人音版第24681012册教学目标Word下载.docx

人音版第24681012册教学目标Word下载.docx

《人音版第24681012册教学目标Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版第24681012册教学目标Word下载.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

【教学目标】

1．准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。



2．在音乐实践活动中认识三角铁，探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿势。

1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

视听结全学习歌曲《牧童》。

通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；

4、 

通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

第三课《手拉手》

通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

能准确地读出两声部带词的节奏。

通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。

通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。

通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

第四课长鼻子

1．聆听《大象》与《小象》音乐感受不同音乐情绪。

2．能够准确地拍击二、三声部的节奏培养合作意识。

3．通过听、说、演感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

能够用有感情的声音表现歌曲。

能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。

听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。

编创动作，以表达对小动物的爱护之情。

通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。

引导学生有感情地演唱歌曲。

第五课《跳起舞》

通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。

在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。

第六课《咯咯哒》

通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。

认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

能够自编动作参与表演。

通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。

听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。

并能有感情地演唱歌曲。

通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

认响板并学习其演奏方法。

欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。

听唱法学习歌曲《下蛋啰》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。

通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

认铃鼓并学习其演奏方法。

第七课 

大海的歌 

教学总目标：

通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。

听唱法学习歌曲《海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。

通过为《海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。

听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。

通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。

第八课 

幸福生活

通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝族娃娃真幸福》。

能初步听辨高和低的音。

能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。

通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。

模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。

学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

通过欣赏歌曲《阳光下的孩子》与《夏天的阳光》，感受体验歌曲朝气蓬勃、欢快的音乐情绪，并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。

听唱法学唱歌曲《乃哟乃》，学习边打拍边唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的效果。

通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。

第九课 

巧巧手 

能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。

认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。

要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。

模唱法学习歌曲《粉刷匠》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

以歌曲《粉刷匠》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“刷房子”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。

通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。

通过辨别鲨球的外形与音色，学习探索其演奏方法。

通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并选择恰当的打击乐器，体验参与音乐表现的快乐。

模唱法学习歌曲《理发师》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

以歌曲《理发师》音乐为伴奏，结合歌词组成开办“理发店”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。

通过辨别串铃的外形与音色，学习探索其演奏方法。

第十课 

汪汪与咪咪 

通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。

理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。

能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

运用×

和×

编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

1、通过欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。

要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。

2、歌曲《猫咪别淘气》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

3、歌曲《猫咪别淘气》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感， 

通过欣赏歌曲《小狗圆舞曲》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。

模唱法学习歌曲《谁狂中》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

以歌曲《谁狂叫》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，

游戏宫 

愉快的夏令营 

了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。

了解学生对×

－、×

、×

节奏的掌握及运用。

测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。

测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。

人音版第四册教学目标

第一课春天来了

教学目标

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

第二课难忘的歌

1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。

并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。



3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

第三课《童趣》

1通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。

感受表现不同的音乐情绪。

2能杂音乐实践中编创适当的歌词。

3能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。

第四课《快乐的舞蹈》

1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。

2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。

3、培养学生的创新和团体荣誉精神。

第五课《兽王》

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。

并有感情地进行表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。

第六课《愉快的劳动》

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。

有感情地演唱本课歌曲。

2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。

3.认识和节奏，能准确地读拍。

并能在实践活动中运用。

第七课

第八课《静静的》

[教学目标]

1.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"

静"

。

能用有感情的声音演唱。

2.能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。

3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。

第九课《飞呀飞》

教学目标:

1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。

渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。



3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

4、能有感情地演唱歌曲。

第十课《跳起舞》

一、通过学唱《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》和听《在北京的金山上》《雪莲献北京》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特点。

二、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

三、能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。

四、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。

第六册

第一课牧童之歌

第一课时

教学目标：

1.表演《剪羊毛》和聆听《牧童短笛》。

这两首歌曲为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。

第二课时

1.学唱《小小羊儿要回家》。

表演《小小羊儿要回家》、《剪羊毛》。

2.掌握全音符的时值及延长记号。

第三课时

1.《孤独的牧羊人》为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。

2.在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。

第二课 

春天的歌

1． 

从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2． 

能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

3.音乐知识

（1）．在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“”的长短。

（2）．十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。

从聆听《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

第三课时

复习四首音乐作品，创作以春为主题的艺术作品。

听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。

能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

第三课《我们的朋友》

1.表演《顽皮的杜鹃》，听辨两音填入括号内；

聆听《森林深处的杜鹃》；

创作4小节曲调。

2.杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

1.马是人类的好朋友。

在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2.唱好《我心爱的小马车》。

第四课音乐会

1.聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。

2.听辨乐器，选择曲名与画面的练习。

1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。

2.活动与练习

（一）

1.在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。

2.掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。

3.活动与练习

（二）。

第五课童趣

1.表演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。

2..从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

3.掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。

1.为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。

2.节奏问答编创活动。

1.表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

2.猜谜活动交流。

第七课爱祖国

1.聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

2.学唱《一个妈妈的女儿》。

1.聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。

1.学习演唱《只怕不抵抗》，进一步激发我们的爱国热情。

2.聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。

介绍人民音乐家冼星海。

第六课老师的歌

1.通过聆听和学唱歌曲《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》，感受和体验学生们对老师的尊敬与爱戴之情。

2.了解音乐知识－－单纯音符。

掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。

1.学唱《甜甜的秘密》和聆听《飞来的花瓣》，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。

2.听辨练习。

1.采访自己的老师并为他们表演小品，以表示学生对老师的一片热情。

2.复习巩固本单元四首歌曲，感受学生们对老师尊敬与爱戴之情。

第七课爱祖国

二课时

第八课爱和平

1.通过欣赏和学唱歌曲，感受理解本课主题，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。

2.了解白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。

从聆听《小小白鸽》中进一步了解人声分类的常识。

1.通过聆听、体验和演唱，更深刻的理解和表现“全世界人民爱和平”主题。

2.从聆听《欢乐颂》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

第九课家乡美

教学目标：

1.学习表演《全都认识我》和聆听《乡下的阳乐》，在兴趣中体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡

1.聆听“黄土高坡”、“洞庭鱼米”，感受歌曲的爱家爱乡爱祖国之情。

2.表演《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。

3.认识高音。

用已掌握的从低音到高音十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。

教学目标：

1．复习巩固本单元四首歌曲，进一步加深感受和表现歌曲主题情境。

2．通过有关创作活动，训练提高音乐创编能力。

3．在唱唱、听听、演演、做做等综合艺术活动中，进一步培养音乐表演能力。

人音版第六册教学目标

一课牧童之歌

2.在曲调