉花团
在天空映着温柔的阳光
高积云
像羊群
云块间露出碧蓝的天幕
卷层云
仿佛白色绸幕
它向前推进，天气将转阴
高层云
像毛玻璃
它预示将要下雨或下雪
雨层云
布满天空
连绵不断的雨雪就要开始下降
积雨云
形成高大的云山
马上就会下暴雨
光名
产生和分布情况
色彩
天气征兆
晕
产生在卷层云上，分布在日月周围
里红外紫
日晕三更雨，月晕午时风
华
产生在高积云边缘部分
里紫外红
华环由小变大，转晴；
由大变小，转阴雨
虹
雨过天晴，在太阳对面的云幕上
彩色圆弧
东虹轰隆西虹雨
霞
早，晚，太阳照着云彩
云层变红
朝霞不出门，晚霞行千里。
云的种类繁多，通过设计表格，能够关心我们掌握云的种类，从而更加清晰地理解课文。
能够先把云分成两大类：
按照云的形态可分为晴天的云和雨雪天气的云；
再按照云的光彩分为四种。
范例3、《绿色蝈蝈》一文中绿色蝈蝈外表有哪些特征?
作者要紧写了绿色蝈蝈的哪些习性?
作者什么原因能把蝈蝈写得如此的活灵活现？
①本文是一篇有味的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。
文章介绍了蝈蝈的一些习性，尽管生字词较多，但语句浅显，且十分生动有味，具有特别强的可读性。
②文章第1、2段引出说明对象。
在别人欢度国庆的日子里，“我独自一人”
去观看昆虫，表达了作者对他所热爱的事业的执著!
第2段以蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”蝈蝈，可谓独具匠心!
③从第3段开始介绍蝈蝈。
作者采纳拟人的手法来写蝈蝈。
先写它的歌声。
蝈蝈的声音是“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”，“又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响”，声音“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”。
当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音那么显得“特别柔和”。
这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。
④第4至11段写蝈蝈的食物习性，这是文章的主体，因此写得最为详细。
作者为了了解昆虫的生活习性，不仅到野外去观看，还捉了许多养在家里，他之因此能把蝈蝈写得活灵活现，正是得益于他对蝈蝈的细致观看。
蝈蝈长得什么样呢?
作者作了一番描述：
“特别漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻快如纱。
”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。
接下来，作者写蝈蝈的食物。
作者把蝈蝈和螽斯比较着写，它们都不太喜爱吃莴苣叶。
作者后来是如何明白蝈蝈最喜爱吃什么食物的呢?
一句话，通过观看。
清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜捕蝉为食。
那么蝈蝈什么原因最喜爱吃蝉的肚子呢?
“是不是肚子比其他部位更受欢迎呢?
”作者带着那个问题接着实验和观看。
第7段写揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的隐秘，因为肚子既有肉，又有甜食。
8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。
11段写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。
外表特征“这种昆虫特别漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻快如纱；
习性写了蝈蝈的叫声和食性。
作者之因此能把蝈蝈写得活灵活现，是因为他热爱自己的事业，是对蝈蝈进行细致观看、思考、探究的结果。
①学习本文可先进行快速阅读，找一找文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点，概括出文章要点。
②对文章的主体部分可一边默读一边圈点勾画，列出蝈蝈的食谱，从而归纳出蝈蝈的食性，更好地把握文章的要紧内容。
范例4、《月亮上的足迹》一文的要紧内容是什么？
什么原因说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探究太空的里程碑?
①这是一篇纪实报道。
作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。
通过阅读，我们能从中体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。
②怎么样把一件情况表达得完整生动呢?
本文提供了特别好的范例。
首先是渲染。
文章的1、2段进行了渲染，目的是引起读者的阅读兴趣。
其次是有明晰的时间线索。
文章所记叙的预备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅。
从第3段的“这一年的7月16日”开始，作者把登月的全过程按照时间顺序作了详细交代，甚至连几分几秒都写得清清晰楚。
这就使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。
能够说，按时间顺序展开表达是本文写作的又一突出特点。
③结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；
对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，能够从中悟出人类登月的伟大意义。
本文要紧记叙了记录了人类首次登上月球的全过程。
在此之前，人类曾幻想过登月，并产生了特别多神话传说、科幻作品，但从来没有真正到过地球以外的星球。
“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术差不多达到了向外层空间进展的水平，人类可不能局限于地球，人类的以后是美好的。
把握本课内容可按如下步骤进行：
A、快速默读课文，并找出登月过程中表示时间的词语。
B、本文写了一件什么事?
请用简洁的语言概括。
C、登月全过程是按什么顺序来写的？
登月全过程能够分为几个阶段?
D、宇航员登月后做了哪几件事?
E、试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。
f、人类登月有什么意义?
课文哪一段有所揭示?
相关资料：
①“水星”计划是美国1958年开始实施的第一个载人航天计划。
鉴于当时与苏联竞争的紧迫形势，该计划的差不多指导思想是尽可能利用差不多掌握的技术和成果，以最快的速度和简单可靠的方式抢先把人送上天。
但事实上，当苏联于1961年4月12日把航天员加加林送上天成功地完成轨道飞行时，“水星”飞船尚处于无人试验阶段，直到1962年才进行首次载人轨道飞行。
“水星”计划于1963年结束，共完成25次飞行试验，其中包括4次动物飞行，2次载人弹道飞行，4次载人轨道飞行，耗资约4亿美元。
②“阿波罗”登月计划：
人类航天史上的惊人之作
“阿波罗”计划早在1957年便开始设想。
前苏联于1957年抢先发射世界上第一颗人造地球卫星之后，又于1961年把人类第一名航天使者送上地球轨道。
从表面上看，前苏联在航天领域屡拿金牌，遥遥领先。
这大大刺激了技术力量雄厚的美国人，连美国总统肯尼迪也惊呼：
“我们落后了!
”
为了打破前苏联的航天优势，1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划，并在国会上大胆地提出了在1970年往常先于前苏联把人送上月球的任务。
③尼尔•阿姆斯特朗，1930年8月5日出生在美国俄亥俄州的一个小城。
小尼尔从小就对飞行特别着迷，15岁开始学习飞行课程，学费靠他自己打工挣得。
由于学习成绩优异，16岁他就获得了实习飞行员的驾驶执照。
当时，他甚至还没有取得汽车驾驶执照呢。
用一句中国话来说，小尼尔还没学会走，就差不多学会跑了。
1947年，阿姆斯特朗高中毕业后，获得美国海军提供的奖学金，进入闻名的普度大学学习。
1949年小尼尔应征入伍，正式成为美国海军的飞行员。
这以后的十几年中，阿姆斯特朗驾驶过200多架各式飞机，包括滑翔机、直升机、喷气机等等，最闻名的机型要算速度达到6500千米/小时的X15型超高速火箭飞机。
这期间，阿姆斯特朗还在工作之余顺利完成了南加州大学的研究生课程，获得了航空工程硕士学位。
1962年，阿姆斯特朗被美国宇航局选中，成为美国第二批宇航员。
1969年7月16日，阿姆斯特朗、奥尔德林和科林斯驾驶“阿波罗11号”飞船开始了人类首次征服月球的壮举。
范例5、《山市》是怎么样条理清晰地描绘奂山市的形成及神奇壮丽的幻景的？
那个地方说的“山市”，跟海市一样，是一种因折光反射而形成的自然景象。
它漂亮而又奇特，然而好几年也难得出现一次，只有少数幸运儿在偶然的机缘里能够见到它，这篇文章是依照目击者的表达写的，它历历如画地再现了山市由生成到消逝的过程，不仅写出了山市变化莫测的景象，而且表达了目击者的感情，有特别美的意境，值得观赏。
统观山市出现的全过程，可分三个阶段。
1.初生阶段：
从孤塔高耸到宫殿出现。
这是目击者眼中的画面。
文章还描写了目击者的心理变化：
见孤塔时，彼此“相顾惊疑”，说明它是突然出现的，而且跟实景差不多，使人不得不“惊”，但一想到“近中无此禅院”，又不得不“疑”。
待到宫殿出现，才悟出原来这是“山市”。
如此写就把读者带到目击者所在的地方了。
以下所写仍是目击者所见画面，但读者在感受上发生了变化：
一切都如同亲见。
2.进展阶段：
城郭的出现。
先总写一笔：
“高垣睥睨，连亘六七里。
”颇有恢宏的气象。
然后分写：
“中有楼假设者，堂假设者，坊假设者，历历在目，以亿万计。
”尽管寥寥数语，却能够诱发读者想像出一幅跟《清明上河图》相似的画卷来。
这幅画卷最后在风中消逝，又不禁使人感到怅然。
3.高潮阶段：
危楼的出现。
因“风定天清，一切乌有”，只剩下一座高接霄汉的危楼，因此楼的形状看得格外清晰，连楼外天空也显现了出来，给人的感受是距离比先前的城郭缩短了一些。
更为特别的是，楼上还有来来往往的人，或凭或立，与人世无异，这又给人以亲切感，增强了观赏的兴趣。
最后写幻景的消逝，跟影视中的渐隐镜头颇为相似，又使人感到余味无穷。
结尾一段写山上的“鬼市”，这是补笔，有照应开头的作用，说明奂山那个地方真的能看到这种奇异的现象。
用描写性的笔调形象生动地再现了山市由生成到消逝的过程，表现了山市神奇壮丽的幻景。
好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见。
学习古文一定要多诵读。
“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，学习本文要在诵读中展开联想和想像。
阅读步骤：
①通览全文，了解全貌
。
②逐词逐句，通懂其义。
③反复诵读，展开想像。
相关资料
①蒲松龄〔1640～1715〕，清代闻名文学家。
字留仙，又字剑臣，别号柳泉居上，又因为他著有闻名的文言短篇小说集《聊斋志异》，世称聊斋先生。
②《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它以谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。
但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦理观念和迷信色彩。
《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“孤愤之书”。
③译文：
奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年也不出现一次。
（有一天）孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，突然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，（大伙）你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。
不多久，（又）看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是（出现）“山市”了。
不大会儿，（又出现了）高高的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，难道是一座城了。
城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数只是来。
突然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊不清了。
过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消逝了，只有一座高楼，上与天接，（每层）有五间房，窗户都敞开着，都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。
一层一层地指着数上去，房间越高，亮点越小；
数到第八层，亮点只有星星那么小；
再往上就变得暗淡了，似有假设无，看不清它的层次。
（低层）楼上的人们来来往往，各干各的情况，有靠着（栏杆）的，有站着的，姿态各不相同。
过了一段时间，楼慢慢低矮下来，能够看见楼顶了；
慢慢地，又变得跟平常的楼房一样；
慢慢地，又变成了高高的平房；
突然又缩成拳头一般大小，（再缩）成为豆粒一般大小，终于完全消逝。
我又听说，有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么区别，因此人们又管它叫“鬼市”。
难点问题2
品味语言
生：
老师，什么是品味语言呀？
师：
品味语言确实是在把握课文差不多内容的基础上，对关键词语和句子进行认真揣摩、咀嚼、鉴赏，领会其真正的内涵和表达上的作用，加深对语言运用的理解，不断增强语感。
老师，能说说具体方法吗？
第【一】在具体语言环境中准确理解词语的含义及作用。
我明白，领会词语的语境义和作用，是现代文阅读最差不多的要求。
但是怎么样才能做到准确理解重点词语的深层含义呢？
首先要掌握词不离句，句不离篇的原那么。
从主题入手，全局考虑，幸免以偏概全，注意该词与上下词语、上下文句的关系，从词语或词语所在的句子动身，对那个词语的本义、引申义、比喻义进行体会和琢磨，联系一定的语言环境，从作者的思想感情、语体特点、作品风格等方面理解揣摩。
还能够从“准确”、“周密”、“简明”和“生动”的角度去理解词语的含义和表达作用。
第【二】在具体语言环境中，准确分析理解句子的含义及作用。
平时上课时老师也经常要我们分析句子含义。
这类语句往往在文章中起关健作用，牵一发而动全身，常常能揭示文章主旨，表达作者意图。
分析理解句子含义及作用，可依照修辞特点，联系上下文，结合语境，明确内涵，联系写作背景，围绕写作技巧，依托表达的思想感情，抓住句中的关键词语，来进行品味。
理解句子的作用，要注意不同语句的表达方式的特点：
说明语句简明、准确、丰富；
议论语句准确、严密、鲜亮；
记叙语句丰富生动；
抒情语句，那么感情浓郁。
第【三】阅读课文时还要注意分析比喻、拟人等修辞手法的表达作用。
文章语言的生动形象常常得力于这些修辞手法的准确运用。
相关知识链接：
揣摩语言
揣摩词语
联系上下文揣摩词语的指代内容
联系语句的整体意义揣摩词语的含义和感情色彩
联系中心思想揣摩词语的深刻含义和感情色彩
联系语言环境体会词语的准确性
揣摩句子
通过关键词语的理解来揣摩句子的含义和作用
通过语法和修辞的特点来揣摩句子含义
通过修辞手法的分析品味句子的表达效果
范例1、阅读《化石吟》完成以下各题：
A、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
B、怎么样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本宝贵的密码”一句?
C、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。
”你是怎么样理解的?
D、这首诗运用了拟人的手法。
作者将化石当作能够说话的人，并用第二人称“你”来称呼它有什么作用？
①《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗。
作者先通过问句的形式引发读者的想像，然后具体书写遐思的内容：
科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。
赞美了科学的神奇和人类的伟大。
诗歌节奏鲜亮，语调和谐，富有音乐美。
②第3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。
“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，接下来确实是写飞扬的思绪了，这句话起到了承上启下的作用。
③你看，那冰冷的骸骨不确实是明证吗?
古代生物虽已死亡，其肉体通过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。
在这些化石中，作为生命差不多物质的有机化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。
这些有机物的残余不确实是生命的信息吗?
科学家的研究工作不确实是破译这些密码吗?
④第5节的前两句写“时光在你脸上刻下道道皱纹”，特别自然地使读者联想起人。
人脸上的皱纹确实是生命历程的写真，这是每一个读者都明白的道理。
然而作者并不是写人，依旧在写化石。
作者的思绪飞向那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，不管多么久远，不管变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。
皱纹和化石是什么关系?
作者什么原因要写皱纹呢?
假如化石是人的脸，那么刻在这张脸上的皱纹不确实是地球古生物的档案吗?
⑤这首诗运用了拟人的手法。
作者将化石当作能够说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
阅读时要注意诗的韵律，通过反复诵读，体会诗歌的音乐美。
A、承上启下B、化石为科学家研究生物进化提供了必要条件C、化石留下了生物进化的印记D、显得亲切自然
对诗文中的关键语句，一定要反复诵读，从文章结构、思想内容等方面深入领会其含义和作用，这是准确把握文意的有效方法之一。
学习本诗，假如理解了这些关键语句的含义和作用，我们便能够归纳这首诗的要紧内容：
介绍化石对研究生物进化的重要作用，赞美了科学的神奇和自然的伟大。
范例2、《看云识天气》的语言有什么特点？
摘录有关语句加以体会。
①语言准确、生动、形象是本文的要紧特色。
作者运用大量的比喻和生动的描写，勾画出千姿百态的云，使读者从中得到识别天气的阴晴雨雪的知识。
如“云就像是天气的‘招牌’，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
”“招牌”即商店的标志，云是天气变化的标志，比喻准确、形象。
又如“卷云和卷积云的位置特别高，那儿水分少，它们一般可不能带来雨雪。
”“一般”指通常情况，并不排除特别情况。
用语准确，特别有分寸。
再如“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱。
”这句话用“白色的羽毛”和“雪白的绫沙”作比，形象生动地说明卷云的轻快和雪白。
“白色”和“雪白”意思相同却不显重复。
②生动语言说明的表述形式多种多样，本文除了大量运用比喻、拟人的修辞手法，还引用了许多天气谚语，如“日晕三更雨，月晕午时风”，“朝霞不出门，晚霞行千里”等。
这些谚语基本上群众通过长期观看和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜亮生动，读起来琅琅上口，用谚语来说明知识不仅给文章增添了情趣，而且也显得准确、生动、简洁。
语言生动形象。
要紧运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。
1、运用贴切的比喻：
①“有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱”说明卷云的轻快和雪白。
②“看起来微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征。
③“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征。
写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。
2、运用拟人的手法：
①写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”。
②写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”。
3、用描写的语句：
①“阳光透过云层……依旧特别清晰”，写出了“卷云”的“薄”。
②用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；
“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”描绘“积雨云”的进展变化。
4、用词准确：
写“积云”变化为“积雨云”的一段用了“迅速、不一会、顷刻、马上”等表示时间的词语说明变化速度之快，用词又不雷同。
解题方法链接：
说明文是给人以知识的，它要使人们原先不明白、不理解或模糊不清的认识变得清晰明了。
因此，说明文的语言要求准确。
不管是平实语言，依旧生动语言，都要以准确性为前提。
特别是比喻手法的运用，必须确切，不能随意夸张，喻体要能准确地说明事物的特征。
要达到语言的准确、严密、生动，需通过不断的锤炼。
本文在编写过程中，曾作过多次修改。
大伙能够比较一下原句和改句，找出改动的地方，从准确、生动的角度加以体会。
原句：
还有的像山，像水，像棉花，像薄纱……
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