小学体育折返跑教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx

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教学重点：

侧身下蹲急停，转身蹬地急起。

教学难点：

重心降低，身体协调，快速反应。

教学

过程

教学内容

组织、教法、学法与要求

时间分配

教师指导

学生活动

热身部分

一、课堂常规

1.整队、查报人数。

2.师生问好。

3.宣布课的内容

4.检查服装,安排见习生。

二、准备活动

1.参观军营（热身跑）：

音乐开始时，所有同学，跑步进入场地，自由移动参观，熟悉环境。

音乐停时，原地定住。

比一比谁反应快速。

2.搏击操

3.小游戏“工兵工兵挖地雷”

方法：

根据老师的提示完成动作（高抬腿、小碎步、摆臂等），同时进行猜拳，输的同学迅速启动绕对手一圈，如果打平，两人迅速交换位置。

1.教师指定集合地点，检查器材。

2.向学生问好

3.导入课题宣布任务。

4.常规检查

1、讲解游戏方法和规则。

2、进行安全和德育教育（不能碰撞，保持安全距离，充分利用场地和空间；

爱护同伴、团队配合）。

3、教师引导，配合音乐进行绕场。

（慢跑、踢腿跑、侧身跑）

1、简单说明游戏的方法和规则，示范并讲解不同动作对应含义，以及如何取胜。

2、组织游戏，下达口令。

1、列队，查报人数。

2、教师问好。

3、明确任务，提高活动兴趣。

4、见习生听课。

组织：

XXXXXXXXXX

△

1.跟随教师一起做，注意动作幅度。

2.明确要求，积极练习。

散点，自由移动。

四列横队，前后两人一组。

要求：

1、高抬腿，大腿高抬，蹬摆有力；

小碎步，频率要快；

摆臂，手臂贴近身体前后摆，调整呼吸。

2、反应速度快，动作准确，积极参与。

8分钟

学练部分

学习：

折返跑技术动作。

1、关卡一：

“狭路相逢”（学技能）

任务：

相互触摸对方与自己的标志垫，连续进行折返，比一比谁的次数多。

自己体会怎样的折返方式更快。

2、关卡二：

“逐个击破”

每组前面有三个不同距离的标志盘，由远到近分别代表1.2.3，老师喊出不同的组合顺序时，迅速跑出，按顺序依次触摸标志盘进行来回折返。

设计意图：

连续不同距离的折返，提高折返的动作质量，不同距离的折返体会。

1、讲解游戏方法，用激情的语言激励学生的积极性和竞争意识。

2、引导学生高质量完成动作，下达口令。

3、每轮游戏后，及时进行口头评价。

4、讲解折返跑的动作要领。

5、组织学生练习折返跑的动作。

1、讲解示范游戏方法和规则。

2、喊出不同的123数字组合，指导学生进行着饭。

3、进行安全和德育教育。

（团结协作、奋勇拼搏、坚持不懈、互帮互助、注意安全）

4、组织进行逐个击破的折返游戏。

1、认真听老师讲规则。

2、与同伴比谁做的快。

3、在老师的引导下，积极总结，分享自己折返速度快的秘诀。

4、认真听老师讲解动作要领。

5、强化折返动作，纠正错误动作，形成正确的折返动作。

1、认真听讲并理解游戏方法。

2、按照老师喊出的数字组合，分别触碰不同的标志盘，进行迅速来回折返。

3、注意触摸碉堡的顺序。

4、竭尽全力完成挑战游戏。

18分钟

竞赛

部分

一、终极关卡：

穿越火线（长距离折返）

四人一组成特战小组，穿越整个场地运送“弹药”（哑铃），每人每次只能运送一颗，运送玩击掌下名队员迅速出发，依次进行折返。

长距离移动，团队配合进行终极折返跑挑战的折返动作。

二、体能训练：

“跨战壕，钻地道”

两人一组，一人俯撑，另一人从下面匍匐穿过，一人仰撑，另一人跨过，交换进行，比一比哪一组进行的次数多。

上下肢和腰腹肌得到全面的锻炼，同时渗透国防教育，加强团队配合的意识。

2、引导学生小组内配合，可以自由变换顺序。

3、判定名次，言语激励点评，突出团队配合的重要性。

1、安排小组合作任务和要求。

2、在小组合作挑战时进行巡回指导，对于表现好的小组进行表扬。

3、进行安全和德育教育，进一步渗透德育。

（保持安全距离，克服困难、努力完成练习内容。

）

4、放音乐，组织游戏。

2、自由调换顺讯，排出最快的阵容。

3、学会团队配合，学会感谢队友。

1、认真聆听学习任务和要求。

2、同伴互助，合作挑战。

3、完成练习时，动作要规范，意志坚定，团结协作，坚持不懈。

两人一组，散点。

动作标准，配合默契，坚持挑战。

10分钟

放松部分

1.音乐放松（进行拉伸）

2.课堂小结。

1．随音乐师生一起进行放松练习

2.总结本节课亮点和不足。

3、回收器材，宣布下课。

1.集体进行放松。

2.谈谈本节课你有哪些收获。

4分钟

教具

准备

呼啦圈8个，小哑铃32个，标志物32个，音响一台。

预计运动量：

练习密度：

48％~58％

平均心率：

128±

5次每分钟

课后

总结

本节课首先采用情景导入，组织学生进入军营冒险，激发学习兴趣。

导入时引出学习目标，明确军营冒险要考验学生的快速反应和折返跑的能力。

通过游戏，让学生积极的投入到折返跑的氛围中，提升练习的有效性。

整节课的运动强度较大。

通过教学内容的设计和组织，使学生的身心得到了全面的锻炼。

在课中的各个环节渗透了安全，德育以及国防教育，促进了学生核心思素养的全面提升。

在今后的课中，如能将教育理念用更加贴近学生、贴近生活、关注个体差异的方式付诸课堂，相信学生会有更加精彩的课堂表现和运动受益。

《折返跑学情分析》

水平二四年级40人第一课时

本课教学对象为四（3）班，40人；

男20人，女20人。

学生身心特点：

小学四年级学生身体正处于生长发育阶段，动作协调性较差，有意注意能力较弱，对游戏和生活化题材兴趣浓厚，喜欢有一定难度的、多人或集体参与的活动，具有较强的好胜心理。

在基础技能掌握方面，经过一、二、三年级的学习，基本活动能力已初步得到锻炼，因此他们可以完成本课的学习内容，再加上本课的教学方法得当，教学内容的处理和教学方法的选择上富有一定的趣味性和竞争性，能激发学生的兴趣，吸引学生积极参与，能达到预期的教学效果，完成教学目标。

效果分析

本节课结合学生实际情况，创设教学内容。

学生喜欢以游戏形式出现的练习，在游戏竞争中激发了学生对折返跑的兴趣。

在学习过程中学生能积极参与到各个学习环节，并进行主动学习和自主练习。

本节课75%~80%以上的学生基本能掌握折返跑的技术要领。

在教学过程中学生学会了折返的技术要领,发展了学生快速变相折返的能力，培养了学生勇敢顽强、团结合作、不怕苦不怕累的精神。

教材分析

本课选自人教版《体育与健康》3-4年级全一册中发展快速跑的练习和游戏内容。

教师选择了折返跑教材，设为本单元第一课次。

折返跑是提高学生跑的能力的重要教材之一，对于发展学生快速变向折返能力、应激反应能力有一定的时效性。

本课时是四年级折返跑教学，主要是培养学生折返的技术要领,发展学生快速变相折返的能力。

通过一些游戏和比赛活动培养学生积极向上、奋勇拼搏的精神。

在折返跑的教学过程中，教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在体验折返跑的同时发展跑的速度和耐久力。

评测练习

一、内容：

考核“穿越火线”

二、目标：

检验折返跑的动作，测试跑的速度和动作规范性，展示跑的水平，发展快速变相折返的能力，培养学生合作意识。

三、重难点与要求：

重难点：

快速将自己小组内的小哑铃搬运到对面区域。

四、组织与实施：

1、讲解考核的要求和方法。

4、各组同时开始，最后排好名次。

5、反馈考核情况。

教学反思

《折返跑》这节课，通过积极认真的准备，按部就班的进行，课堂结束以后，通过聆听观课者意见以及自己的体会和学生的反馈有如下反思，以此来促进自己，改革自己，发展自己。

一、教材分析与选取本课选自人教版《体育与健康》3-4年级全一册中发展快速跑的练习和游戏内容。

跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础，也是三四年级体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段，主要包括快速跑、耐力跑、接力跑和障碍跑等内容形式，对于培养学生敢于竞争、不怕困难、坚持到底的意志品质，培养学生合作意识等方面具有较好的育人价值。

然而，我大胆尝试，选取了这堂课，根据小学体育课程标准和四年级学生作为初学者的实际情况，确定教学重点、难点，培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。

二、教学重点、难点

1、本节课的教学重点：

四年级学生只接触过自然站立式气泡，短距离快速跑，直线跑等，却没有接触过本单元要学习的侧身下蹲制动，转身蹬地急起的折返动作。

2、本课的教学难点：

小学生协调性、上肢力量等因素的影响，很难做到在折返的时候快速降低中心，以及在快速制动时往往无法保持身体的协调性。

三、有利因素

由于小学四年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。

因此，对本节课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动

四、不利因素

由于小学生的兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段，这需要在教学中采用有趣性的组织教学方法、变换练习方式及要求等手段来吸引学生的注意力，激发学生兴趣，保证教学活动顺利进行。

再加上本堂课设计密度高、强度大学生在练习过程中，不可避免会出现感觉累而失去练习兴趣的问题。

五、教法：

本节课采用示范讲解法、分组练习法

1、借助微视频学生先进行自主学习，培养学生认真观察事物的能力。

2、通过指导练习，引出重点、难点问题，使学生逐步掌握模仿的学习方法。

3、通过要点的提示，逐步培养学生会用所学理论指导实践的学习方法。

4、设置场地增加学生课堂练习的密度，同时练习。

六、存在不足

学生在练习过程中，个别人出现错误动作时，纠正不及时，重心降低做的不够好。

负荷较大，致使个别学生出现练习不认真现象。

七、改进措施学生练习过程中，出现错误动作，及时纠正，需要及时鼓励，练习时应选择，能够控制全局的位置，制定好练习的负荷，尽量适合学生的接受能力。

有比赛活动要有表扬和奖励，并达到适时适度。

学生分组讨论问题，要在一定的范围内讨论

课标分析

小学体育水平二四年级40人第一课时

在本节课学习的过程中，通过设置多种小游戏和诱导练习，使学生能基本掌握折返跑技术。

具体目标为：

1.运动参与：

强调学生应积极参与体育活动，在此基础上，还应使学生懂得科学锻炼身体的方法，本课通过创设情境、音乐贯穿、挑战游戏等教学手段激发学生的参与热情。

2.运动技能领域：

强调学生要知道所做简单运动动作的术语——折返跑；

会做简单的动作，通过学习，了解折返跑的动作要领；

3.身体健康领域：

在学生亲身体验的基础上，强调学生基本保持正确的身体姿势，如日常学习和生活中通过折返跑的练习初步具有正确的奔跑折返姿势；

发展灵敏、协调和平衡能力——提高学习能够发展学生的动作的灵敏性和协调能力。

4.心理健康：

强调学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为，课上通过不同的挑战以及游戏，能够激发学生的展示欲望和展现自我。

5.社会适应：

强调学生要在体育活动中表现出合作行为，课上多次组织团队游戏与竞赛，要求学生要有合作精神。