小学教导工作总结4篇.docx

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小学教导工作总结4篇

2019小学教导工作总结4篇

学年来，我们认真贯彻落实县教研室的工作计划，根据本学年的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提升我校教育教学质量为主要目标，积极推动课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实增强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提升课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提升。

同时发挥教导处的教育科研作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。

一、增强理论学习，以新课程理念指导教学改革

　　本学期中，我校教导处多次组织全体教师集体备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观点。

并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提升打下了扎实的基础。

二、增强教学工作的指导与检查，规范教学过程

　　认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作水平最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。

我校教导处和各教研组增强联系，密切配合，经常性地对部分教师实行检查，并即时反馈信息和填写工作检查表。

在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。

1、备课：

平时做到组内互相交流，同年级共同研究集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课。

本学期实行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，增强备课的针对性。

期中考试后实行一次全面检查，从检查情况看，各科目的备课情况较好。

在期中工作分析汇报会上，教导处能起到导航作用，指出了在阅卷、作文批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。

2、上课：

一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视水平培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提升。

教导处尽量每周亲临教室听课，即时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地实行指导和协助。

另一方面，积极组织展开多种形式的公开课，每月一次新课改先导课，给青年教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，持续提升教师的教学水平。

3、抓好作业的布置和批改工作：

通过随机柚查和召开学生座谈会，了解学生的作业情况，即时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，在期中时组织部分学生实行教育访谈，了解学生的作业负担。

积极展开听课评课活动，要求教师听课10节以上。

4、注重学生的素质培养，开学初实行了全校学生的“交通安全”作文竞赛，“六一”儿童节举行了朗读比赛。

全面展开阅读计划，开学初将阅读书目发到每个班级。

注重落实“几个一”的实施，有方案，有计划，有考查。

5、做好期中段测和期末检测的各项工作，即时实行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促动学生成绩得到提升。

三、增强队伍建设，提升整体水平和教学水平

1、增强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式，展开各项活动，使全体教师的业务水平持续提到提升。

2、增强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，增强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学水平都有了一定的提升。

3、增强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。

四、增强教学管理，深化素质教育

我校教导处认真安排课表、管好课表，认真执行课程计划，开齐上足各类学科，特别增强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行计划得到了保证。

　　总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存有着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创**中心小学教育的新局面！

下学期小学教导工作总结

2017小学教导工作总结

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　　本学期在县局领导的准确领导下，在学校领导的关心支持下，经过全体教师的勤奋工作，全校学生的共同努力，已顺利完成各项教学工作任务。

现将本期工作总结如下：

　　一、从严要求，落实常规教学。

　　1、抓计划总结的质量。

　　学期初，教导处根据校长室的工作要点认真制订了本学期的教学工作计划，少先队、教研组及各班、各课任教师针对所分管工作课程制订了切实可行的工作计划，在教学计划中，各教师能对本期的教学任务详细分解、安排，着重提出对学生、教材的分析及提升教学质量所采取的方法与措施；班务工作中各班主任能详细分析本班情况，针对本班的学生品德养成、安全、班级管理工作实行了扎实安排。

在平时的工作中，既重工作的安排，更重工作的落实，每次活动做到有安排有总结，有登记有通报和整改措施。

使教师养成了从细小着手，一点一滴做起，既重平时的工作安排更注意积累总结。

　　本期以来，教导处共收集教学工作计划、班务工作计划、教研少先队各类计划60多份，教学、教研工作总结共50多份。

有了周密的安排，才有教师工作的有条不紊，我校教导处所展开的各项工作、活动都能顺利展开，效果良好。

　　2、完善制度，落实制度化管理。

　　开学初，制订了教师集体办公制度，明确了办公纪律。

修订完善了《教学常规管理制度》，对每一位教师的工作实行月量化考核。

在制度的执行上从严要求，每天三查（早读、课间、下午第一节）和随机抽查相结合，体现制度面前人人平等。

当前我校教师工作态度端正，责任心强，教风正学风浓。

对学生课堂常规训练也做了规定，并且要求利用班会课实行学习、强调落实，学生在课堂上的表现更加规范有序。

　　3、增大常规教学检查力度，确保教学秩序井然。

　　长期以来，教导处对教师的教案、作业、听课每月定期检查和抽查相结合。

本期教导处共组织了大型月查3次，抽查2次，每次检查有记载、有总结通报。

对检查中存有的问题即时提出，点到事、说到人，有力地促动了工作，让检查起到真正督促提升的目的。

本学期以来，我校的教师在备课上有了新的理解，提升了课堂的驾驭水平，既注重了新课程改革的理念，也体现了对学生的知识与技能、教师教学的过程与方法及学生情感态度价值观的培养。

　　二、教研工作

　　1、坚持“科研兴教”的指导思想。

我校建立健全了校本教研制度，制订了《校本教研计划》，每周教研活动展开扎实有效，把教师从单纯的“教”引导到“研究”的层次上来，改变了理解，提升了工作效率。

　　2、认真展开形式多样的教研活动。

　　本学期教研活动安排扎实，语、数、英三个教研组共20人参加了讲课，各位教师能更加认真备课、上课，利用多媒体课件展示教学才能；在评课上各教师开诚布公，既要说优点，更要提缺点、建议，让我们的评课产生作用，起到对教师个人的指导作用而不是走过场。

尤其是语文教研组展开了“一个课例多次研讨”的教研活动，充分发挥教研组的作用，把集体备课落实到实处。

各教研组积极展开各种活动如全镇语文教师优质课教学比武，学生数学速算竞赛及英语听力竞赛。

　　3、展开随堂听课活动。

　　开学初，教导处就组织教师随堂听课并即时反馈意见，同时要求同课头教师互相听课，达到共同探讨共同提升。

　　学校领导深入课堂听课，教师互相听课。

校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。

大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提升了教研组的凝聚力和科研水平。

　　4、展开了“请进来，走出去”的教研活动。

本学期我校为吸纳先进教学理念，学习先进教学方法，提升教学质量，在教学工作中，采取“请进来，走出去”战略，开拓教师眼界，全面提升教师的专业素质和科研水平，以实际成果检验活动成效。

本学期我校参加培训学习、比赛的达四十多人次，不管中途远近，我校都会派相关教师认真参加学习并即时、全面地向全体教师传达信息，同时我校还规定参加学习培训的老师回来后要上一堂汇报课。

通过“请进来”和“走出去”的活动，从老师的汇报课中，我们惊喜地发现我们年青老师课堂教学手段、教学方法有很大的提升，同时也带动全校教科研活动蓬勃展开，以研促教，为努力提升教学质量奠定了坚实基础。

　　5、积极组织教师及学生参加各种竟赛并取得了一定的成绩。

我校陈思老师和罗珊珊老师分别获全县音乐、美术教学能手二等奖，在全县小学体育教师教案突击检查评比中卢晓萍和罗樊君老师的体育教案分获县一、二等奖，上交的语文、数学课件中有6人获县一等奖、10获县二等奖、11人获县三等奖，在“新蕾杯”全省中小学生优秀期刊阅读征文比赛中朱方彬同学获省三等奖、刘怡凡获县一等奖、王雯获县三等奖。

　　6、学期末，各位教师根据自己平时教学积累，撰写一篇教育教学论文，或教学案例、教学反思、教学总结都行，把教学的经验逐步上升为理论

　　三、进一步深化教育教学改革。

　　本学期以来，首先利用教研活动学习新课标，学习课改理论，持续更新教师观点，用新理念武装头脑，促动教学。

二是要求教师认真钻研教材，精心组织好教学语言，精心设计课堂练习、作业，强调备好课是上好课的前提。

　　校长能深入教学一线，经常指导教学工作。

本学期以来，校长坚持深入到班级听课，检查教案、作业，特别是复习阶段能对教师复课工作提出指导性意见，使全体教师的复课工作展开的更扎实、有效。

　　四、改革学生评价体系，对学生的评价多元化。

一是各班主任认真填写学生档案册，在相关项目对学生的综合水平实行了考核。

二是对更多的学生实行表彰鼓励。

在开学典礼和月考等其他活动上对200多名学生实行了奖励，极大的鼓舞了学生，调动了学生的积极性。

　　五、重视学困生转化工作

　　学困生是全面提升教学质量的难题，我校建立了学困生转化档案和转化记录，要求各位教师不能歧视放弃差生，使他们学有所得、有所提升。

　　六、存有问题及构想

　　教导处的中心工作是教学，提升教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。

在工作中我们也感到一些问题的存有，如教师的业务提升问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提升学生水平；怎样使集体备课落到实处；教研课题的创立、实施等。

下学期我们的设想是把日常教学工作的展开再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提升教师素质和教育教学质量。

　　回首过去，成绩有所提升，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的准确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为棠浦小学，为棠浦的人民谱写教育新篇！

　　棠浦中心小学教导处20nn.6.30

小学教导处工作总结

2017小学教导工作总结（3）|返回目录

　　本学期，教导处在市教育局和校长室的准确领导下，贯彻市教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提升学校的教育教学质量为目的，增强教师业务素质培训，努力提升教师教育教学水平，增大常规教学管理力度，全面提升教学质量，实现师生共同发展。

一、增强教师的业务学习，努力提升教师的综合素质。

　　教育教学理论能指导教育实践，能持续更新教师的教育观点，提升教师的理论修养和业务水平。

增强业务学习，能有效提升教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。

领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。

各教研组根据本组实际情况搜集相关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提升广大教师的教科研理